做四有好老师

做四有好教师演讲稿

教师是祖国的园丁，倍受尊重，四有好教师更是人见人爱，作为

一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力成为一个有思想、有创

造力、有执行力、有影响力的人。下面小编为大家带来做四有好教师

演讲稿，希望大家喜欢!

做四有好教师演讲稿1

尊敬的各位评委、老师们：

咱们老师这行不同于任何行业，教育是育人、影响人的事，一位

老师的理想、信念深深地影响感染着周围的孩子，老师在精神面貌、

言行举止上是孩子模仿的对象，老师的楷模、师表作用定会在一代又

一代孩子身心留下印痕。

我特别不赞成把教师和育人分离，这是很可怕的事情。只有理想

信念坚定的老师才能培育出活生生的社会人，在我任校长的这些年里，

我坚决反对老师签到签退，虽然一时有人不遵守、不理解，但作为老

师的第一条就应该是自觉和主动，学会守时。为人师表，自己先有表，

无表不可为师。如果一位老师被强迫着教学，那他也会培养被强迫着

的学习的学生。牛和马虽离不开皮鞭抽打，但也有不用扬鞭自奋蹄的

牛马。有多少人喜欢校长办公室挂着的皮鞭。你看，老师的理想信念

多么重要啊!她是根本啊!

康德墓志铭上两种东西值得敬畏：一种是头顶上的星空，一种是

心中的道德。由此，什么地方都能污染独学校不能，什么都能世俗和

功利独学校不能，什么地方都能有消极颓废现象独学校不能。老师的

道德情操应该如天上的星空一样灿烂，心中固守高尚的道德法则。有

人说教师也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，没

有就不是人，但是看放在什么地方，放在学校就不同于菜市场，苍蝇

乱飞、臭气熏天，学校神圣之地，没有高尚道德情操岂容胡作非为。

岂容下害群之马!在每个人的心目之中，学校教师是高尚的，人人心中

有一个默识：教师的境界比一般人都高。这些年为什么不高了?都是我

们自己造成的，最根本的是我们太随俗了，放弃了自身的道德修养，

别人也看不起我们了，我们的地位、尊严、师表全在自己所树、所望、

所为，你想成为道德情操高尚的人没有阻拦着你，为人师，做人师之

事，乐人师之业，人们才为你唱赞歌。

扎实的知识、技能全是学来的，今天的信息没人拦得住，只要想

学、想做没有不成功的。那些靠别人崔、逼、压学习的永远生活在黑

暗的书库里。我天天都有一种学习的冲动，好像看到许许多多的书，

这些书中的知识、观点、作者的情感深深地与我碰撞，时时激起思维

的火焰，烧得我日日不知疲倦，日日与激情为伴。当一个人跳出书本

串联知识的时候，这世界就是一本书，这人生、这教育何尝不是一本

书呢?

知识技能不仅是一位老师的基本功，社会上的每一个人又何尝不

是如此呢!这一点不具足，当老师肯定不行，为人之师应该在知识的大

道上如逐日般地勇敢和执着，当知识在日后涌动的时候，你才是一位

智慧的老师。

爱是崇高和伟大的，爱一定不可停留在嘴边，爱也不可许愿，爱

是行动，爱是点点滴滴的小事，我在办公室写在瓦片上的"片片爱心"

爱心是生活里无数个行动的组合，爱是行动。而一些为爱而爱的爱永

远不是爱，因为爱是情感的流露，只有以校为家，爱生如子的老师才

能流露出这样甜蜜一样的爱。

我深深地为教育祝愿，四有好老师不等待培养，愿做四有好老师!

做四有好教师演讲稿2

尊敬的各位评委、老师们：

去年的九月份，我终于如愿考进教师队伍，心里充满了无限的欣

喜，迫不及待地想要在三尺讲台一展身手。然而，角色的骤然变换，

陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。我很矛盾，

作为一个新老师，我该如何快速投入教学?

