图形拼搭图片

图形拼画教案

图形拼画教案

图形拼画教案1

活动目标：

1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之

间交流。

活动准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡

笔、纸、浆糊、抹布

活动过程：

一、导入：图形机器人

1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看

它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回

答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有

几个呢？

4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆

组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助

①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋

友先想一想，然后再来说一说。

②小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿

顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

2、教师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用

胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美

观。

3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

三、作品展示

今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了

什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己

的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成

为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、

贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内

在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活

动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心

营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心

地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然

而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动

口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的.样子，

问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿

思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼

儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动

中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快

地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感

到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取

的力量，分享合作的和谐。

图形拼画教案2

目标：

1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、

纸、浆糊、抹布

过程：

一、导入图形机器人

1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看

它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回

答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有

几个呢？

4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆

组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助

①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋

友先想一想，然后再来说一说。

②小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿

顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

2、教师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用

胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美

观。

3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

三、作品展示

今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了

什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己

的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老

师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所

致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生

动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气

始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，

整个活动过程气氛活跃，效果理想。

图形拼画教案3

活动目标：

1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记

住它们的特征。

2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到仔

细观察。

3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东

西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。

4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼

儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。

活动准备：

1、“布娃娃母子”一个。

（将它们绑在一张椅子上。

）2、“图形地毯”一张。

（将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。

）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。

3、每人一张图形的火车票。

（其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。

）4、一辆箱子制作时的小火车，（5节的车厢，分别贴有三角形，圆

形，梯形，长方形，正方形。

）5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。

6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。

活动过程：

一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。）]

1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们

可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们

啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴

老师先来拼上。

2、教师示范。幼儿一起操作。

二、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很

感激我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。

1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，三角形）。并孩子

们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。

2、和配班教师，一起分发火车票。每人一张。

（三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。

）3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的

幼儿再投一次。投对了，才能到“风景区”坐下。

三、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋

子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。

并看看图中还有些什么？

猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。

）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。

四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自

己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不一定要和老师一样的。

五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。

六、展示幼儿的作品。