过年音乐

中班音乐《过新年》优秀教案

中班音乐《过新年》优秀教案1活动目标

情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

活动准备

课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新

年》歌曲音频、图片及图谱。

材料准备：彩带（人手两条）。

活动过程

播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根

据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。

1.播放音效，请幼儿猜测节日。

这是什么声音？（鞭炮）

为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节

日？

2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年

呢？

小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打

鼓的方式来庆祝。

播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉

歌曲。

1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的

欢乐情绪。

这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）

歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

敲锣打鼓的动作是什么样的？

2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。

1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

歌曲里还唱了些什么？

2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，

帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。

播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。

3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的

唱法。

当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”

唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样

的方法引导）

当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓

的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这

一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌

边用动作自由表现歌曲。

让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

活动延伸

家园共育

家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动

画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。

中班音乐《过新年》优秀教案2活动目标：

1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配

上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、

锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情

表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐

器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1.徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2

遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿

代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际

情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际

情况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、收拾乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指

定的筐中。

中班音乐《过新年》优秀教案3一、设计理念：

遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基

础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生

爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方

法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中

感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提

高音乐文化素养。

二、教学目的：

（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中

节奏、力度的变化。

（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受

结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的

创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），

引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年

的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学

生的强烈的爱国主义热情。

三、教学重点：

在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演

唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

四、教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

五、教具准备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

六、教学过程：

（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中

感受、进入课题）

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的

时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

生2：还贴“福”字。

生3：我家还放鞭炮。

生4：包饺子。

生5：吃年夜饭。

（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶

段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围

氛里)

１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗

花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，

放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。

今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中

国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节

带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）

这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，

它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，

你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一

下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）

（三）歌曲学习

１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜

气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可

以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。

老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来

表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋

友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌

吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，

观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩

些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？

给学生一个节奏）

生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还

可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍

手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打

鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用

对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，

让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作

的意识。）

８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变

成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的

《过新年》，下面我们一起来听一听。

９、学唱歌曲

①放《龙咚锵》录音范唱。

②师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着

歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出

来。

③聆听第二遍歌曲，并律动。

７、学唱歌词

①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们

唱锣鼓声。

②随琴唱

③纠正演唱中的错误。

④齐唱歌曲。

８、歌曲处理

（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在

参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音

乐知识来表达思想感情。）

①师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好

多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你

们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴

的心情表现出来呀。

②学生有感情地演唱歌曲。

９、创编歌词

①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞

外，还有什么活动呀？

②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要

对好。小组讨论一下。

2）分组唱一唱。

（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演

（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验

乐趣）

１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、

拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更

热闹些。

２、歌表演。

３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气

的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋

友来伴舞，谁愿意？

４、指名表演唱。

（五）小结下课

（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）

１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们

再排演几次，在新年到来的.时候，我们把这首欢快、热烈

的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好

吗？

２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

中班音乐《过新年》优秀教案4活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准

确地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

4、让学生了解新年的习俗。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、教学CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。

（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳

朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节习俗。

教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲

故事）

3、学唱歌曲。

教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，

名字叫做《过新年》，教师范唱。

（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），

看谁学得快。

（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），

教师琴声伴奏。

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、

学得快。

（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

4、认识器乐、并伴奏。

（1）认识”鼓”、”钹”两种乐器。学习其单独的演

奏方法（听声音、模仿）。

（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

（4）请幼儿上台当”小乐手”，其他幼儿充当”小歌

星”。

5、歌曲音乐文化扩展。

教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看

南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的

演唱歌曲,咚咚咚咚呛”的歌词部分,师生一起用自制打击

乐器为歌曲伴奏。

教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出

来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来

欢度新年！

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延伸：

可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表

演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

中班音乐《过新年》优秀教案5活动目标：

1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，

体会合作演奏的乐趣。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：

1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃

鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程：

一、谈论迎新春主题

1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节

日，这是什么节?

2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

二、演唱歌曲《过新年》

1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆

场面。

2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情

景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

幼：咚咚咚、呛呛呛。

师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪

闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”

时的口形)

引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声

音最好听。

三、尝试用不同的节奏伴奏

1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的

动作。

2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的

动作。

3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现

小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自

己的手势来指挥。

四、合作表演

幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，

分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

五、打击乐演奏

1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、

打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

中班音乐《过新年》优秀教案6活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。

2、让幼儿有表情地演唱歌曲。

教学重点：

熟悉歌词及旋律，初步学唱歌曲。

教学难点：

让幼儿有表情地演唱歌曲。

活动准备：

钢琴。

活动过程

一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、

膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学习歌曲《过新年》。

1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)

2、你们喜欢过年吗?过年时你觉得开心吗?为什么?(引

导幼儿说)

3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌

曲的名称就叫《过新年》。

4、教师演唱歌曲《过新年》

歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

5、教师再次演唱歌曲。

6、教师带领幼儿随琴声学念歌词。

7、幼儿跟随老师学唱歌曲。

8、幼儿随琴声演唱歌曲。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《手指歌》。