那一天，是一位同期进来的新老师的公开课。抱着看一看的学习

态度，我随同大伙来听课。讲台上的女老师声音甜润温和，姿态美丽

大方。活泼精彩的课堂，竟引得听课老师们全体进入情境，一起朗诵、

思考、学习。从此让我记住了出手不凡，一鸣惊人的柯杰莲老师。我

恍然大悟：我缺失的，不正是年轻人该有的活力吗?我该学习的，不就

是这份对工作的热忱吗?我要努力的，不也是这种和谐融洽的师生互动

吗?

当我面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我总是

一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好

老师，那么怎样才能成为好老师呢?就在教师节前夕，到北师大看望和

慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学

识，有仁爱之心。

理想信念，是好老师的人格基石。只有一个抱有理想信念的老师，

才有可能在孩子心中播下梦想的种子。教师是人类文明的传递者、学

生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育：有什么

样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想

去唤醒。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大

使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

好老师要有道德情操。正如指出的：“好老师应该取法乎上、见

贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授

给学生”试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生成为一个高尚的'

人?正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，

因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为

“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学

生，教师就必须处处严格规范自己的言行，不断提升自己的道德情操

和精神标尺。

在我读大学时，老师跟我们说过这么一句话，学高为师，德高为

范。所以身为一名老师应该要有扎实学识。这种知识不仅包括自己的

本专业的知识，同样包括其他科目的知识，要做到“博学”。面对当

前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌

现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，

这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的

专业成长。

陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所

以爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，

真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。还记得__年9月1

日，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲

台下那七十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口

气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。

对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪

律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐消失。我的心不

禁颤动起来，是不是我做错了?这时一位老教师及时解开了我心中的困

惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是

用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙

药”——“爱心”，只有用无私的爱教育每一个学生，这才是真正的

教育。一年多以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我

的爱心感化、教育每一位学生。

在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学

习者。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学

校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希

望。”牢记的嘱托，不负人民的厚望，让我们一起为开创国家和民族

的美好未来筑牢希望之基。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长

自己，收获快乐，成就教育梦想!

做四有好教师演讲稿3

尊敬的各位评委、老师们：

有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽。

有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干。

有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、

无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知

道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱

纹是最好的见证。在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超

强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽

炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅

力;最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时

刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花

者”。

我校教师__老师，家中有罹患重病的两个女儿，生活困难重重，

然而他并没有放弃，勇挑重任，撑起了整个家，从教__年来，在学生

面前永远是阳光快乐、认真负责，他同时担任初高中两个年级两门课

程，整天奔波于各个课堂的谭老师，潜心钻研，认真教学。他所带领

的学生先后两次在全国青少年机器人竞赛中斩获奖项。他虽然不高，

但他是妻子眼中最伟岸的丈夫，他虽然相貌平平，但他是学生眼中最

美的老师。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。我们身边奋斗在教育一线的

无数个教师又何尝不是像他们一样，在清贫而执着的岁月中，在辛劳

而平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天

天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默

默无闻地奉献着。

他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光;他们不是歌唱家，却让

知识唱出迷人的歌曲;他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但他的热情、

勇气、信念和慈爱会永远保留在每个学生的心中。

教师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，

可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。身正为师，学高为范。教

师用执着的理想信念播种，用高尚的道德情操耕耘，用扎实的学识辛

劳浇灌，用博大而无私的仁爱默默滋润。捧着一颗心来，不带半根草

去。这朵最美丽的花，开在最安静的地方。

做四有好教师演讲稿4

尊敬的各位评委、老师们：

下午好!

