答谢中书书主旨

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2021年北京市中考语文文言文复习：答谢中书书

南朝齐梁·陶弘景

中考考点梳理

一、重点词语

1.古今异义

（1）晓雾将歇

．

古义：____________，今义：休息

（2）夕日欲颓

．

古义：____________，今义：消沉，萎靡

2.词类活用

名词用作动词

五色交辉

．

原意：光辉，句中意：____________

3.重点实词

（1）山川之美

．

美：____________

（2）古来共谈

．．

共：____________

谈：____________

（3）五色交辉

．．

交辉：__________

（4）四时

．．

俱备四时：__________

（5）晓雾将

．

歇将：____________

（6）猿鸟乱

．

鸣乱：____________

（7）沉鳞

．

竞跃鳞：____________

（8）实

．

是欲界之仙都实：____________

（9）自

．

康乐以来自：____________

（10）未复有能与

．

其奇

．

者与：____________

奇：____________

二、句子翻译

1.山川之美，古来共谈。

翻译：________________________________________________________________________

2.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

翻译：________________________________________________________________________

3.晓雾将歇

．

，猿鸟乱

．

鸣；夕日欲颓

．

，沉鳞竞跃。

翻译：________________________________________________________________________

4.实是欲界之仙都。

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翻译：________________________________________________________________________

5.自康乐以来，未复有能与

．

其奇

．

者。

翻译：________________________________________________________________________

内容探究

理解概括

1.文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括山川之美表现在哪些方面。

2.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其

中有什么言外之意？（统编课后“思考探究”）

写作技巧

3.试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”展现的画面，并说说这几句的描写

取得了怎样的表达效果？

4.请从视角转换的角度分析作者是如何描绘秀美的山川景色的。

5.作者是怎样描写动静结合的景物的？

6.请从语言的细微之处赏析这篇短文。（统编教参“问题探究”改编）

主旨情感

7.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容简要分析。

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参考答案

中考考点梳理

一、1.（1）消散（2）坠落

2.辉映

3.（1）美丽（2）共同；谈论（3）交相辉映（4）四季（5）将要（6）此起彼伏（7）鱼（8）

实在（9）自从（10）参与，这里有欣赏、领悟的意思；奇丽景色

二、1.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

2.巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

3.清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要坠落了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

4.这里实在是人间的仙境啊。

5.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

内容探究

1.示例：①山水相映之美（如“高峰”与“清流”）。②色彩搭配之美（如“五色”“青林翠竹”）。③晨昏变

幻之美（如“晓雾”与“夕日”）。④动静相衬之美（如高峰、清流、石壁、青林翠竹为静，猿鸟乱鸣、沉

鳞竞跃为动）。

2.示例：《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言

外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与

其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美

情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

3.示例：猿、鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，水中潜游的鱼争相跃出

水面。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了蓬勃的生命气息。

4.示例：“高峰入云，清流见底”一句以仰观、俯察两种视角看白云、高山、流水三重风物，境界清新。而

后以“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”又改用平远的视角极目远眺青翠的竹木与五彩的山石

相映衬，平添了万物勃发的生命力。

5.示例：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。

三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。

6.示例：《答谢中书书》中的“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今

人的粗陋无文，隐含自矜自得之意，犹言自己不仅能方驾康乐，直可追比古人。文中写景部分的词语使用

极为精妙。“将”“欲”二字，赋景物以动态，而动中自然有静；“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的宁

静，使得景物极具生命力。石壁五色斑斓，着一“交”字则有目眩神迷之意；竹树青翠欲滴，用一“俱”

则现终年常绿之色。前者绚烂已极，然繁华易落；后者素朴已极，然终岁不改，自然之趣，万物之理，正

在此处。

7.示例：《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。文章开头写道

“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉

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悦；“实是欲界之仙都”，则将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，

而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。