多动症症状

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10岁宝宝多动症有什么症状

多动症对个人适应、家庭生活、学业、医疗保健及社会服务所造

成的巨大代价凸显了及早识别及治疗的重要性。下面由给大家带来

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10岁宝宝多动症有什么症状

多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困

难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有

动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲

动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。患儿智能正常，但因

精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。

临床症状以学龄儿童较为突出，多动症是儿童期常见的行为问

题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动

和学习困难。

通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。

部分病例可延续到成年。表现为：

(1)注意障碍(又称注意缺陷障碍)

注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动

注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干

扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时

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不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或

频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，

做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望

着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。

注意障碍是本症必须具备的症状。

(2)活动过度

活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过

分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位

上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧

闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险

的游戏，常常丢失东西。

多动有两种类型：

一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场

合，常较严重。

二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在

另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

(3)冲动性

情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺

激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，

事后不会吸取教训。

(4)学习困难

主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常

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的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时

间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动

症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻

的，可在初中阶段才出现学习困难。

部分多动症儿童存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往

往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中

各部分综合成一整体。有些多幼儿童将6读成9，或把d读成

b，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于

空间定位障碍。

他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症

儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之

一。

(5)神经系统发育障碍

有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作

笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，

精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍等。

10岁宝宝多动症有什么症状：导致小儿多动症的原因

3.1脑神经递质数量不足。

如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中

枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必

须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。

3.2脑组织器质性损害。

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母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流

产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感

染或外伤。这样的儿童易患多动症。

3.3遗传因素。

一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父

母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先

天体质缺陷，从而导致多动。大约40%多动症患儿的父母及其同胞

和其他亲属，曾在他们童年时也患过此病。

3.4其他因素。

教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心

理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量

摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，

但可能会导致多动症。