什么是水果

中班认识水果的优秀教案设计

活动目标

1、通过观看、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。

2、愿意用语言表达自己的感受。

活动重点：

感知水果特征。

活动难点：

培育幼儿的语言表达力量。

活动预备

苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。

活动过程

第一环节：观看苹果、桔子

小班的孩子有意留意的时间较短，在整节课的开头局部，我就充分利

用孩子的这段有意留意时间，让幼儿观看苹果与桔子有那些方面的不同，

这是整个活动的重要环节。我要鼓舞幼儿去观看，去发觉这两样水果的不

同，并鼓舞幼儿大胆地用语言叙述自己的发觉。开头时，教师与幼儿围坐

在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?

它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知教师你是怎

么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的肯定是他们直观看到情形，多数以单词的

表达形式消失，如圆圆的，红红的，等等。这是教师的作用除了帮忙孩子

表达清晰，还可以通过顺口溜的形式，把外形与孩子生活中某些相像的东

西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿

进一步观看苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进展比拟。

其次环节：嬉戏“摸水果”。(稳固对苹果、桔子的熟悉。)

小班的孩子们好动好玩，对学习的熟悉很大的程度依靠于行动。“摸

水果”的嬉戏，就能满意孩子们好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习的

欢乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手

进展摸索，并答复摸到了什么水果，然后拿出来进展验证，看答复得是否

正确。

这一环节的重点是强调营造一个开心、欢快、无拘无束的嬉戏气氛，

让孩子们充分体验到嬉戏的欢乐，让孩子们有充分表现自我的时机。

第三环节：品尝苹果、桔子。

经过以上一段时间对苹果与桔子进展比拟，幼儿的神情应得到肯定的

放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比拟一下它们的味道有什么不同，如

“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。

中班熟悉水果的优秀教案设计2

活动设计背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言

表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯

2、通过比拟，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

3、愿意用语言表达自己的感受

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动预备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。

活动过程

、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观看水果，说出它们的外部特征。

3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观看水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观看水果的内部构造。

5、品尝水果。

(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?

它们有什么不同?

(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说

吃的是什么水果。

6、活动完毕：告知幼儿多吃水果有利身体安康

教学反思

教学反思：对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中

他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍

的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于

表达自己的想法。并且兴趣特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与

身体安康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

中班熟悉水果的优秀教案设计3

教学目标：

1、熟悉水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)

2、能够说出本课两种水果的名称，并精确进展辨听练习。(能说、会

听)

3、通过摸、看、闻、尝等方法熟悉水果，精确建立实物和其对应的

名称之间的关系。(物—名)

教学方法：

1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;

2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

教学预备：

布袋，水果，头饰和切碎的水果。

教学过程：

一、组织教学：

教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

二、预备练习：

1、舌唇操练习：

(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。

(2)、张大嘴巴

(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

(4)、撅嘴

(5)、弹舌头。

(6)、“嘟”唇，双唇放松

2、听觉训练：

串珠嬉戏，做Ling六音的练习。

注：发出声音的间隔时间应是不规章，有时等候长一点，有时短。避

开让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓舞孩子做串珠嬉戏。

三、熟悉水果朋友

1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。

师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。

2、教师神奇地出示一个装有水果的布袋。

师：小朋友，今日教师给小朋友预备了礼物，想知道是什么礼物吗?

教师请小朋友来摸一摸。

(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的外形圆圆的)

3、词语训练：

看实物练习说话：苹果

师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。

拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。

练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读)

4、展现另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?

(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的外形长长的)

5、词语训练：

看实物练习说话：香蕉

师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。

拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。

练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)

(做适当的心情调整，略微点评小朋友的表现，嘉奖表现好的小朋友;)

6、稳固练习：

出示水果，做辨听、指认练习，订正发音，稳固所学学问;

7、嬉戏：《聪慧的小蜜蜂》

给小朋友预备一个头饰，一盘切碎的水果

先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

8、总结：今日我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”

的句式，在下节课我们还要连续进展这些词语的稳固拓展学习，盼望小朋

友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去查找其他好吃的水果了。(完毕本堂课)

四、总结延长

可以联系前面学习过的水果名称，参加更多水果图片，让全部的幼儿

一起参加嬉戏，加强学问之间的连接性。

1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中查

找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜

爱吃什么水果”。

2、认知角，连续熟悉各种水果的颜色和外形。

3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我

喜爱吃什么水果，不喜爱吃什么水果”。

中班熟悉水果的优秀教案设计4

活动目标

对山楂外貌有所了解。

知道山楂都能制成哪些副产品。

托班熟悉水果教案山楂

活动预备

山楂和制成的副产品、图片。

托班熟悉水果教案山楂

活动过程

1、教师带来一种水果你们想吃吗?(想吃)

2、吃完后教师要问个问题哦!

3、小朋友好吃吗?谁能说是什么味道的啊?(好吃，酸酸甜甜的)

4、那你们想知道这是什么水果吗?(不知道)

5、我们来和这个水果交个朋友吧!

6、了解山楂

这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。

山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有

时候不长。

山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面3-5羽状。

山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，渐渐变成红色。

7、刚刚教师说的，你们是不是在图片上都能观察啊?(是的)

8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特殊好。

9、山楂果还能放在加工厂进展加工，能制成好多副产品可好吃了，

你们想知道都有什么好吃的吗?

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……

11、听到这么多好吃的你们想吃不啊?(想)

12、教师给你们预备了几样，我们边吃边熟悉它们吧!