凤尾结

6奇妙的结绳——中国结

奇妙的结绳——中国结

中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉

淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰

富的文化底蕴。中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。它结式简

洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。简洁——容易学，美

丽——学生喜欢，因此很适合中国结的学生学习。

教学目标

1．学习中国结之吉祥结的编制方法，培养学生的动手能力和创新

意识。2．通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化

形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，

培养学生动手、动脑解决问题的能力。

学情分析在此之前，三年级学生已掌握了一些基本的生活结的编

制方法，初步了解了一些中国结的基本知识；初中学生好奇心强，接

受新东西较快，但他们的动手能力普遍较差。

教学重点：观察学习制作中国结吉祥结。

教学难点：通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结

变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴

趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。

教学准备中国结绳，剪刀。

教学过程

课前准备：

1．请同学们背诵劳技课四条要求。

2．师生问好。

一．导入新课。

1．前几节课，我们学习了凤尾结、秘鲁结、方形和圆形的玉米结

等等好几种中国结的打法。我看到许多同学都把自己练习的作品摆在

了桌子上，同学们编制得真不错！（表扬比较有创意的同学）中国结

千变万化，我们还要来学习一种新的中国结--吉祥结，先请大家看看

吉祥结的作品。ppt介绍的各种精美的吉祥结的作品。

2．吉祥结是中国结的基本结之一，通常用于手链及服饰的装饰上，

今天就教大家如何编吉祥结。

二．学习编制吉祥结。

1．学生自主观察，实践探索，研讨打法。

1）仔细观察看看吉祥结，吉祥结分别是用几根绳子编成的呢？

师：老师给每位同学都发了一根红黄相连的线，这是为了方便同

学们学习特意制作的。上面打好了三个吉祥结。请大家仔细观察一下，

说说吉祥结的特点，你觉得它是怎样打出来的？还可以轻轻拆开一个

观察一下，自己试着打一下。（一定要仔细观察!）

【现代化教学手段融合说明】

通过PPT播放中国结演示文稿，让学生欣赏并观察中国结的形状

与构造；

2）同座相互交流看看还有什么新的发现？自己试着编一下。

3）讨论交流。

师：同学们，谁来说说吉祥结有什么特点？（整体呈十字，中间

部分是田字形状）你觉得是怎样打出来的？（互压）

2．微课演示。

1）同学们说得都很好，下面我们就来看看互压的。

2）微课演示，提示步骤，注意听看习惯培养。提示步骤：

第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类

推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类

推。最后拉紧。

3）学生自己练习体会。

4）质疑问难：

a你觉得哪一步最难？

b将第二步和第三步再详细讲授，并将分解步骤图展示给同学们

看。

c强调“拉”要左右调整好再一起向上收紧。

3．练一练。

学生练习，互助学习。

1）学生自主练习，师巡视辅导。

2）调查全班学生学会情况，请一个不会的同学上台演示，说说自

己的问题。

3）他的问题出在哪儿？谁来帮帮他？请同学上台指导，表扬鼓励

4）还有没有不一样的问题？（同上，请学生指导，教师强调要领）

5）学生分小组再练习，会的同学教不会的同学，比比看，哪个小

组同学全学会了！

6）调查全班学生学会的情况。表扬鼓励

4．比一比。现在，我们来比比谁打得又快又多！

三．探究创新。

1.在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。

2.在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给

出作品样式，小组讨论编织方法。（多瓣吉祥结）

3.操作试编练习。

4.展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。

5.教师对探究情况给予评价。

四．课后拓展延伸。1．由多个吉祥结组成的链状和环状的大型吉

祥结作品是如何编的？（教师展示编好的作品）回去思考。可以试着

编一编。

板书设计

吉祥结

多瓣链状

作业设计

由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？

（教师展示编好的作品）回去思考。可以试着编一编。