折纸小猪

中班折纸教案20篇

第1篇、中班美术活动教案：折纸教案(附教学反思)

设计意图：

折纸能熬炼幼儿的动手力量，同时它也是一种深受幼儿宠爱的活动形

式。最近学习的主题是漂亮的花卉，我和钱教师在预备一些区域材料的时

候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，许多孩

子对折纸表现出了深厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好

看的花，为了满意孩子的探究欲望，我设计了本次活动。

活动目标：

1．学习简洁的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2．进展幼儿的动手力量。

3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿连续探究学习的欲望。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

活动预备：

1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。

2．范画一幅。

3．折叠步骤实例。

4．白纸若干。

活动过程：

一、导入活动。

1．出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？

有没有发觉这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的

啊？

哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你

们想不想来学一学折这个三瓣花啊？

2．出示三角形的操作纸

简洁介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

二、初次示范折叠三瓣花。

1．边示范折叠边讲解步骤。

2．提示幼儿折叠过程中要留意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1．师：小朋友，你们想不想也来折一折教师折的三瓣花啊？请小朋

友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟教师一起来学习折叠三瓣花。

2．幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

（1）提示幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要留意边

和边、角和角对对齐。

（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提示他们看步骤实例。

3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？

请折好的小朋友将你折的花举起来给教师看看。

嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也

给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，

好吗？

四、幼儿再次尝试，自主折叠。

1．师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在

你们的桌子上，教师给你们预备了一些美丽的彩纸，请你们动动小手把它

们变成漂亮的三瓣花吧。

2．幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、活动延长

在美工区供应白纸，幼儿添画。

活动反思：

本次活动中，幼儿的探究的兴趣还是比拟深厚的，活动目标根本达成，

但是在某些地方还存在着一些缺乏：

1．应当再预备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼

不如授之以渔。

2．活动评价环节可以预备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的

幼儿在作品上写上名字，展现到KT板上。

3．课堂常规还需要进一步的加强。第2篇、中班美术活动纸扇子（折

纸）教案反思

活动目标：

1.学习用正折、反折的方法折扇子。

2.培育幼儿对折纸的兴趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴

之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方

法去帮忙它呢？（幼儿答复）

2.观看讲解并示范。

（1）观看（出示纸扇）瞧，教师用什么方法？（纸折的扇子）

（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻

面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把

长方形纸折完为止。最终把它对折。看！给小猪扇扇，它多快乐啊！

3.幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒适了！要求幼

儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的嬉戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮

我？这个小朋友折得特殊整齐，扇起来肯定很凉快，你能帮帮我吗？”请

幼儿给小猪扇扇。

最终在小猪“噜噜噜，我不怕”中完毕。

活动反思：

《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量

则是自我学习的力量。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习力量，

我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、

说说扇子是怎样做出来的？中班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，

而且随便性很强，于是我就让孩子先自由折，以满意孩子的需要，发觉折

纸的神秘，把握肯定的技能，然后再加于辅导、加深。第3篇、中班美术

活动教案：折纸教案(附教学反思)

活动设计背景

拿出各种颜色，看教师的钱包美丽吗?（美丽）爸爸妈妈有吗？（有）

你想拥有吗？（想）

活动目标

1.让幼儿折美丽的钱包。

2.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新

意识。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品的美感。

教学重点、难点

指导幼儿用彩纸按步骤折钱包

活动预备

长方形的彩纸

活动过程

1.引导：小朋友你想有一个美丽的钱包吗？（想）

拿一张彩纸问：这张纸美丽吗？（美丽）什么外形的？（长方形）

那今日我们用长方形的彩纸折一个美丽精巧的钱包，好吗？（好）

2.折纸过程

首先把彩纸发给小朋友

取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。

再从长方形的中间折叠。

将纸面翻转过来，反面朝上，将下边向上折。

将上边下折。

将左右两边向中间对折。

翻过来看看，一个精巧的钱包就做好了。

3.总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍。

教学反思

1.孩子的眼和手的协调力量很差

2.要积极调动孩子懂得互动力量和动手力量，观看力量

3.假如再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让

孩子折叠。让孩子多动脑多动手多观看第4篇、中班美术活动飞机（折

纸）教案反思

活动目标：

1、制作飞行玩具，乐于与同伴共享自己的发觉和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝摸索究

解决建构、制作和试飞中的问题。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、学问阅历预备：教师事先练习折叠飞机，并进展试飞比拟，发觉

