数字5像什么

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认识数字5教案优秀8篇

认识数字5教案篇一

活动目标：

1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导

幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。

活动准备：

1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物图片若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋

友就拍几下手。一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以

学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪

汪汪。

二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看

看有什么有多少。

2、几个某某东西要用数字几来表示？数字某还可以表示什么？

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个

什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。

认识数字5教案篇二

教学目标：

1、使学生认识3-4；

2、理解它们表示的数量；

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3、会用手指头表示3-5；

4、会写3、4和5。

教学重、难点：写3、4和5。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习

3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。

教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授

1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么

表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写

3？来数数有几只耳朵？

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们

有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像

什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课

件）像什么？（5像称钩来买菜）

三、巩固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，

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不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示

5。

认识数字5教案篇三

活动设计背景：

我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼

儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只

有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领

域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：

1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1—5。

3、能力目标：能大声地读出数字1—5中的某一个简单的知道数字宝宝的

笔画。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：

教学重点：幼儿能认读出数字1—5。

教学难点：幼儿能够大胆的读出数字1—5之间的任何一个。

活动准备：

数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指

数量。

二、基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一

数。！（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示

数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出

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鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了

五只鸭宝宝。把相应的数字1—5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应

的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1—5。儿歌：

1像粉笔会写字

2像小鸭水里游

3像耳朵听声音

4像小旗迎风飘

5像钩子能买菜

（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

三、结束部分

教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同

数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思：

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认

识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期

上完本节内容。大部分的孩子对于数字1—3记忆的比较清楚，到数字4、5的

时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需

要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1—5。上课期

间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环

节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进

的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成

的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都

是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课

方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还

可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下

PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让

小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

认识数字5教案篇四

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活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

活动准备：

教具准备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。

学具准备：雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，

我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多

少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：

现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识

到比4多1就是5和4过后就是5）

三、通过操作雪花片，复习4的形成

1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说

说操作过程）

2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚

刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）

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4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、

2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快

又好的小朋友进行奖励。

认识数字5教案篇五

设计意图：

数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他

们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关

系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

活动目标：

1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

活动准备：

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活动过程：

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字

4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物

（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.

（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字

数量为5。

（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实

物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解

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数字与物体数量的关系）

三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小

朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发

幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩

的学习知识。）

四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

认识数字5教案篇六

活动目标：

1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数

量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动重，难点：

认识数字4，5

能按物体差异进行排序

活动准备：

能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

方法与手段：

游戏法，示范法，自主探索法。

活动过程：

一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。通过游戏巩固幼儿

对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。识，并且为让幼儿认识4，5做铺

垫。

1、师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？

仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，

我拍了几下。准备好了吗？

2、师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。什么呢？

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它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，

谁排在最前面呢？

二：认识数字4，5幼儿寻找数字。通过这一环节让幼儿找出4，5，认识

4，5可

1、师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通

过小动物是我们没有学过的呢？他是几？他长得找数字朋友让他们知道数字能

表示物体的数什么样子？请你把它找出来，好吗？量。

2、师:小朋友们，老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。动物，所以老

师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友，小动物有几只就是几

数字的好朋友，老师希望你们可以一边送一边说:几只。.就送数字几给你做朋

友，好吗？

三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。通过让

幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。差异并能进行排序。

1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，

2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字

下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，

排好后说一说是怎样排的。

四：教师总结，展示幼儿的活动结果。一同检查是否正确。感受自己动

手操作的快乐，并从教师的鼓

1、师：现在小朋友们都完成了，你们都励中增加信心。

很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？

认识数字5教案篇七

活动目标：

1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。

活动难点：

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了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

活动准备：

动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

活动过程：

一、复习数字1、2、3

1、“请小朋友听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵

活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第

一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、

3）

二、认识数字4和5

1、认识数字4。

①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋

子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）

②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师

带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，

引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请

你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼

儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）

2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

三、游戏“看谁插的快”

1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和

他们玩个游戏好吗？”

2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小

朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

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3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作

并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓

励）。

4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

延伸活动：

1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；

2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数

字1—5的掌握。

认识数字5教案篇八

活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。认知

目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标:能大声地读出数字1-5中的某一个简单

的知道数字宝宝的'笔画。

教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的

读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂

图、动物卡片

活动过程：

开始部分

教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指

数量。

基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一

数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示

数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出

鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了

五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应

的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉

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笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买

菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

结束部分

教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同

数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认

识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期

上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时

候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要

下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，

有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与

环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地

方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不

是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这

节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式

以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可

以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT

做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班

的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺

序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，

农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很

好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。