美国妈妈

关于“虎妈”式家庭教育的研究

鲁刚

摘要：本文对“虎妈”式家庭教育作简要介绍，对“虎妈”式教育方法实行评

析，并且对“虎妈”式家庭教育的利与弊实行对比分析，对“虎妈”模式在家庭

教育中的普适性实行分析。

关键词：“虎妈”；家庭教育；普适性

引言

随着电视剧《虎妈猫爸》的热播，该剧中影视演员赵薇饰演的“虎妈”一角，

其对孩子的严厉管教，给观众们留下了深刻印象。

根据相关资料显示，“虎妈”文化最早是由美国耶鲁大学一位华裔女教授蔡

美儿实行推广，这位被称为“虎妈”的华裔女教授，为自己的女儿制定了“十大

戒律”，自称采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母

为其选择的道路努力，并最终实现孩子小小年纪便获得各种荣誉。

随着蔡美儿的图书《虎妈战歌》的传播，“虎妈式教育”引发公众热议和部

分家长的吹捧，“虎妈式教育”逐渐成为一种文化现象，而其背后，是其家庭背

景、社会文化的影响及其教育理念的驱使。

国际上关于家庭教育的争论之声从未消停，而争议的内容无非是中西文化、

家庭教育方式及其受何种因素影响几个方面。那么，对于“虎妈”式家庭教育，

我们应如何看待呢？

一、了解“虎妈”教育

1、“虎妈”家族背景

身为华人后裔的蔡美儿，出生于美国伊利诺伊州，因为出生于中国农历虎年，

因而在书中自称是“虎妈”。

她获得哈佛大学文学学士、法学博士学位，曾供职于华尔街，并曾在杜克大

学、哥伦比亚大学、纽约大学及斯坦福大学任教，现任耶鲁大学法学院终身教授。

（备注：耶鲁大学法学院全美排名第一）

其父母1960年从菲律宾去了美国，父母在麻省理工学院读研究生，后获麻

省理工学院博士，就职于加利福利亚大学。

家中共有四姐妹，其父母对几个子女的要求很严格。“严父出才女”，蔡美儿

和三妹蔡美文均成为哈佛大学博士，二妹蔡美星是耶鲁大学博士，最值得一提的

小妹美音，是一名唐氏综合征患者，但严格的父母仍要求她在水平所及的情况下

做到最好。结果，蔡美音曾在残奥会勇夺2枚金牌。当前，她在沃尔玛工作，有

男朋友，仍在练习钢琴。

“虎妈”蔡美儿的丈夫杰德.鲁本菲尔德是美籍犹太人，也是哈佛法学院毕

业，在耶鲁任法学教授，同时还是一名小说家。

2、“虎妈”教育成就

“虎妈”有两个女儿——索菲亚和路易莎。在《虎妈战歌》中介绍，姐姐索

菲亚17岁，妹妹路易莎13岁。

从跨进学校大门的第一个学期开始，她们就保持着门门功课皆是“A”的全

优记录，姐妹俩差不多从3岁就开始练琴，姐姐索菲亚14岁就把钢琴弹到了世

界音乐的圣殿——著名的卡内基音乐大厅；妹妹路易莎在12岁那年，就坐上了

耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手的头把交椅。大庭广众之下，她们的举手投足显

得彬彬有礼、可爱迷人，被羡慕不已的美国妈妈看做同龄人的楷模。

在美国这个竞争激烈的社会，这对姐妹的出类拔萃令美国父母惊叹“中国式

妈妈”是怎样获得了他们难以企及的美国式成功？

3、“虎妈”教育方式

毫无疑问，出生在美国、生活在美国的美儿，当然是一位“美国妈妈”。不

过在《虎妈战歌》一书中，美儿却总是骄傲地称自己为“中国妈妈”。而在美国

人的眼里，她却是两位“音乐神童”小姐妹的母亲，充满传奇色彩，并散发着几

分东方神秘。

她为自己的女儿制定了“十大戒律”：

一，在外面过夜

二，参加玩伴聚会

三，在学校里卖弄琴艺

四，抱怨不能在学校演奏

五，经常看电视或玩电脑游戏

六，擅自选择自己喜欢的课外活动

七，任何一门功课的学习成绩低于“A”

