藤野先生阅读

藤野先生读书笔记15篇

藤野先生读书笔记1

《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自我早年在日本留学

时期的__，藤野先生是他的教师。读完这篇__后给我感受最深的

主要有两点：一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影事件”。

经过__中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野

先生的治学严谨，教学认真。并且他没有民族偏见，对作者这样

一个弱国的学生一向给予关心、帮忙、鼓励，这在当时的情景下

是难能可贵的。

文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”

解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关心，不倦的教诲

和对“我”热心的期望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么

做的原由“小而言之，是为中国，就是期望中国有新的医学；大

而言之，是为学术，是期望新的医学传到中国去。”藤野先生为

了让医学传播的更远，让新医学更有所发展，所以对鲁迅更有所

爱护。从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。

但鲁迅因为在仙台那次“看电影事件”之后，改变了以医救

国的思想。的确，当我读到“看电影事件”的时候也有了更深的

感触。

《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦

探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”。

读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但继续读下去，我的感

觉又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我看见那些闲

看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无

法可想！”的确无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。那时

的人们或许已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大

脑不得不变得愚昧无知了。

鲁迅先生在《呐喊自序》中写到：“从那回以后，我便觉得

医学并非一件要紧的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，

如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客。”所以人民的

觉悟和思想有了提高，才会更加爱自我的国家，使自我的国家强

大。

此刻的中国已不是一个弱国，但也不是一个强国。所以我想

我们此刻更应当好好读书，使自我有思想，有觉悟。周恩来总理

也说过“为中华崛起而读书。”我想每一个中国人都期望中国强

盛起来，都热爱着我们的祖国，那就让我们把自我这种对祖国深

厚的感情化为实际行动。

《藤野先生》这篇__，更加深了我对祖国的热爱，使我明白

了祖国的崛起需要我们每个人的努力，我们要从小做起，学习更

多的知识，为了国家的'强大，奋发图强。

藤野先生读书笔记2

一杯的清水，可以折射太阳的光辉;一本好书，可以净化一

个人美好的心灵。

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃

医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。鲁迅初到东京

时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花

树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚

为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。

藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，

他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。

在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先

生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科

学严谨求实的藤野先生。

这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认

为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”

藤野先生读书笔记3

藤野先生是日本仙台医专的一位解剖学教授，他对学生的关

怀无微不至，有诲人不倦的精神。在学术上非常严谨，一丝不苟，

有超越国界的博大胸怀，是一个品德高尚的老师。

这篇__是鲁迅先生早年日本留学生生活的写照。__回忆了

“我”的老师---藤野先生，藤野先生那严谨的教学态度，忘乎

国界的高贵品质，令作者念念不忘，又心存感恩……

这篇__围绕表现藤野先生的高贵品质这一中心组织材料，选

取典型事例，抓住人物的主要特征，看重体现人物的精神面貌，

具有较强的文学性。这篇回忆录写的作者终身难忘的“伟大”的

人，记的是震动作者灵魂的典型的事情，因此__无论是抒情议论

的语言还是写人记事的语言都是饱含热情。

__的中间说藤野先生穿衣服太马虎了，有时竟会忘记带领结;

冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上公交车去，致使管车的

怀疑他是扒手，叫车里的客人小心些。这一系列的描写，将藤野

先生生活上马马虎虎，与教学上的严谨了人物性格形成鲜明对

比，突出了人物性格。作者把对往事的回忆和对时弊的议论结合

得自然恰当，天衣无缝。

藤野先生读书笔记4

人的一生将会遇见许许多多的教师。

教师的一生总是倒持自我，使自我很多燃烧滴下些蜡油，再

以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动

时剪短烛芯，理解一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。

然后便淡淡地消逝，熄灭……

这已经是一个十分老套的比喻了，只要是教师我相信这些必

须很准确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚

品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经

很了不起，因为他对“学术”大公无私。，他的生活如此奔腾不

息，又如此清澈。所以他成了鲁迅的“第一教师”，他给了鲁迅

勇气，让他煽动自我的羽翅飞向自我的天空，鼓励着他的爱国精

神，读后感《《藤野先生》读后感500字》。

藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的

甘田。

藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心

的动摇。

最终鲁迅留下的还是遗憾，但我觉得这也很好不是吗？我憧

憬完美，也欣赏遗憾，因为所有的完美似乎都指向遗憾，而那么

遗憾却常常能映现完美。

藤野先生读书笔记5

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃

医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。鲁迅初到东京

时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花

树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚

为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。

鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文

小说，参加新文化运动，对历史的发展贡献很大。

他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了

从青年时期以来的经历。其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆

一位日本的老师藤野先生。

作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。作者写了藤

野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。可

是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位

置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。这点最后学年试

验成绩给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过

是没有落第。”

我对鲁迅这一点也很不满意，有这样好的老师手把手教，居

然对自己的要求仅仅是没有落第!

