蒙特梭利幼儿园

班级名称年龄3-4教师日期

区域活动（区域）前数学-感官

活动名称色板一

直接目的视觉分辨颜色的不同

间接目的

1.发展幼儿的专注力、手眼协调能力、独立性、自信心

2.艺术领域的预备，培养幼儿色彩美感

活动准备

前经验预备搬运，抓握，看见过不同颜色的东西、三只捏

材料构成红黄蓝三原色色板，各2块，合计6块

展示过程

1.邀请幼儿一起工作，教师说：“今天我要为你展示色板1的工作。”准备一张工作毯。

2.教师请幼儿到工作架旁边，说“这是色板1的工作”教师双手握住色板1的盒子和盖子底部，

放置工作毯上。

3.请幼儿坐到自己非惯用手一边。

4.教师微笑看幼儿示意要开始展示了，教师将色板一块一块从色板盒中取出散放至自己前面的工

作毯上。教师将色板盒放在靠近惯用手一侧的上方，将盖子盖上。

5.教师惯用手食指和中指做寻找的动作，找到一块红色的色板，将色板放至幼儿前面的工作毯上，

继续寻找到另一块红色的色板，将两块红色色板并排放在一起。

6.同样找到两块黄色的色板并排放在红色下方，找到两块蓝色的色板放至黄色色板下方。

7.教师露出成功的喜悦。

8.教师将色板打散放至惯用手一侧的地毯上。

9.教师思考：“我是收起来呢？还是再做一次？”如果再做一次，重复4-8步骤。如果收起来，

教师将工作放回，将工作毯收回。

10.结束语：“今天我为你展示了色板1的其中一种操作方法，以后你也可以自己做了！”

材料变化可以变化色板排列的形式

方法延伸

1.用三阶段导入颜色相关的语言：红色、黄色、蓝色

2.在教室里找和色板颜色一样的物品

3.色板二

正确指引视觉控制，配对色板颜色不一样

兴趣点找到配对那片的喜悦

注意事项

1.找色板的动作慢

2.需要先散放色板

作品建议

美工区：三原色变变变

用滴管取三原色的颜料分别滴在吸收性强的纸上三个点，会发生彼此渗透，色彩发生变化的现象