我演讲的题目是：真爱铸师魂，青春献杏坛——争做“四有”好

教师。

有一首歌最为动听，那就是师德;有一个身影最为美丽，那就是师

魂;有一道风景线最为迷人，那就是教师。不要说我们一无所有，我们

拥有一颗炽热的心，我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱，

我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光，我们将用这阳光点

亮希望。

今天，我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是

一位刚刚走出大学校门的女孩，年轻的心对工作，对未来充满了美丽

的向往。但谁料到刚踏上讲台，学校就安排教一年级兼任班主任，说

是刚毕业的新教师普通话好，有热情，能教好学生。她的班级共72名

学生，其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧，她每天总是兴冲

冲地第一个来到班级，又是最后一个走，每次放学总是和学生牵手过

马路，学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。

然而，热情代替不了无情的现实。上班不久的一天，一位家长衣

衫不整，酒气熏天，气冲冲地跑到教室门口，指着这位新教师的鼻子

大声喝道：“我家的孩子如果在学校再被别人打，我叫你吃不了兜着

走!”面对家长的无理呵斥，面对心中涌起的阵阵恐慌，她的眼泪只能

往肚里流。

或许这还不算什么，最让他不能接受的是学校组织的第一次质量

检测。带着学生几乎是手把手教，谁想班级竟然考了个倒数第一。学

校领导在总结会上不点名批评道：“作为堂堂的本科生，竟然教出这

样的成绩，真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的

训斥，她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼

泪。同寝室的同事安慰说：“在我们眼里，你已经很认真，很负责了，

大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊”。

她明白大家的苦心，不点名批评也罢，柔声安慰也罢，都不是根

本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣，当

然也为了提高教学质量，课堂上，她经常讲童话故事给孩子们听;课后

她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候，会奖励他们看喜爱的动

画片。日复一日，老师与学生之间的距离拉近了，感情也浓厚了。看!

她嗓子哑了，孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了，竟然有学生

早早地站在学校门口守候，只为了送去精心准备的贺卡。还有一次，

她外出学习回来，一位小女孩跑过来，抱着老师的腰，仰着小脑袋喃

喃地说：“老师，你怎么才回来，你去哪里了?我们好想你啊!”

随着师生感情的日益融洽，他们班的成绩也逐渐上升。经过这位

老师一年的不懈努力，班级的成绩不仅不再是倒数，而且名列前茅了。

讲到这儿，估计大家也猜出七八分了，其实这位新教师就是我，

我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!

