积极回答问题

幼儿园教育随笔：怎样让孩子积极举手答复以下问题

怎样让孩子积极举手答复以下问题平日的教育教学过程中往往会出现一种现象：教

师提问时，总有一些幼儿跃跃欲试，积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反，从不举手

答复以下问题。有的老师认为不举手的孩子锻炼的时机少，为了促进孩子的开展，不举手也

要叫他们发言，被叫的幼儿神情茫然，一声不响，这样做的结果是老师的目的不仅没有到达，

反而使不举手的幼儿产生被提问的恐惧紧张心理，久而久之，会变得更加沉默和自卑。那么

对于那些不举手的幼儿，我们该如何来鼓励他们，帮助他们树立自信呢？在自己的教育

实践中有了一些感悟：不爱举手的幼儿多为胆子小、性格内向的孩子，这种孩子需要关注和

鼓励。例如，我们班的左志坤小朋友平时话比拟少，也不爱笑，总是皱着眉头，特别是当老

师注意到他的时候，他总是低着头将目光移开，当老师请小朋友念儿歌唱歌时，他总是变现

得十分腼腆害羞，声音轻的像"蚊子";叫。而有一次，孩子们饭后自由活动时，左志坤和小

朋友在一起看一本关于恐龙的书，他和小朋友在说着书中内容。我悄悄走到他身边，听到他

正在有声有色的说着自己知道的恐龙知识，我感到非常吃惊，不由得竖起大拇指说："你说

得棒极了，以后请你把些知识将给小朋友听好吗？";左志坤听了认真地点点头。此后，左志

坤慢慢的变得胆子大了，声音也响了，不再那么怕羞了，经常会听到他快乐的笑声，她的妈

妈也说："孩子胆子变大了，比以前活泼了。";其次，在鼓励每个孩子都举手答复以下

问题时，不急于找某个幼儿答复，而是留给幼儿充足的思考时间，并在此时用老师最富影响

力的语言鼓励幼儿勇敢地把手举起来。而此时，如果从不举手的孩子举起了手，一定马上把

时机给他，不管他答复的是好是坏，教师都应对他这种勇敢的尝试给予肯定。相信有了这良

好的开始，不爱举手的孩子会慢慢勇敢、大方起来。再有，在活动中，要给幼儿创设一

个轻松的学习、参与的气氛。例如，在日常教学中，可以尝试组织幼儿玩接龙问答游戏，即

当提出一个问题，让幼儿思考之后，每个幼儿按坐位顺序依次答复，幼儿不必举手，只需站

起来说说自己的看法。为了保证答复过程像一条龙连贯下去，每个幼儿都会努力思考，认真

答复。此时，平时不爱举手发言的孩子也会消除紧张的心理，轻松自然地站起来，有的甚至

会答复得十分精彩。每个孩子都不尽相同，作为教师应善于了解每个幼儿的性格特点，

促使每个孩子在原有水平上获得不同程度的开展。调动起不爱举手、不善于表现的孩子的积

极性，让他们变得活泼、开朗起来，这样的教育才算真正收到了效果