乒乓球介绍

乒乓球教案4篇

乒乓球教案篇1

活动目标：

1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。

2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

3、体验探索、操作活动的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、

音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

活动过程：

一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？

好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西

的感觉来，我就送给他一个！

1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样

的东西？

2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。

3．猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

4.让每个幼儿取到球。

二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎

么玩，请你找个空地方试试看。

三、提问：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有

的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎

么玩？从哪里知道的？

3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱

的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经

连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥

运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才

小朋友说到的玩法呢？

四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以

去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果

需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大

家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创

造出来的玩法介绍给大家！

五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能

玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球

变成个什么东西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和

制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥

等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以

看了材料边探索，边制作。

有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也

可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制

作的可以围着箩筐在场地后边进行。

八、作品展示：

1.向客人老师介绍。

2.集体面前介绍。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培

养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的

环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，

能照亮孩子成长之路。

乒乓球教案篇2

一、案例背景：

依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚

持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运

动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课

中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，

发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都

能享受快乐体育、健康体育。

二、教学过程与方法：

学习目标：

1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的

兴趣，能经常主动参与体育锻炼。

2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造

和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

学习内容：乒乓球正手攻球技术

学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

学习难点：如何进行挥拍的协调用力。

学习过程：

1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段

课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染

了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。

然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节

的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段

(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲

解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、

运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，

引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老

师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学

习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的

形成。

(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了

分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与

不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生

根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：

A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。

C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又

可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着

学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在

各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动

作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌

握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，

也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。

(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评

价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课

程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，

它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，

就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式

让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准

确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体

评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通

过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分

引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种

"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动

性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生

发现问题，并动手解决问题的能力。

(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突

破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段

师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。

三、案例评析：

在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结

合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标

进行了本节课的设计与安排。

在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现

--练习--评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在

教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。

在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学

生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，

又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，

使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。

在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、

"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形

式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、

解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。

四、教学反思：

1、成功之处

我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术

训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，

采用了多样化的课堂教学。

在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正

手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，

让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、

合作学习和探究学习的能力。

同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教

学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学

习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位

学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进

步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较

好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他

们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

2、不足之处

我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优

异的成绩，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很

大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

3、改进措施

(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的

精神和高效的课堂教学。

(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一

个更直观的认识。

(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛

促练。

(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。

乒乓球教案篇3

活动目标：

1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。

2、有发现问题、解决问题的兴趣。

活动重点：

在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

活动难点：

利用材料想办法改变弹性的大小。

准备：

一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒

等。

过程：

1、诱导问题：

（1）、教师启发引导：

“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许

会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，

你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”

（2）、幼儿操作实验：

玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

2、讨论释疑：

――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”

（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。

（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请

个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为

什么？

（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料

时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；

乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的

条件下，乒乓球的弹性增加或削减。

3、实验验证：

（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、

想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的

方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！

（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。

4、迁移经验：

鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法

5、延伸活动：

乒乓球造型

幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。

乒乓球教案篇4

活动目标：

1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探

索的乐趣

2.在操作中感知一种物体有不同的.使用方法，提高解决问

题的能力

3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

活动准备：

幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸

管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯

子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球

直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取

出来？（幼儿想办法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报

纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，

教师在记录表上记录）

（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材

料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

（3）幼儿探索操作

（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取

出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，

这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取

出乒乓球：可以改变形状。

3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、

小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行

不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回

指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

（3）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你

这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

（4）展示照片，看，__是用什么方法把乒乓球取出来的？

（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸

也能把乒乓球取出来。

4、活动延伸：

师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进

去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢

呢？我们以后游戏的时候去试一试。