八，在体育和文艺方面拔尖，其他科目平平

九，演奏其他乐器而不是钢琴或小提琴

十，在某一天没有练习钢琴或小提琴

“虎妈”在《虎妈战歌》中的观点认为，中国父母与西方父母教育孩子的方

式迥然不同。即使西方父母认为他们要求孩子已充足严格，但他们严格的尺度通

常很难接近中国妈妈的标准。

“例如，我们的西方朋友们要求孩子演奏乐器，每天半小时，最多一小时，

他们认为这已经严厉有加了。不过，对于中国妈妈来说，孩子们实行弹奏的第一

个小时，就像是轻松愉快的热身，而不停地弹上两三个小时，那才算得上是练习，

才具有一定难度”。“虎妈”蔡美儿在书中表示。

即使我们对文化差异的老生常谈已提不起兴趣，但在养育孩子方面的确有无

数研究有理有据地证实了中西文化之间存有着明显差异。

刚刚3岁，大女儿索菲亚就能够阅读《小妇人》的简写本，能够实行简单的

归纳，并用中文写出100个字的短文，还不包括数字。当“虎妈”看到美国的父

母试图用一次又一次的表扬，来鼓励孩子完成那些诸如画出一条线或学会挥舞小

棒这样极其简单的任务时，她发现中国父母有两件事超越了美国父母——（1）

他们在孩子身上寄予了更多期望，更多的梦想；（2）他们更在意自己的孩子在人

生路上到底能走多远、跳多高。

她也渴望看到索菲亚能吸收美国社会最优秀的文化，不希望她像很多亚洲孩

子那样，最后成为机器人似的怪胎——有的孩子从父母那里感受到难以承受的压

力，甚至仅仅因为在国家公务员考试中得了第二名就想去自杀！她盼望女儿多才

多艺，全面发展，有自己醉心的业余爱好和着迷的活动，但不是任何小兴趣（比

如“手工劳动”这种努力方向不明确的活动，或者更糟，去练习敲鼓，最后可能

染上吸毒的恶习），而是更有意义、更能发展高深的艺术造诣、提高自身潜能的

爱好。

基于以上想法，她为女儿选中了钢琴。1996年，就在索菲亚3岁的时候，

她张开稚嫩的双臂，迎来了生活中的第一次钢琴课。

对于有着叛逆性格的二女儿路易莎，虽然小时候对钢琴抗拒，但仍然把小提

琴拉得十分出色，成为耶鲁大学青年管弦乐团首席小提琴手，并且在网球训练中

也能主动积极地参加训练，从而获得奖牌。

二、“虎妈”家庭教育的利与弊

1、特色

“虎妈”的教育成就是大家有目共睹的。这种教育方式保留了中国家长对孩

子的严厉，因而是中国传统教育方式的美国延续，是一种新型的教育方式，属于

中西合璧的产物。

“虎妈”给女儿制定的规矩里有非常浓重的中国特色，严格要求孩子按照制

定好的目标努力，不能松懈和半途而废。但是这一系列的不准是基于美国学校的

情形来制定的，因为美国课余时间多，作业少。所以这与中国传统的直升机式教

育是有差别的，是一种新型的中西合璧的教育方式。另外，据蔡美儿的访谈，她

提出中国读者误解了她的“十不准”。如果她的孩子在中国，她会制定孩子要有

固定的玩耍时间，让孩子有更多时间发展别的爱好。

因此，“虎妈”式教育重点是培养孩子的全面发展，还有独立自主的性格和

能力。

2、弊端

尽管如此，有很多学者认为“虎妈”模式存在着弊端。

甘肃省某心理咨询中心一位杜姓专家在做客兰州电视台的访谈中表示，不赞

成“虎妈”的教育方式。原因有三：

首先，每个孩子都是独特的个体，有自己独一无二的内心世界。一味地严格

并不是万能的灵药，即使它在个别孩子身上“有效”，也不能说明，可以把它套

用到所有的孩子身上。“狼爸虎妈”的所谓成功只是一个传奇，并不具有普适性。

其次，教育是一门艺术，教育方法、教育模式应该是多样化的。一味地严格

乃至严厉，其实只是一种最简单、最粗暴和最偷懒的教育方法。它虽然也有一定

的功效，但副作用更明显，并不是一个值得推广、普及和赞扬的好方法。就像：

狂风暴雨虽可缓解旱情，但更多地带来灾难。只有“润物细无声”的春雨，才能

真正地滋润禾苗，使其茁壮成长。

站在受教育的角度来看，以为严格乃至严厉的教育，指挥扼杀孩子的独立自

主精神，扼杀孩子的开拓创新精神，使孩子变得谨小慎微、胆怯退缩，或者叛逆、

反抗。

总而言之，一味严格乃至严厉的教育，不能培养出具有健康人格的新一代来。

结束语

综合上述分析，我们可以作如下总结：

“虎妈”式家庭教育并非适用于所有的孩子，对于服从性格的孩子，这种方

法的潜力非常巨大，换句话说，这种教育方式能够让遵从并良好执行这一方法的

孩子得到非常大的发展。

反之，如果孩子的叛逆性非常强，这种教育方法可能会引起比较严重的后果，

即孩子强烈的叛逆和不遵从，如果孩子从小一直在叛逆的状态下，长大后会引发

一定的心理障碍以及扭曲，所以这一方法并不适用于所有的孩子。

参考文献

[1]蔡美儿.虎妈战歌[M].中信出版社，2011.1.

[2]赵春兰.虎妈“利齿”伤了谁[J].四川教育出版社，2011（4）:76-77.

[3]张文星.中美家庭教育之思辨[J].作家杂志，2012（6）：175-176.