我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自

己时光的荒废。只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只有

名列前茅才能给中国人扬眉吐气。只有这样，才能实现作者医治

国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。

在作者被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国学生赢得了尊

重。我十分欣赏他正(义)气的作风。

作者认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理

解。可是让我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交。

藤野先生读书笔记6

《朝花夕拾》是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他

对童年生活的回忆，也有他对老师和朋友的记忆。以前我就读过

里面的《藤野先生》一文，对他描写的那个又黑又瘦，教学严谨

的老师印象深刻。

这篇__里“大概是物以稀为贵吧，北京的白菜运往浙江，便

用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生

的芦荟，一到北京就请进温室，切美其名曰“龙舌兰”。我到仙

台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿

操心”，对这一段我印象深刻。

从这篇__里学习鲁迅先生的写作方法，他先以北京的白菜运

往浙江，尊为“胶菜”，福建野生的芦荟运往北京，美其名曰“龙

舌兰”作铺的，再写他在仙台所受到的优待，就水到渠成，从中

也可以看出鲁迅先生的谦逊情怀。

这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精

神，因为无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒，拯救当时已

经麻木的中国人，他也在此时改变了学医救国的初衷，虽然从此

与藤野先生分别，但藤野先生严肃认真的教学态度萂真挚无私

的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面

在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽有良心发现，而且增加

了勇气，于是点上一支烟，又继续写此为“正人君子”之流所深

恶痛疾的文字。”

鲁迅先生是一位伟大的文学家，思想家和革命家，也是中国

现代文学史的奠基人。从他的__中不但可以学到高超的文学写作

技巧，还可以从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精

神。

藤野先生读书笔记7

在我们每一个人的生命中都会有一位对我们影响颇深，且令

我们终身难忘的恩师。即使是鲁迅这样家喻户晓的名人的生命里

也有一位如此令他难忘的恩师藤野先生。

一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的

书。一将书放在讲台上，便用缓缓而很有顿挫的声调，向学生介

绍自己这是初遇藤野的鲁迅对他的印象，如此平凡而又不平凡的

外貌给藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始，他为鲁迅修改讲

义从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，

连文法的错误，也都一一订正并且一直这样持续到他所担任的课

程全都教完为止。

虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么，但这一经他细致改

正过的讲义就已经胜过了千言万语，是啊，还有什么可以说的呢，

老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。

我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解

剖尸体。现在总算是放心了，没有这回事。

这是藤野先生对鲁迅说的话，当时正处于中国闹革命的时

期，中国人一向被外人所瞧不起，鲁迅所在学校的日本同学甚至

认为中国人都是低能儿，而藤野先生却不以为然，他能够尊重中

国人的民族信仰习惯，主动争取学生的意见，可见在他眼中人人

平等。

当得知鲁迅要弃医从文时，藤野先生深表惋惜，送给了鲁迅

一张他的照片，照片后面的惜别二字，截然表现了他对鲁迅深深

的爱与离别的不舍。他对鲁迅如此的热心希望，不倦教诲，可能

只是为了能够让鲁迅将来在医学方面有所成就，可能是为了能让

新的医学传入中国，他是如此伟大而又无私的一个平凡老师。

这让我想起《最后一课》这一课文，这篇课文写了小弗朗士

在老师韩麦尔先生的感染下，改掉了不爱学习的坏毛病，激起了

小弗朗士内心朴素的爱国情怀以及学好祖国语言的责任感。那一

堂课，他听得特别认真，也感受到了知识前所未有的魅力。

看来，老师对学生的影响力是极大的，它有时能改变学生的

一生。就像藤野先生对鲁迅的关怀之深，使鲁迅每当夜里疲倦，

正想偷懒时，仰面瞥见先生的照片，便抖擞精神，顽强地与困难

做斗争，坚持自己的道路，才能赢得了万人的敬仰。

作为一名学生，能够在生命中遇见这样的对自己关爱有加、

亦师亦友的老师，真是人生的一大幸运啊。良师令人难忘，师恩

更令人难忘!