“天很蓝，阴云总要散;梦很浅，万物皆自然。”走过了最初一段

时间的灰暗之后，现在的每一天，我的心情又变得如刚踏上工作岗位

时的开朗。与此同时，对我的这份职业，也多了更深层次的思考：我

不是太阳，但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮，但我要

让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声，大象无形，真想大声对每

一个学生喊：我拿什么奉献给你啊，我的孩子们?我只有一腔热血，只

有滚烫的青春。

做四有好教师演讲稿5

各位领导、老师：

你们好，我要演讲的题目是：用爱撑起孩子的一片天。

教师这一职业极为普通，普通得犹如一颗小小的铺路石，没有惊

人的事迹，没有辉煌的成就，然而平凡而普通的教师却用爱铺就了孩

子的成功之路。中国近代教育家在《爱的教育》一书中曾说：“教育

不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有

爱就没有教育。”这句话，能让我们感受到教育中的爱极为重要，也

只有在爱中，教育才能发挥它积极的作用，才能创造孩子的幸福。

记得，我还在__中学任教时。有一个初二的学生，家里仅有一个

年迈的父亲陪伴，一到开学报名时，父亲总会拄着拐棍，行走很远的

路程陪孩子到学校报名，看到他从一个原本白色的黑熟料袋中掏出几

百块钱时，发抖的手让我们看得如此的心酸。然而更为心痛的却是他

的班主任，她是中途才接班的，或许是之前早已任课的缘故，所以这

位老师对孩子十分的了解，也十分的同情。

老师决定每星期给他20元钱，作为生活费，但是几个月过去了，

孩子与老师交心时，告诉老师，她给的钱一分没花，一直存着，他还

对老师说：“老师，我知道了，不是有钱才能让自己抬头做人;没有钱，

我们同样也能快乐的生活、也能快乐的学习。”老师很欣慰。因为他

的爱，学生变得越来越坚强，越来越努力，成绩也在不断的提升。__

中学是一所乡村中学，所以学校的孩子大多是留守儿童，没有父母的

疼爱，加之家庭的贫困，让大多数孩子产生了强烈的自卑感。或许我

们不能对每一个孩子都伸出自己的援助之手，但是我们也会尽力的去

帮助最需要帮助的孩子。

爱，是让人幸福的一种最完美的体现。教育中，我们更需要寻找

这份特殊的幸福感。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，

那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结

合，他就是一个完善的教师。”对于学生，爱就是一种亲近，就如父

母的爱，只有让学生真正的感受了那份爱，他们才会安心的学习，才

能唤醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特尔说的：“教师的爱是

滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻

了的感情也会消融。”教师给予学生的爱，就如温度让冰融化一样，

需要一个过程，而这个过程正是他们享受爱的过程。

我们是知识的传播者，更是爱的传播者。我们只有在教育中付出

爱、传播爱、激发爱，让学生享受爱，我们就算是成功了一半。或许

我们不能让整个大地洒满阳光，但是我们却能用这微薄的力量拯救一

棵无力的小草：或许我们不能让每一株幼苗都长成参天大树，但是我

们却能让他们茁壮成长。也许我们不能在他们前进的道路上铺就一层

鲜艳的红地毯，但是我们却能见证他们生命中的每一次优越感，就像

天鹅展翅奔向它幸福而美丽的人生。

老师们，请付出我们的爱，让我们用爱撑起孩子的那一片广阔的

天空!

做四有好教师演讲稿6

我有理想信念。我一直致力于构建我理想的课堂。对于大多数人

来说，人生中最美好的时光是在课堂里度过的。让每个孩子拥有幸福

的课堂记忆，是我们每个教师的独当之任，推开我教室的门，门内的

世界是一个生命之“谜”，充满着无限的可能性。课堂的味道，应该

有点“甜”，那是一种淡淡的书香。课堂是一个读书的地方，“腹有

诗书气自华”，课堂的文化气息源自每个莘莘学子的书卷气。课堂是

师生共同创造的生命艺术，因生命的活力、心灵的舒展而气象万千、

精彩纷呈。

我的课堂是属于学生自己的学堂，解放一切束缚，让每个学生可

以自由思想、独立思考、勇敢尝试，迸发出生命的智慧潜能，体验生

命成长的幸福感觉。

我在与学生的思想交锋、智慧碰撞、情感交融中，找到对教学的

深刻理解和独特方式，由此形成自己的教学风格。我的课堂，是师生

生命在课堂的相互辉映。厚重、精致、灵动，思想璀璨，是我的课堂

的内在追求!我，可以非常肯定地说，我是有理想信念的老师!

我有仁爱之心。有学生日记为证。翻开学生的日记，浓浓的感恩

之情洋溢在字里行间，透过这些朴实的文字，我发现我的仁爱洒满学

生心灵的每一个角落。

赵在日记中说，“今天我的肚子疼，老师给我摸了摸，老师的手

上有魔力，我的肚子马上就不疼了，真是太神奇了”

谭说：“今天老师抱了抱我，老师的身上有魔力，被她抱过的小

孩，就会越来越聪明，我一定要好好听话，也变成聪明的小孩。”

这些事太平常，太普通，这只是我为人师为人母的本分，可是孩

子们却记得，不光记得，还把这种感恩之情倾注笔端，让我收获着满

满的感动与幸福。透过这些文字，我也可以很自豪地说，我是有仁爱

之心的好老师!

我继续问自己：你有高尚的道德情操吗?你有扎实的知识吗?我苦

苦思索着。

评判知识是否扎实我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准，

我自信自己的知识还是相当扎实的。可是高尚的道德情操，怎么评判?

有什么具体的标准?一下子我还真的不好信口雌黄，但是学生的心里有

杆秤，家长的心里也有杆秤，领导、同事的眼中同样有杆秤，我无法

左右他们的评判，我只能撑一支竹篙，向青草更青处漫溯!孟子说人生

有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉

选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更

多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，

他所从事的这一职业就获得了伟大意义。我既是筑梦人，也是追梦人、

圆梦人，我要为实现中国梦培养更多更好的人才!这算是高尚的道德情

操吗?

我深信：一个抱有抱负信念的好教师，才有可能在孩子的心中播

下梦想的种子。在这个追梦的时代，我们要以抱负信念为基石，带着

弘远的志向、纯粹的心灵、高贵的节操，向着伟大的中国梦前进!

