音乐天赋

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孩子天赋的培养

天赋的发掘

人的天赋素养虽然不能人为地培育和造就，但可以去发掘。发

掘人的天赋素养，有如下四种状况：

1.父母在日常生活中，偶然发觉了儿女的`天赋领域。

2.老师在教学过程中，偶然的发觉了其同学的天赋领域。

3.某人的天赋领域被自己偶然发觉。

4.在一次特发大事中，某人的天赋领域突然脱颖而出。

莫扎特三岁弹钢琴，四岁创作协奏曲，五岁拉小提琴，七岁时

创作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。有一天下午四时许，当

四岁的莫扎特坐在地板上用心致志地用鹅毛笔在五线谱上涂写时，正

赶上担当萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门，他一观

察儿子就问：“孩子，你在干什么？”“爸爸，我在作曲！”“好了

吗？”“快好了。”当利奥波德看到那份好像胡乱涂鸦的五线谱时，

神情从严厉变得越来越惊异了。最终，他热泪盈眶地自言自语：“天

哪，这孩子不仅会作曲，而且写得那么难，那么地道！”

利奥波德知道，在偏僻闭塞的萨尔茨堡小城市里，音乐是不行

能搞知名堂的。为此，为了进一步发掘音乐天赋，当莫扎特五岁时，

利奥波德作出了重要确定：辞掉萨尔茨堡宫廷的一切音乐职务，带着

儿子莫扎特到世界音乐之都维也纳去深造。

在音乐大师海顿的开蒙调教下，莫扎特的音乐天赋瞬间变得心

开目明、颖悟绝伦：无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏

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鸣曲、弥撒曲、歌剧还是交响曲，天赋使莫扎特对创作各种题材、各

种技巧、各种艺术、各种内涵和各种风格的音乐得心应手、如鱼得水、

易如反掌。当时，莫扎特还用八个星期的时间创作了三部传世的交响

曲：《降E大调交响曲》、《G小调交响曲》、《米疵特交响曲》。音乐天

赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋，流芳万古。

而凡高的绘画天赋，却是由他自己发掘出来的。他没有莫扎特

那样的父亲，没有到任何美术院校深造过，也没有经高人的开蒙调教

指教迷津。但清苦、求索、刚毅、淡泊、悟性和擅长创意，造就了他

饱满的情怀和闪耀的灵感，他创作的《向日葵》、《蝴蝶花》、《布歇医

生》等世界名画，可谓鬼斧神工，石破天惊。