藤野先生读书笔记8

《藤野先生》记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国

的转变，表达了作者深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，

是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备

卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去

当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、

看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医

可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回

以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体

格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看

客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精

神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

藤野先生读书笔记9

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，此文感人肺

腑，让我感慨万端，回味无穷。为什么呢？因为作者的一颗爱国

心，一段师生情深深地感染着我。

《藤野先生》一文回忆了作者在仙台留学期间的生活，记叙

了作者与老师的相识与相处，还有离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱

的上野公园中樱花树下的身影，听到的是留学生傍晚时分在学跳

舞的喧闹。这是鲁迅厌恶不已的，也正是这样，他去了仙台，在

那儿，他与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心解剖

实习，他了解中国女子裹脚。在这诸多片断中，我看到那个对学

生要求严格的老师，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野

先生。遇到这样的老师，也难怪鲁迅说：“在我认为我师之中，

他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

《藤野先生》一文不仅仅只回忆作者与藤野先生之间的师生

情，也记录了作者的心路历程。由学医救国到文艺救国的转变，

其中的“中心思想”就是爱国、救国。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁

迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，他本以

为他的梦很美满，预备毕业回来当个伟大的军医，可当他从匿名

信事件、看电影事件中，看到了中国人的麻木不仁。这时，他才

深刻认识到，学医可以救人的身体，却不能拯救人的灵魂。他发

现，要想拯救人的灵魂，只有用文学来当武器。于是开始提倡文

艺运动。

我读《藤野先生》所读取到的是鲁迅“寄意寒星全不察，我

以血荐轩辕”的报国之心；对于中国人的热爱，对于中国的热爱

——为着所有人的健康而学医，为了拯救中国人的灵魂而从文，

而不是以自己个人利益为目标。

我读《藤野先生》所感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感

激和怀念之情；字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与

牵挂，即使藤野先生的形象深入人心，却少有人记住他的名字—

—藤野严九郎。

《藤野先生》记叙的确实是一段感人的师生情，一颗动人的

爱国心。

藤野先生读书笔记10

今天我读了《中国最美的散文世界最美的散文》中的《藤野

先生》,这篇__是鲁迅先生写的，这篇__结构紧凑，感情真挚，

用语精炼，遣词含蓄。

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并

没有什么感触，只当是普通的回忆老师的__来看而已。但我想鲁

迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。

在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰

宝，对于这篇__也有了更深入些的体会。

恩师是让人怀念的，特别是当你身处异国时，经常会让你觉

得孤独。而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，给予你关爱和

鼓励。

鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京留学。他

从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了

钱财利益，不惜草菅人命!这让他觉得失望，从而踏上了东京留

学之旅。

虽然鲁迅在他的指导下懂得了许多。但从后来的匿名信和看

电影事件中，他选择了弃医从文这条道路!

从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的

救国，就必须先改变人民的思想!