做四有好教师演讲稿7

各位领导，老师，你们好：

又是一个春暖花开的时节，校园里的樱花开得正艳，花香伴随着

春风在空中飘舞。操场上的学生们像有永远使不完的劲一样，有的打

篮球，有的在打羽毛球，有的在互相打闹追逐着。

上晚自习的铃声已响起，我像以往一样缓步向七(7)班教室走去。

临近窗边，突然发现教室缺少了明亮的灯光，室内一片静寂。平常老

远就听见他们的同学之间的打闹声，笑声，读书声等各种吵闹夹杂一

起，有时甚至老师已站在讲台上一两分钟才能安静下。今天，怎么会

这么安静?太不正常!突然听见他们说：“来了，来了。”于是，我的

脚步停在了窗子旁。我得看看是怎么回事，大脑里不时闪过儿时曾做

下恶作剧的场景：把教室门半开着，门头上放几把扫帚等待老师的到

来，老师一推开门扫帚就会掉下来，这时就会引得全班哄堂大笑。难

道他们……

这时，几十双眼睛齐刷刷朝窗子边望来：“老师，你进来嘛。”

我也调皮的说：“不进。”心想：他们肯定准备有什么恶作剧!

唉，都怪我平常太宠这帮姑娘崽崽了，以至于他们经常课下跟我

“没大没小”的。尤其是那群可爱而又调皮的姑娘，有时会叫我“小

妈”。说起“小妈”的来历，那时候儿子还在读大班。有一次，我去

接他，他刚好跟一男同学走在一起，老远就看见我了。他看了我一眼，

就笑眯眯的跟他的同学说着悄悄话。走近一问，才知道儿子跟他们同

学说我是他“小妈”。在一节自习课上，我把这个小插曲故事告诉了

他们，引得他们哄堂大笑，从此后，他们会时不时叫我“小妈”。

“她不进来，我们把她拉进来，不就行了?”一个大胆的姑娘——

小琪叫道。话音未落，人已到我身旁，硬是把我拉进了教室。与此同

时，灯亮了，“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐”的歌

声回荡在整个教室。黑板上，写满了祝福语，整个教室充满着快乐和

温馨。看着他们那份真诚，我很感动，真不忍心破坏他们的这份祝福：

“你们是不是弄错了。谁说今天是我生?”班长说：“今天早上你

不是唱，今天是你的生日吗?”我突然想起上午的课间，在和同学们活

动时我是唱过“今天是我的生日。”可这是随口而出改编的一句，它

的原句是“今天是你的生日——我的祖国”，可今天并不是我的生日

呀。

没想到他们误以为真，并且还为我作好用心的准备。说真的，站

在讲台上已经20__年了，当了20__年的教室领导，是有些累。如教育

的无奈、学生的参差不齐、父母的不领略……，这些也会让我有时候感

到尴尬。备课，上课，批改作业，处理教室事务，总有一些疲于奔命

的感觉。可就在这一刻，所有的一切劳累都已烟消云散，剩下的只有

感动和幸福。这次是我过得最热闹，最开心的一次“生日”。因为，

有44个真心地为我祝福的人，在为我过了一个不寻常的“生日”。

谢谢你们——这群可爱的姑娘崽崽!谢谢你们的惊喜!谢谢你们的

爱!

