题稚川山水

专题06古诗鉴赏

（2022·北京·中考真题）

阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.

依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“

_____

”；诗的结尾，诗人已

得“

_____

”，却“欲辨已忘言”。

2.

“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认

为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文）

【答案】

1.①.

车马喧

①.

真意

2.

示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采

摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟

儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。

【解析】

【

1

题详解】

本题考查诗歌内容的理解。

诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的

喧嚣。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗

交往的喧扰。

诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意

义，想要表达，却已忘记了怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，

体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。

用诗歌中的原词句填空即可。

【

2

题详解】

本题考查诗歌内容的理解和描述。

这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊

东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作

者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。

“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯

下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。不经意间，诗人抬起头

来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思

是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；

成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。

（2022·山东东营·中考真题）

登楼望水

（唐）顾况

鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。

更上高楼望江水，故乡何处一归船。

3.本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。

4.下列选项中表达正确的两项是（）

A.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。

B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。

C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏

景。

D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。

【答案】

3.

示例：首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美

好风光，可是风光大好，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，

无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光。后两句，诗人回忆少年时光，心里很

愉悦，于是诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能

迎来他的这一只归船，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归之苦。四句起承转合，

一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念。

【解析】

【

3

题详解】

考查对诗歌的分析理解。唐代诗人顾况，身在他乡，见春天再次到来，花开似锦，

绿柳如烟，蜂蝶随香，燕飞莺啼，不由得感慨时光之匆匆，而自己倏然已经老去。

为着追逐功名，远离家乡，长年不归，让韶华白白逝去。到得此时，仍空自惆怅，

不肯回去。

开篇诗人写“鸟啼花发柳含烟”，显然，展现在我们以前面前一副春光明媚的画

面。春天是温暖的季节，小鸟叽叽喳喳在树林中穿越。在树林中鸣叫。再看地上的

花朵更是百花争艳，竞相开放。柳树长出了嫩绿的叶子，在湖边的水汽中腾起春

烟。这是多么美好的春光啊，让人沉醉。但是此时诗人的心思却不在这里，“掷却

风光忆少年”，他没有被眼前这美丽的景色所打动，而是回忆起自己的少年时光。

也正是因为这种回忆让他陷入了春愁之中。那么这种春愁究竟是什么呢？唐诗的最

后两句给出了答案。“更上高楼望江水，故乡何处一归船”，在这个春光烂漫的季

节里，诗人登上了高楼，眺望远方的江水翻腾。心中期待着故乡什么时候能够带来

一条船，把我从这里接回去呢？如此在美丽的春光中登高望远，盼望故乡来船，这

种表达并不多见。由此看得出诗人的这份春愁，如江水般滔滔不绝。而美丽的春光

不过是这点缀而已，更让诗人的愁绪满怀。最后一句七个字写出了诗人春愁之所

指，那就是对于故乡的思念。

【

4

题详解】

考查对诗歌的分析理解。

B.

“寄语少年应珍惜青春时光”错误，莺歌燕舞、百花齐放、绿柳如烟，这是多么

美的春光，可是如此大好风光，诗人却将美景抛在一边，回忆起自己的少年时光。

眼前的春光很美，可是记忆中故乡的春光更美，诗人登高远眺，希望能有一叶扁舟

载着他回到故乡。抒发了作者对家乡的思念之情；并没有“寄语少年应珍惜青春时

光”之意；

C.

“看到迎接他的归船”错误，后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故

乡才能迎来他的这一只归船，并非真正看到迎接他的归船；

故选

AD

。

（2022·内蒙古赤峰·中考真题）

5.

漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。

题稚川山水

【唐】戴叔伦

松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。

（

1

）对本诗的理解和分析，错误

．．

的一项是（）

A.

本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。

B.

艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现

“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。

C.

诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清

水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。

D.

本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。

（

2

）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。

【答案】（

1

）

D

（

2

）在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的

凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的

绿树，都映照在苍茫暮色里。

【解析】

【小问

1

详解】

考查对诗歌内容的理解和分析。

D

.表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看出

诗人还巧妙抒写了他的思乡之情；D选项说法不全面；

故选

D

。

【小问

2

详解】

考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，然

后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。一二句，描画“行人”傍

晚小憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲

夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩

息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。一个“凉”字写出了当时

的天气情况是凉爽宜人，写五月松下的茅草亭里却凉爽宜人；“汀沙云树晚苍苍”

一句写了两种景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云树”，远处云烟

缭绕的繁茂树林，这是诗人纵目远眺看到的景色。特点是“晚苍苍”，写出了汀沙

云树在暮色映照下显得一片苍茫的情景。据此用自己的话进行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，让人感到无比惬意，白沙覆盖的汀洲和

远处云烟缭绕的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。

（2022·浙江丽水·中考真题）

月山草堂四咏①

[明]汤显祖

（一）

楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。

山中所有应如此，直是江南陶隐居。

（二）

风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。

不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。

（三）

君子山前放午街，湿烟青竹弄云霞。

烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。

西风暮雨何辞醉，便向池亭卧亦清。

【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。

6.下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。

松屋卧云（）竹院烹茶（）荷亭酌酒（）竹窗延月（）

7.你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。

【答案】

6.①.

