榜样示范法

德育教育的有效方法——榜样示范

榜样示范是德育过程中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影

响学生，促使其形成优良品德的教育方法。小学生的可塑性大，模仿性强，

容易受到感染，容易随着学、跟着走，因此，我们认为榜样的作用是学校

德育工作的一个很重要的组成部分，它能给学生巨大的力量，引导他们积

极向上。

小学阶段与学生交往最多的是教师、家长和同学之间，教师、家长和

同学都对他们产生直接而深刻的影响，因此，我们要注意运用对学生道德

品质影响较大的榜样对学生进行道德教育。

一、强化教师自身的榜样作用

哲学家黑格尔说过：“教师是孩子们心中最完美的偶像。”古人也曾经说

过；“德高为范，业精为师。”这些言论强调了老师的榜样作用。而教师的良

好榜样作用还要靠教师的个人威信来实现。教师的个人威信是有效地影响

学生的重要条件。如果教师的思想品德高尚，知识渊博，教学方法循循善

诱，富于启发性，而且又能全面了解关怀每个学生的身心健康，尊敬每个

学生的人格，那么他便会成为学生心目中的典范和榜样。学生就能认真地

学习他的课，对他的教导，也会言听计从。

为此我们教师要努力提高自身的德育素养。首先认真学习理论知识，

把握时代的脉搏，适应当前改革的新形势。其次注意自己的言行要得体，

言行、举止文明礼貌，仪表端庄，处处作学生的表率，例如学生擦黑板,

我对学生说句"谢谢",我把学生的本子弄在地上赶忙说了声"对不起",

看到同学们和我打招呼,我马上用亲切的目光和话语表示问候.要求学

生注意保持室内外清洁卫生，当我看见地上有小纸屑时，弯下腰，拾起，

再轻轻把它放入垃圾桶；要求学生每天7：20分进行早读时，在7：10分

已经进了教室......当在清扫室外分担区时，我第一个拿起最大的扫帚......以

为我坚信！榜样的力量是无穷的！再次在德育工作中讲究方式方法，“数子

十过，不如奖子一功”。作为一名人民教师，首先对学生应有深厚的情感，

做到爱生如子。杜绝体罚、防止粗暴。最后不断提高自己的执教水平，尽

量做到一专多能，全面发展。积极参加学校组织的各项活动，充分展示自

己、努力提高自己的业务素质。努力使自己的风范成为学生心目中的偶像，

教师积极向上的精神给予学生进取的力量，严谨踏实的教学风格给学生予

熏陶。成为名符其实的“人类灵魂工程师”。

二、发挥学生的榜样作用，

学生之间亲近、熟悉，先进学生的榜样作用能激起学生的关注和学习

的欲望。学校中的班集体是对学生进行教育的基本组织形式，是学生在校

生活的“儿童社会”；也是社会影响学生个人和个人进入社会生活的通道之

一。学生集体的道德品质是学生个人道德品质的源泉。学生生活在集体中，

由于与老师、同学共同活动，直接交往，别人的言行常常会直接引起学生

的思索，对照，产生模仿的心理活动。使每一个学生以良好的学习风气，

模范的言行举止来塑造自己，塑造自己班级的形象，形成一个良好的班集

体，在这个班集体中激发每个学生，形成良性循环。而学生在集体中的模

仿，在学生集体中教师要引导学生向先进榜样学习，经常地实事求是地宣

传表扬周围的好人好事，引导学生的模仿指向正确的方向。

我首先培养学生干部从而发挥学生榜样作用，要求学生干部在思想上

自我约束，工作上认真负责，言行上起模范作用。使他们明白当小干部是

基于同学的信任，必须树立全心全意为同学服务的思想。同时传授一些工

作方法。引导小干部及时发现同学中的闪光点，让这些学生担当起管理班

级和重任，发挥他们的特点。引导学生自我教育是发挥学生榜样作用。

其次，及时捕捉学生中的“榜样”并大力表扬。使同学们懂得了什么

是真、善、美，找到了学习的动力和方向。通过向榜样学习启发推动了学

生由不愿做好事到主动去找好事做，使学生学会了控制自己不合道德要求

的观念和行为，增强了他们抵抗外界不良干扰和重新调整自己的能力。还

使一些同学能处处以先进榜样为镜子，对照自己，不断地克服缺点，改正

错误。使班里就涌现出了大量好人好事：他们有的拾金不昧，有的关心帮

助落后的同学，有的主动维修公物，有的刻苦学习，成绩在全校名列前茅。

这些“榜样”和同学们处在同一个班集体里，同学们能够切实感到他们的

存在，亲眼看到了他们的先进事迹。所以更能激发同学们积极向上的精神。

这样，在全班就形成了一个人人争做好人好事，努力刻苦学习的良好班风。

全班的学习成绩有了明显的进步。

三、重视家长的榜样作用

家长是学生的第一启蒙教师，家庭的教育和影响对孩子的成长起着至

关重要的作用：《小学生德育纲要》指出：“学校要指导家庭教育，帮助家

长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平。”根据这一精神，

我每学期1次家长会。并针对学生的不同情况，经常与家长电话沟通，让

家长知道家：特殊的人际关系决定了这种榜样的作用具有经常性和直接性。

家长的语言、行动、思想作风时刻都是学生学习和模仿的对象，教育作用

很大。庭教育中最重要的不是言教，而是身教。家长应该自觉把自己看做

是教育孩子的表率，成为自觉的德育力量。因而家长在平时的教育中注重

了榜样的作用，学生的成长环境得到了很大的改变。

品德基础的建立不是靠长篇大论的说教，而是用榜样的砖块一天一天

铺砌起来的。只要我们家长、老师、学生共同努力一定能使学生生活在一

个处处是榜样的氛围中，学生的道德修养有了明显的改观。在社会上能成

为一个好少年，在家里是个好孩子，在学校是个好学生。

德育教育的有效方法——榜样示范

西郊乡中心校

聂秀梅