难点与可能存在的问题，选择适宜的纸张。

2、物质预备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3

种不同质地、大小一样的长方形纸若干。

活动过程：

1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关

键步骤教师示范与教导。

2、先学第一种折法，比拟不同质地的小飞机哪种更简单飞得平稳、

飞得远；然后再学习其次种折法，比拟不同质地的小飞机哪种更简单飞得

平稳、飞得远；最终再用同一种质地的长方形纸按不同折法进展折叠，比

拟哪种折法的飞机更简单飞得平稳、飞得远。

3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和胜利乐趣；然后再指导幼儿

进展比拟探究，做观看记录。

4、引导幼儿发觉试飞中的问题，鼓舞幼儿通过调整纸张或某处的折

叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行竞赛。

活动延长：

鼓舞和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

活动反思：

让幼儿熟悉飞机的简洁构造和功能，同时又培育了幼儿的想象力、制

造力、动手力量等;通过活动中的相互帮忙还培育了幼儿的合作意识。从

整个活动效果来看，幼儿在活动中留意力集中，动手操作时积极、投入，

最终的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带

着教师嘉奖的小奖章特别快乐。第5篇、中班美术活动教案：趣味折纸教

案

理论依据：

依据中班幼的认知水平和心理进展特点，他们的思维已经开头抽象化，

对几何外形也能有抽象的熟悉和归类，我们可以利用各种方式方法帮助幼

儿加深思维的抽象化，进展幼儿类比的思维，给幼儿供应更宽阔的想象空

间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要教师利用各种教学手

段，恰当的、奇妙的设计相关课程，进展幼儿的精细动作，加强幼儿对手

部小肌肉的掌握。所以，通过折纸活动可以满意幼儿生理和心理进展的需

要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增加了孩子活动的

趣味性，充分调动幼儿思维力量，同时也带给了孩子极大的乐趣。

设计思路：

1、通过观看外形，启发幼儿的思路，充分进展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展现作品，满意幼儿表现美和

展现美的愿望，更增加了幼儿的成就感和满意感。

活动目标：

1、培育幼儿对折纸的兴趣，养成认真、急躁的习惯。

2、鼓舞幼儿结合已有阅历，通过观看折纸的外形，能大胆的想象并

修饰自己的折纸作品。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、材料预备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画

棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、阅历预备：幼儿已有折纸阅历和绘画阅历。

活动进程：

一、开头局部

听郊游的音乐入场

二、根本局部

1、今日教师和小朋友们一起来变个小魔术，请小朋友们每人拿一张

喜爱的方形纸，跟我一起变吧。

2、（请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角）

折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么？（鼓舞幼儿大胆自由的说出自己的想法，并

帮忙幼儿通过添画，把它变的更形象）

4、幼儿折纸。

教师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进展适当的装

饰。

5、展现并讲评作品。第6篇、中班美术活动折纸风车教案反思

设计意图

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。”“不要把艺术教育变成

机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤--折小风车--体验风车变式

的有机过程，既进展了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎

取了良好情感体验。

活动目标

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、

大胆表现的力量。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手

眼协调的精细动作。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴

之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（娴熟

把握四角对中心折和撑开的技能）。

3.大风车片头曲音乐。

活动过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲音乐，

幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。（熟识的富于童趣的音乐

可以触发幼儿活泼思维活动）

二、探究大风车的折法，形成步骤图

1.自主探究。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一

步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。

2.共同探究。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形

成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具

体要求。

（评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动

探究克制困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动

学习的欢乐。）

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟识风车折法。

鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看

幼儿作业状况，准时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！

教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸

四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小

珍宝吧。

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车

有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折

纸的兴趣。）

四、探究风车的变式

风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、

鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。

（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过

作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发

幼儿思维想象与操作尝试。）

五、装饰作品

幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式

进展装饰。

（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，

使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。）

活动延长

1.沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为根底折法上的变式风车、大丽花、纸盒、

月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿连续探究学习。

（评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿

表现美和制造美的情趣”的教育要求。延长的区域活动呈现了几种有难度

的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿供应主动探究、

合作学习的自主进展空间。）

活动反思

本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引

幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好

情感体验。

个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的

活动参加度，教师应当特殊做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针

对性的指导。第7篇、中班美术折纸船教案反思

活动目标

1、把握纸船的折法。

2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称平坦地将纸张向左右两个方向

对折。

3、培育幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的力量。

4、激发幼儿的创新意识及奇怪心。

5、培育幼儿动手操作力量和集体协作精神。

重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动预备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展

板一块，音乐片段。

活动过程

1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的奇怪心。启发引导幼儿观

看及总结船的形状特点。

2、出示范例，引导幼儿观看范例中纸船的折法。

3、教师分步示范折叠方法，最终重点讲解纸船的翻折成形。

4、鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮忙幼儿把握重点，体验胜

利感。

5、嬉戏《划龙船》

6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7、教师口头帮忙幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进展讲评。

8、活动完毕。

活动延长：要求小朋友回家教家人折纸船进展嬉戏，既能复习，又能

增进家庭亲情。

教学反思

1、教学过程中能调动了幼儿的积极参加。每个幼儿都能完成一件手

工作品。

2、幼儿之间能相互合作，又能培育了幼儿的团结协作精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折

方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清晰。

4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学阅历少，教学环节

的过渡不够自然。

5、通过这节课使我熟悉到：在以后的教学中不但要留意学问和学习

方法的传授，还要不断地学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，

只有这样才能成为合格的幼师。第8篇、中班美术折纸青蛙教案反思

活动目标：

1.稳固用正方形纸两次向中心折叠的技能，帮助添画制作成青蛙。

2.能看懂分步图示，主动探究学习折纸技能。

3.养成主动整理和整理学习材料的习惯。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意

识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。

2.《小青蛙》音乐。

3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。

4.记录纸一份，记号笔。

活动过程：

1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：

（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。

两只眼睛长得大，观察害虫我就一口吃掉它。”

（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去毁灭害虫吗？”

2．探究折纸的方法，帮忙幼儿归纳折纸的步骤。

（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探究折纸的方法：

图1~图3归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈

的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”

图4翻出大嘴巴，教师可以作示范。

图5教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子

的方法。

图6示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进展翻转展现。

（2）帮忙幼儿归纳折纸步骤，教师进展记录。

请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简洁的图示

进展归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进展再次示范。

（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进展装

饰。

3.幼儿练习折纸青蛙。

（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，假如遇到

困难的时候可以举手问教师，也可以问问一组上的好朋友。”

