三西

《音乐鉴赏》课程教案

课题西洋乐器

教学目的：

1.键盘乐器组

2．木管乐器组

3.铜管乐器组

4.提琴乐器组

5.交响乐

课型：新授课

课时：本章安排4个课时。

教学重点：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴、合成器等特点

教学难点：了解长笛、单簧管、双簧管、萨克斯管、巴松管

教学过程：

1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授。

2.教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒

体课件、视频等媒体技术。

作业处理：

完成每章后的思考题。

板书设计：

本课标题西洋乐器课次

1

授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□

课时安排

4

学分共2分

授课对象院系、专业：艺术任课教师

教材及参考资料1.《音乐鉴赏》，主编：张兵营孙利；江苏凤凰教育出版社。

2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。

3.与本课程相关的其他资源。

教学基本内容教学方法及教学手段

课堂导入：

音乐之目的有二,一是以纯净之和声愉悦人的感官,二

是令人感动或激发人的热情。

———罗杰·诺斯

参考以下形式：

1.衔接导入

2.悬念导入

3.情景导入

4.激疑导入

5.演示导入

6.实例导入

7.其他形式

本章基本知识汇

任务一键盘乐器组

一、钢琴

钢琴(piano)发明于1700年左右,到了19世纪50年代

其机械装置已臻成熟。它是一种键盘击弦乐器,具有键盘击弦

的装置,用槌击弦,弦的震动通过响板放射出来。标准的钢琴

有黑、白键共88个,钢琴的音量丰满,余音长,易于表现音乐

的强弱变化,另有踏板装置,能给声音带来种种不同的效果。

钢琴不仅是专业音乐艺术的主要演奏和伴奏乐器,而且在群

众音乐领域中作为家庭乐器,都广为使用。钢琴有两种类型,

一种是卧式,一种是立式,前者用于音乐会,后者用于学生学习

和家庭。

二、管风琴

管风琴属气鸣乐器,是流传于欧洲的历史悠久的大型键

盘乐器。管风琴由音管、音栓、键盘、轨杆机、风箱、琴箱

组成。管风琴的音管一般为哨管和簧管两种不同发音方式的

管,哨管为主体,大都以木料制成。音栓也叫拉以栓,是圆形突

钮,可推进推出,通过轨杆机操纵滑板,控制音管;滑板上有与

该排各音管对应的洞孔。音栓主要有:主要栓、笛音栓、弦音

栓、簧音栓、变化音栓、混合音栓、联键音栓等。管风琴音

量洪大,气势雄伟,音色优美、庄重,111并有多样化对比,能模

仿管弦

三、手风琴

手风琴起源于中国的民族乐器———笙。1821年,德国

人德里克·布期曼受笙的启发,制作了口琴。后来,他又在口琴

的基础上装配键盘和风箱,这就是早期的手风琴。1829年,

奥地利人代米安改进了布期曼的手风琴,并且正式命名此琴

为“手风琴”。现代的手风琴有键盘式和键钮式两种。

手风琴携带方便,具有多种音色,表现力也很强。它多用

于独奏、重奏及合奏。手风琴在俄罗斯发展非常广泛。

四、电子合成器

电子合成器是一种可以产生、调整和控制声音的电子组

件系统。它可以产生多种多样的乐音和噪音,作曲家完全可以

控制音高、音色、力度和时值。大部分电子合成器以键盘作

为媒介来输入声音。

电子合成器随科技的发展而不断更新。20世纪50年代为

1．教学以学生学习教材的基本内

容为主，系统全面地学习西洋乐器

基本内容。

2．通过实例为学生讲解键盘乐器

组，木管乐器组，铜管乐器的特点。

3．整个教学过程中，各教学点可

根据实际情况，进行拓展知识的讲

解。

真空管合成器,60至70年代为晶体管电子合成器,如“穆格”