眼睛微微有些湿润。我朝窗外望去，樱花在校园灯光的照映下，

显得更灿烂了，不时飘来阵阵清香。也是因为有这样一份情存在，所

以我相信我能变成人民的好教师。我的演讲完毕，谢谢大家。

做四有好教师演讲稿8

各位领导，老师：

你们好，我演讲的题目是《做四有教师，育四有新人》。

众所周知，在教师节，习提出了做四有教师，即“有理想信念、

有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。从其中可以看出这四有中

至少有三有更多的指向了师德，这非常符合现在的实际。纵观这几年

的师资现状，小学阶段基本都是原始学历本科毕业生了，甚至三分之

一的是研究生。可以说，就学识来说，这些新教师的学识起点比起当

年的老师范生来不知道要高多少倍。但是，很多小学和初中的现状是

却是很多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于现在的教师队伍

来说，师德似乎是个更棘手一些的问题。

现在的业务培训，针对师能提高的有很多，所以，师资能力培训

也不是问题。

另，一个师德高尚的教师，决不允许自己在学识上有漏洞和闪失，

他会不断地提高自己的师能，以满足学生的需要。

所以，更多的问题，还是在师德。(这好像跟其他行业不一样，所

以，当老师要厚道。)所以先说师德。

首先，有理想信念。有一首诗，好像说“理想、信念是灯塔”，

以前，似乎说起来，非常的明白，也可以讲些大道理。但是，直到今

天，我好想现在才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了我什

么，那是我的心站得很高。”记得有个朋友这么说，我想他提到的心，

就是理想和信念。一个教师，尤其是新教师，刚刚入行时，疲惫、焦

虑、急躁是难免的，如果，你的心和现实一样一样的，你就会一直沉

溺在其中，难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有价值感，但是如

果你有理想和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不同，

你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力量。

记得在录取孙慧君的时候，感触很深，面试十几个人，只有她印象很

深，记得她说：‘我从小的愿望就是当老师，我就喜欢当老师。”在

她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的理想，我还看到了她主动建

好的班级图书角，作为一个代课教师，她不是站在自己代课的角色上

的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我们更多的看到的是自信

的笑容和积极的担责。

这话也不单单是说给新教师的，缺少理想信念的老师，更容易受

现实环境的影响，甚至更容易受负能量的影响，当别人抱怨时，她会

自怜自艾，把自己浸在一个情绪的低谷里。所以看人、待事、对学生

都有了灰色的眼镜。

第二、有道德情操。前面所说，当老师一定要厚道，当老师是个

良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的服务对象缺少价值判断的能

力，教师缺少来自于服务对象的有效监控。但是我们看到，现在中高

年级的孩子，他不一样啦，他怎么对抗对你的不满，那就是叛逆，这

不仅仅是生理上的反应，也是心理上的需要。所以现在出现的接班难

的问题，因为面对有一定比较和价值判断的学生，教师需要更多的教

育智慧。但是，总体来说，教师还是个自由度非常大的活。更多的课

堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内教师的

差异会大的很。这区别，除了能力外，道德情操是更为重要的。高尚

的师德的教师，是目中有'人"的教师，是有责任心的教师，是有良心的

教师。拿人钱财还需要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份责任，

你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人

曾经带的学生有了较大的差异，你的成绩和别的班有了较大差异，精

神面貌有了较大差异，谁的责任，肯定是我们的责任。如果这样了，

良心难安啊!面对个性较强的学生，你是怎么对待的，是漠视、是斥责、

是抱怨、是放弃，还是关心、关怀、关注、一个都不能少。现在社会

物欲横流、整个缺少精神信仰，教师也动辄抱怨、指责，不是把不良

信息发上多少个群，敢于破口大骂的就是爱国。推波助澜，我想，做

好自己该做的事，对得起自己的良心，就是爱国，就是有道德情操。

六六，“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就高贵了。

关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态如何。

说起这个钱，又不得不提出了我们几个代课教师，李__老师每次

都主动的帮助周老师组织孩子的课间训练，王__老师请假时都主动汇

报带队老师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好

份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事，这些真不是事

儿，如果成为了事儿，那就是因为我们有的老师的底线放低了。

第三，有仁爱之心。这似乎和有道德情操是一样的，但是我觉得

还是有不同的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心

的需要。道德回答：“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样

做，我需要这样做，我必须这样做。”“平庸之恶”首创于汉娜·阿伦

特。1960年5月11日，以色列情报部门摩萨德以秘密的方式在

阿根廷逮捕了前纳粹军官阿道夫·艾克曼，此人在二战期间负责将三百

万犹太人送往死亡集中营。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受

公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份，写了五篇报道，

后修改为《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸邪恶的报道》，在这部著作

里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”，在人类政治思想史

上，留下了光辉灿烂的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了

弥天大罪，他的动机却是极其平常的服从命令和尽忠职守，他毫无道

德负罪感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保留地把这种“伟大的事

业”看成最高的道德指令，全身心地投入。

一个人如果有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选

择，人性。比如教师对某个后进生的态度，提高成绩和呵护尊严，有

时候老师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生，当卫生出现问题

的时候老师的态度是什么，是斥责孩子的无能、不听话，还是反思自

己的管理，诸如擎着为孩子负责简单粗暴做摧花辣手的岂止是老师还

有很多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，

心中有爱，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一

些，才能看到孩子的努力。

一个教师如果有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当老师到

现在，我发现最高的智慧还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教

学相长”。很多的问题争论到最后都会归结到因材施教上。孔子说：

“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。有的地天生是金矿，

不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的作用就是发现

他有的油田出油面比较浅，有的比较深，你要讲究智慧和方法，而有

的地天生只能种玉米、大豆，那就帮孩子把玉米、大豆种好。

四是有扎实学识。教师的学识素养应该是三维的，一是本学科素

养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这

个长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教

师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，