藤野先生读书笔记11

自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们每一天应对

的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在

这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、

调皮捣蛋的，也有沉默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体

差异，树立怎样的教学观念，才能创造一个良好的师生关系，进

而帮忙我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个十分值得我

们去思考的问题。

近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫《藤野先生》的__，

受到了很多启发。在这篇__中，鲁迅回忆了自我在日本留学的经

历。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，

在自我祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅经常

受日本学生歧视、侮辱，而他的日本教师藤野先生却不一样，不

但平等公正对待他，还对鲁迅十分的关心，书中写到一个细节，

藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁

迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发现藤野先生用红笔把笔记

里的资料从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改

正了很多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要

求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能

够记得准确无误。之后，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不

肯上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。

读到那里，我实在被藤野先生那份“师者”的风范所折服，

在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年代里，能够一向坚持那份平

静的心态去公平地对待每个学生，不管你来自哪里，是什么样的

出生，都一视同仁，我想，同样是教师，我们是否都能做到？

另外，在这篇__中，我还看到了一段十分深厚的师生关系，

文中写到，当鲁迅决定要放弃学医，离开学校时，藤野先生感到

很凄然，把鲁迅叫到自我家里，把自我的一张照片送给他，照片

背面还写上“惜别”二字，作为纪念，并嘱咐鲁迅，以后要经常

写信给他。这一幕无不让人感慨藤野先生对学生鲁迅的深切关爱

之情。

同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的，为了表达对

恩师的怀念，把有藤野先生改正过的笔记装订珍藏起来，把藤野

先生的照片挂在自我书桌的墙上，时常激励自我不断学习。能够

说，正是藤野先生正直、热诚、不偏见地对待学生，让鲁迅写下

了这篇饱含情感的不朽之文，让藤野先生的名字为我们所铭记，

也正是藤野先生以往对鲁迅点点滴滴的爱，才赢得了鲁迅一辈子

对他的敬重。我想如果我们能从藤野先生身上学到一点，我相信

我们跟学生之间的距离将更进一步，教学效果肯定能有更大的提

升。

藤野先生读书笔记12

鲁迅写这__的当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱

国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便没有来由地

心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”让

我想起在郁达夫先生的《沉沦》中，那个在心中默默呼唤着“祖

国啊，你怎么不快点强大起来，你的儿女在这里受苦那!”的留

日少年。这种国人，希望祖国强大而不去努力，只是无助地祈祷，

让人不仅怜悯他。但是那些看着自己的同胞在影片里被杀头，而

且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可

怜，而且，可恨!在这篇__里我感受到的是鲁迅对藤野先生的感

动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有

人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星

荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的

是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

藤野先生读书笔记13

“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句名

言出自鲁迅的《故乡》。暑假里，我读了鲁迅散文集《朝花夕拾》

和小说集《呐喊》，很多__让我印象深刻，比如：《五猖会》《从

百草园到三味书屋》《孔乙己》等等。但是我最喜欢的还是《藤

野先生》这篇散文了。

这篇散文主要讲了这样的一件事：鲁迅去日本学医，藤野先

生是他的解剖学老师。在留学期间，藤野先生对鲁迅无微不至的

关心和孜孜不倦的教诲，让鲁迅难以忘怀。后来因为鲁迅在电影

上看到中国人围观自己人被枪毙，竟欢呼万岁，鲁迅决定弃医从

文，拯救中国人的灵魂。

藤野先生是一位日本医学教授，他平等待人，没有歧视来自

弱国的鲁迅;他教学严谨认真，有一次鲁迅画下臂的血管移了一

点位置，虽然很好看，但还是被藤野先生发现了。

鲁迅很幸运地遇到了藤野先生，我也非常的幸运，因为我的

老师也正是如此。我的一点点小问题都会被细心的老师发现，并

让我改正。我以前字写得很小，虽然答案没有错误，但是字小，

看着费劲，影响卷面美观。于是老师一次次提醒我，让我注意这

个问题并让我把字写大一点。老师并不是想找我的茬，而是想让

我在每个细节都精益求精，不让一个芝麻粒儿大的问题变成我取

得成功的唯一遗憾。

藤野先生对科学严谨的态度，也让我认识到，无论遇到什么

样的问题，都应该认真的对待，不能想当然，更不能试图蒙混过

关，只有积极地想办法，科学地解决问题，才是正确的选择。

燃烧自己，照亮别人，这就是我们敬爱的老师，不仅教我们

知识，更教我们做人的道理。我只有更加努力的学习，更加懂事，

让老师少操心，才能表达我对老师深深的爱。

藤野先生读书笔记14

藤野先生，一个生活简朴，治学严谨，待人热情诚恳，对学

生严格要求，没有狭隘的民族偏见的学者，他就是鲁迅在仙台学

医的老师。在他的教导下，鲁迅受益匪浅。从他添改讲义中，看

到了他工作认真负责，没有民族偏见;从纠正解剖图中，看到了

他对学生的严格要求;从关心解剖实习中，看到了他的热情诚恳;

从了解女人裹脚中，看到了他可贵的求实精神!

从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的

救国，就必须先改变人民的思想!

确实，一个人如果头脑简单，四肢发达，那根本达不到国家

的人才标准。相反的一个人如果勤奋好思，求知欲强，那必定会

为祖国的建设增添光彩!

想想自己和身边的恶人，是否也是这样。有强壮的身体，但

思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢?学习能充实自觉的

知识，开阔自己的眼界!为什么我们要放弃学习的机会，而整天

碌碌无为得生活呢?那只会让你的人生显得淡漠平庸;为什么我

们把握现在，珍惜眼前呢?有的东西一旦失去就没有了，而失去

后才知道珍惜还有什么意思呢?

藤野先生读书笔记15

这篇__的主要内容就是记录了作者在日本读书时候的学习

和生活，讲述了在学校受到日本学生的歧视，并且决定放弃医学

的过程，同时也表达了作者对于藤野先生深深的思念和感谢之

情。__中的藤野先生是一个非常严谨、正直的人，他没有对民族

的偏见，没有歧视别人，是一个非常伟大的人。