（一）

①.

（三）

①.

（四）

①.

（二）

7.

诗人在月山草堂听松赏荷、观竹品月，沉浸于清丽雅致的自然景物，追求高洁的

君子之风。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，享受着幽居生活，追求闲适的自

在人生。

【解析】

【

6

题详解】

本题考查诗歌标题的补充。

标题“松屋卧云”对应了第一首诗的“楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖”中的

“松”“眠云”，因此“松屋卧云”是第一首诗歌的标题。

标题“竹院烹茶”对应了第三首诗的“湿烟青竹弄云霞”“烧将玉井峰前水，来试

桃溪雨后茶”中的“青竹”“烧”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首诗歌的标

题。

标题“荷亭酌酒”对应了第四首诗歌的“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈”“便

向池亭卧亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首诗歌的标

题。

标题“竹窗延月”对应了第二首诗歌的“风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深”中的

“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首诗歌的标题。

【

7

题详解】

本题考查理解诗歌主题。

第一首诗歌《松屋卧云》“楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。山中所有应如此，

直是江南陶隐居”意思是：山中松枝摆动的声音如同紫虚，在山中居住夜中微冷，

白天可以欣赏这亭亭玉立、婀娜多姿的荷花。这山中所有的一切，就如同是江南陶

渊明的隐居之所啊。表现了诗人对月山草堂的喜爱赞美之情。

第二首诗歌《竹窗延月》“风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。不知丛桂山中客，

长听潇湘云水音”意思是：秋夜里秋风起，露水重，就好像在清洗着竹林，在月光

投射的窗户边欣赏月色竹影不知夜已深。不知道丛桂是这山中的客人，在月夜下一

直听着《潇湘云水》般美妙的曲子。表现了诗人沉醉于观竹品月之中，不知夜已

深。

第三首诗歌《竹院烹茶》“君子山前放午街，湿烟青竹弄云霞。烧将玉井峰前水，

来试桃溪雨后茶”意思是：正午雨后时分，走在悠悠君子山前，看见山下烧着湿

竹，青烟缭绕着整片的竹林，就像一片片云霞在飞舞。在这样的天气里，就烧一壶

玉井的泉水，来试一试桃溪谷雨后的新茶。

第四首诗歌《荷亭酌酒》“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。西风暮雨何辞醉，

便向池亭卧亦清”意思是：荷亭之中酒香四溢，这酒好像是天上的露水凝结而成

的，身旁的荷花一朵朵阿娜多姿，像一位位步态轻盈的少女。傍晚时分，荷风、细

雨迎面吹来，一醉何妨！即便醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受无边的清静自

然。

在《松屋卧云》中，我们看到一位诗人在听松赏荷，感叹此处如同陶渊明的居所；

在《竹窗延月》中我们看到一位诗人站在窗前赏窗前明月，听竹子摇摆之声。诗人

在月山草堂中听松赏荷、观竹品月，将月山草堂比作江南陶渊明的居所，沉醉于这

山中清丽雅致的自然景物，表达了诗人高洁的人生志趣，追求高洁的君子之风。在

《竹院烹茶》中，我们读到一位放松心情的诗人，趁着午休的时刻，赏景品茶，超

然物外，悠雅闲适。在《荷亭酌酒》中，我们看到诗人在荷亭中小酌，似醉非醉，

似醒非醒，西风暮雨来临之时，也不须归，可以亭中静卧，尽享清静自然。诗人在

月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，表现了诗人享受着幽居生活，追求闲适自得的人

生。

（2022·湖北恩施·中考真题）

阅读下面的古诗，完成下面小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。

（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）

【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。

8.请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。

9.诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？

【答案】

8.

“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富

有音乐性，突出了松柏挺立不屈。

9.

亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松

树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，

也借以勉励从弟。

【解析】

【

8

题详解】

此题考查词语的赏析。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的意思是：高山上松树挺拔耸

立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。“亭亭”是指松树挺拔的样子，表现了松的傲岸姿态，

“瑟瑟”一词形容寒风的声音。作者运用两个叠词，音律和谐，朗朗上口，并且运

用视觉和听觉的描写勾勒出松柏傲立崖边的景象，突出了青松的傲骨。

【

9

题详解】

此题考查学生对诗歌内容的理解和主旨的分析。

“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，表现了松的傲然挺立；“一何劲”的意思是

“多么地刚劲”，突出了松枝的刚劲；“终岁常端正”的意思是“松树的腰杆终年

端端正正”，表现了松树的正直；综上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、刚

劲、正直。

诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好

品格；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一

个坚强不屈的人。

（2022·黑龙江绥化·中考真题）

10.

赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问

题。

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望

．

五津。

与君离别意，同是宦游人。

a海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随

．

平野尽，江入

．

大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

b仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）下列对古诗的理解无误的一项是（）

A.《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的

巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和

抒情的表达方式。

C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写

出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限

伤感之情。

D.《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅

是水中映月图，第二幅是天边云霞图。

（2）两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。

【答案】（

1

）

D

（

2

）示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和

友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上

的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。

示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情

感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。

【解析】

【小问

1

详解】

本题考查诗歌内容的理解。

A.

《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向

风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。本项说法错误；

B.

《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡

的感情，不是送别友人的诗。本项中“都是送别友人的诗”说法错误；

C.

《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江

两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”

写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。本项中“流露了诗人

行舟水上离家渐远的无限伤感”理解错误；

故选

D

。

【小问

2

详解】

本题考查学生对名句情感的理解。

“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天

涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不

同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了

诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐

观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地

一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思

乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

（2022·江苏泰州·中考真题）

11.

阅读元好问的《阳兴砦①》，完成小题。

乱石通樵径，重岗拥戍城。

山川带淳朴，鸡犬见升平。

雨烂沙仍软，秋偏气自清。

年年避营马②，几向此中行。

【注】①阳兴砦（

zhài

）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避

兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。

（1）从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有______和______的特点。

（2）品析诗中“年年”的表达效果。

【答案】（

1

）

①.

偏僻（或：险峻）

①.

宁静（或：安宁、祥和）

（

2

）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来

逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避

战乱之所。

【解析】

【小问

1

详解】

本题考查理解分析能力。

“乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，

从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“戍城”点出了阳兴砦的功

能——防守的重镇，“重岗”表现阳兴砦的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此

可见其“偏”和“险”。

“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好

一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。

故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。

【小问

2

详解】

本题考查关键字句的赏析。

“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃

避。既表现金末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战

乱之所。

所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者

的憎恨和对战争的仇恨。

（2022·广西贺州·中考真题）

12.

按要求回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________

的感情。

（2）请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。

【答案】（

1

）

①.

鸿雁传书

①.

思念故乡

（

2

）答案示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景

传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。

答案示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得

好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，

意境开阔，情绪饱满。（能从①整体画面感，②“平”“阔”，③“正”“悬”，

④对仗角度等选取两个角度答题，意对即可。）

【解析】

【小问

1

详解】

考查对诗歌主旨的理解。

“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归

雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人目睹北归大雁，自然想起了“雁足传书（鸿雁传

书）”的典故，这个典故出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏

武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛

书，云在某泽中。单于不得已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书（鸿雁传

书）”指大雁能传递书信。作者借这一典故，委婉含蓄地表达了一个游子的深切思

乡之情。

【小问

2

详解】

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从

诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方

面分析，并要结合具体语境灵活作答。

示例：诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法，

从描写角度看，采用了点面结合的写法，从词语运用上看，选用了

“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，

江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮

美的大江行船图。且用“正”“悬”写出了顺风，又是和风，写出帆端端直直地高

挂着的样子，用词准确而传神。据此理解赏析作答。

（2022·海南·中考真题）

阅读古诗，完成下面小题。

过零丁洋

[南宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

13.本诗颔联运用了_________和________的修辞手法，真实地反映了当时的社会

现实和诗人的人生遭遇。

14.紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理

解。

【答案】

13.①.

比喻

①.

对偶

14.

示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆

忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益

放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。

【解析】

【

13

题详解】

本题考查修辞手法。

颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳

絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将危亡的国势比作狂风中

的柳絮，将自身的坎坷经历比作雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法；

“山河破碎”为主谓短语与“身世浮沉（主谓短语）”相对应；“风飘絮”与“雨

打萍”都符合“主语＋谓语＋宾语”的形式；颔联语言凝练，句式整齐，音韵和

谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，运用的是对偶的修辞

手法；真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。

【

14

题详解】

本本题考查理解诗句及拓展延伸。

本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写

作此诗以明志。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人

难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的

心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的

威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天

祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死

不屈，誓死如归的民族气节；

作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首

位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的

利益献出自己的生命。

（2022·福建·中考真题）

阅读下面的宋词，完成下面小题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此

词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨

也无晴。

15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。

B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。

C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。

D.这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。

16.“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。

【答案】

15.C16.

“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺

境，旷达的词人都能坦然接受。

【解析】

【

15

题详解】

本题考查词的理解与分析。

C.

“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的

自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。本项说法错误；

故选

C

。

【

16

题详解】

本题考查作者情感的分析。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨

的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”

被贬黄州，与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏轼自己却毫不在乎，

泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎

坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，

道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫

无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过

去，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词

人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。