这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到幸福和快乐，

相互依赖和信任，那就需要你的人文素养(人生观、价值观，对人对事

的态度，你的一言一行，也就是榜样作用)。扎实的学识来自于什么，

也是来自于教师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳老师

第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课，

这种积极的态度下去，几年下去，一定有飞速的提升，宋萌萌老师一

次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的积极反思和提

升。很多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新教

师来说应该显得尤为重要，现在随着班额的增大，家长的高期待和低

投入(60后家长低期待低投入，70后家长高期待高投入，80后甚至90

后家长低投入高期待)，教师的专业化要求越来越高，现在再也不是随

便一个人就能当老师的年代了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不

下来。

我的演讲结束，谢谢大家。

做四有好教师演讲稿9

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，

广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”

在全国人民实现中华民族伟大复兴这一目标的征途中，如何做一

名“四有”教师，当好学生的筑梦人，是我们每个教育工作者必须面

对、思考的课题。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有正确的理想信念。正确的

理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有

什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理

想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于

党和人民的教育事业。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，

用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有高尚的道德情操。学生是

老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有

具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传播知识的福音，

塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，教

师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生努力

成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有扎实的知识功底。“以前

讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”

自己成为学生的好朋友和贴心人”。要想有仁爱之心，教师必须

热爱这个职业，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏

增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，

让每一个学生都享受成功的喜悦。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。只有坚持做“四有”

老师，我们才能更好的当好学生的筑梦人，实现中华民族的伟大复兴。

做四有好教师演讲稿10

当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在教育事业飞

速发展的基础上，家长们不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步

要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。师德是教师

最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个

重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。

1、有理想信念

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现

建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律

来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。如果教师自己不热爱自己

的国家，怎么谈得上教育学生爱国?

有道德情操

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。我们要始

终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟

大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和

丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。如果一个人不热爱自己的工

作岗位，就谈不上干好自己的工作。

我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个

方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影

响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，

廉洁奉公。

有扎实知识

教书育人，是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教

育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生

创新精神，促进学生全面发展。教师必须树立终身学习理念，拓宽知

识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专

业素养和教育教学水平。我们市教育局开展的“用文化凝心聚力，靠

学研富脑修身”的读书活动，正适应了这一要求。

有仁爱之心”。

“爱”是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全

体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学

生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生.任何一个教师要

尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生.教育教学和管理工作才能取得

成功,在我们的教学工作中,要多花时间和工夫在学生身上,多一点笑容,

多一点关爱,让他们健康,快乐的成长.民主、平等的师生关系,既能发挥

老师的引导作用、教育作用,又能调动学生的积极性、主动性.只有师生

关系的融洽,才能使学生感受到老师的爱,班级气氛就会融洽,工作才能取

得效果。

“责任”与“爱”是教师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日

常教学工作中我以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一

个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心

朋友，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。当看到学生进步

时要及时表扬鼓励;当学生犯错误时要尊重学生的人格，理解他们的年

幼无知，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树

立信心、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生

才能喜欢我们，乐于接受我们的教育，我们的班级才能班风正、学风

好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，积极向上，有较强的凝聚力

和向心力。

学师德礼仪做“四有”教师。我们要在今后的教学管理实践中、

在教育改革发展中不断锻炼成长。成为符合党和人民要求、学生喜欢

和敬佩的好老师。