和“巴哈拉”。被常用于摇滚乐、电影配乐、电视配乐和电

子音乐工作室等。模拟合成器一直沿用至20世纪80年代左

右。今天的电子音乐录制室使用电脑、电子合成器、数字录

音器材,以及多种电子音效和滤波器来制造出极为多样的声

音。

任务二木管乐器组

一、长笛

长笛又称白银笛为吹孔气鸣乐器,是广泛用于管弦乐队

的木管乐器。长笛为木质或金属管状体,全长62厘米。为便

于携带与调音,体,从与笛身插按处起,其内径至塞头渐缩渐

细。以笛塞头1.7厘米为中心,开椭圆吹孔。

二、双簧管

双簧管在木管组中是略低于长笛音域的高音乐器。细长

的圆锥形管身,用硬木(也有用胶木、有机玻璃或金属)制作而

成。乐器顶端装有苇制、扁形、双簧的哨片,管身装有指键和

键杆,下端形状呈小的喇叭口状。

三、单簧管

单簧管属气鸣乐器,广泛应用于管弦乐队、军乐队、爵士乐

队和轻音乐队等。属于木管乐器,中国俗称黑管,有17~23键

的各种伯姆制单簧管。

四、萨克斯管

萨克斯管也是一种单簧气鸣乐器。它是比利时乐器制造

家A.萨克斯创制的,因而用他的名字命名。

萨克斯管的音色接近大提琴的音色,但带有浓重的鼻音。

它多用于军乐队中,也常用于爵士乐队,是爵士乐队特性乐器

之一。有时它也用于管弦乐队的木管乐器组。

任务三铜管乐器组

一、圆号

圆号为唇振动气鸣乐器,是广泛用于管弦乐队、军乐队的中

音铜管弦乐器,又名法国号。细长的圆锥形管身卷曲成圆形,

号嘴为漏斗形,喇叭口较大。圆号一般三个阀键,三个阀键综

合变换使用,可吹出音域内所有半音阶。

二、小号

小号,俗称小喇叭,铜管乐器家族的一员,常负责旋律部分或

高亢节奏的演奏,也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用

于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐,

视曲目编制需求而有不同。

任务四提琴乐器组

一、小提琴

小提琴音色优美、华丽,音域宽广,具有丰富的表现力,在乐

队中占有重要的地位。小提琴在交响乐队中,分为第一小提琴

和第二小提琴:第一小提琴经常担任乐曲的主旋律,第二小提

琴常担任乐曲主要声部的和声伴奏,在复调音乐中,第二小提

琴也演奏独立的曲调。小提琴的四根弦,由粗到细定音为G、

D、A、E,其音色各不相同,热情、活泼等情绪。

二、中提琴

低音提琴,擦奏弦鸣乐器。提琴家族中,体积最大,发音最

低的乐器。是乐队音响的支柱,也是基本节奏的基础。形似大

提琴,肩部斜倾,背板平坦,琴身一般为112厘米,全琴为

180~220厘米,下端有一支柱,演奏时直立地上。有4根弦,按

4度定音,E(1)、A(1)、D、G,偶尔有用5根弦的,即再增加一

C(1)弦,提高八度记谱,琴弓有两种类型,一种称法国弓,亦称

“博泰西尼弓”,执弓如小提琴。另一种称德国弓,亦称“西曼德

尔弓”,执弓如握手锯。

三、大提琴

大提琴为擦奏弦鸣乐器,是提琴家族中的低音乐器,管弦

乐队的主要成员,4弦为五度定弦,定音为C、G、d、a,比中提

琴低八度,音域为Cg(2)(泛音可到e)(4)。音色丰厚优美,兼有

男高音和男低音的特色。琴身下端有一根立柱,演奏时直立地

上;夹琴于两膝之间,左手按弦,右手持弓,拨奏和拉奏效果都

很好。

任务五交响乐

通俗地说,交响乐就是用管弦乐队来演奏奏鸣曲。细致一

点地说,交响曲这种音乐体裁需要充分地发挥管弦乐队中各

种乐器的功能及表现力,并用它们来演奏比奏鸣曲更加宏大、

丰富,更具有表现力的大型器乐套曲,以塑造深刻完美、富于

哲理的音乐形象。

14~16世纪期间,人们将声乐、将交响曲的含义集中地指

向器乐作品。至17世纪末,套曲的形式基础。18世纪时,

海顿、古典交响曲的典型结构为四个乐章。第一乐章为快板,

慢板,具有抒情性的风格,用单三部曲式、复三部曲式、第三

乐章为快板,多用复三部曲式谱写(形式);第四乐章为快板

或急板,用奏鸣曲式、回旋曲式、

具有令人深思的哲理性。在音乐形式上,用谐虐曲取代了小

步舞曲;在音乐的创作手法上也有所创新,性、富于动力性的

和声进行……

浪漫乐派的作曲家们继承了古典交响乐的传统,并在内

容上、形式上、创作技巧上做了改革、创新,从而形成一种与

古典交响曲迥然不同的风格。民族乐派的作曲家们顺应民族

运动高涨的形势,使交响曲的民族风格更加浓郁,增强了民族

化的倾向。20世纪的交响曲也有所创新。如:序列交响曲、

无调性交响曲……在音乐创作上一定程度地远离普通群众。

总之,音乐体裁是丰富而纷繁、绚丽而多彩的,而且必

将随着历史的向前推移产生许许多多的新的音乐体裁。因此,

愿以此书作为青少年朋友通向世界音乐文化的一座桥梁。

讨论题、思考题：围绕本章主题案例分析训练，以增强理解，加深印象。可以参考教材、资料

包或者其他案例。

课后小结：通过学习，了解键盘乐器组，木管乐器组，铜管乐器的特点

作业：欣赏雅尼紫禁城音乐会。

说明：

1.每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。

2.课次为授课次序，填1、2、3……。

3.授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲

解等。

5.其他内容要求结构完整，逻辑清晰，具体详细。