（2）幼儿操作，教师对力量较弱的孩子进展指导，请力量强的幼儿

帮忙旁边有困难的同伴。

（3）提示幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。

4.展现评价幼儿的作品。

（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平坦，谁的花

纹最美丽？

（2）请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。

活动反思：

本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有肯定折纸根底的特

点，将传统的折纸活动作了调整，鼓舞幼儿看图示来探究和归纳出折纸的

步骤，教师的图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向

中心折”三次都要进展翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿局部是活

动的难点，我在图示上打星做标记，并进展了2次重点示范，在完整示范

过程中也提示幼儿认真关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿

折纸的过程中发觉孩子们对于成人有所依靠，困难的地方马上就想到让教

师或家长帮忙，缺少了探究和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛局部都

翻出来导致无法折出青蛙腿，因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完

全翻出翻开”时还应留意提示幼儿“大眼睛”局部要保持不动。另外在青

蛙花纹的添画方面发觉幼儿设计的花纹特殊有创意，因此在评价作品时除

了表扬幼儿折叠平坦，还重点介绍了幼儿设计的特殊花纹。第9篇、中班

手工折纸飞机教案反思

活动目标：

1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

2、培育幼儿探究学习的力量和仔细做事的态度。

活动预备：

教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插挨次图；蓝天背景图一幅，电子

琴；课件。

学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干；每

组一套折纸步骤图和拼插挨次图。

活动过程与指导：

一、开头局部听音乐开飞机进活动室。

师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今日我们做飞行员开飞机

好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自

由拘束的飞！

二、根本局部

1、组织幼儿观看飞机课件进一步观看飞机的形状特点。

师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去熟悉一下吧？（幼儿

观看）小飞行员们刚刚小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，

那谁来说一说飞机是什么样的呀？幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

2、观看拼插飞机范例。

师：小朋友们你们这么喜爱小飞机，看！这是张教师自己用手折的一架小

飞机，你们喜爱吗？小朋友们这么喜爱那我们就自己动手折一架这样的小

飞机吧！

师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦？看后提问：

ａ、飞机是怎样做成的？（插起来的）

ｂ、用什么插起来的？（折好的三角形插起来的）用几个这样的三角形插

起来的？（５个）

3、观看折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能翻开是两层的。

上面有很多的小口袋，让幼儿查找小口袋都在什么地方？

幼：幼儿查找，回答下列问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小

口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋

友观看的真认真，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么

用的呢？

幼：插飞机用的。

师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼

儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

教师交待要求：

a、再折三角的时候留意认真仔细，肯定要着的平坦。

b、再插飞机的时候肯定要差的坚固牢固。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评，留意环保。

师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里？

幼：幼儿答复教师问题，并把不对的改正过来。

师：小朋友今日都折得特别棒教师看了特别快乐，所以教师一人给你们预

备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，

真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，完毕课

堂。（听音乐）

活动反思：

交通工具与人的生活亲密相关。科学技术的进展和科技成果在交通工具中

的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的便利。而飞机则是现代交通

工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件

名称和用途后的一节生成活动，它进一步培育幼儿对飞机的奇怪心和探究

欲望及培育幼儿的想象力、动手力量。

在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的阅历，但大局部幼儿还是

第一次接触。因此我选择了最简洁的折纸飞机方法。活动时我先完整演示

折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折

纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，

并在每一步讲解后出示示意图。活动完毕后大局部幼儿都能完成一只飞机

的任务，目标的达成度高。

但是由于不常常接触折纸活动，我发觉幼儿对折纸的根本要求还不太了解，

每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞时机散架。

我应当在这之前强调一下折纸的根本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，

折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要

看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在

之后的步骤中不清晰究竟边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不洁净。

折飞机可以在桌子上进展，而我为了让全部幼儿看清步骤叫他们坐在上课

位置蹲在小椅子上折，在活动中发觉幼儿的随便站立倒是遮住了局部幼儿

的视线。

最终可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子连续折飞机，进展

幼儿的折纸力量。第10篇、中班美术活动趣味折纸教案反思

活动目标：

1、嬉戏鼓舞幼儿大胆进展制造性折叠。

2、进展幼儿手肌肉群的敏捷性。

3、培育幼儿对手工活动的兴趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

三角形色纸、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：

把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？（帽子、船）

把三角形旁边两角向下折，这象什么？（小狗、小猪）

2、幼儿就在选择、制造折法，然后进展添画，将作品贴在画纸上。

3、手工作品观赏。

活动反思：

《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量

则是自我学习的力量。折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们

的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力量

都得到了熬炼和提高。第11篇、中班美术活动趣味折纸教案反思

设计思路：

1、通过观看外形，启发幼儿的思路，充分进展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展现作品，满意幼儿表现美和

展现美的愿望，更增加了幼儿的成就感和满意感。

活动目标：

1、培育幼儿对折纸的兴趣，养成认真、急躁的习惯。

2、鼓舞幼儿结合已有阅历，通过观看折纸的外形，能大胆的想象并

修饰自己的折纸作品。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新

意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、材料预备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画

棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、阅历预备：幼儿已有折纸阅历和绘画阅历。

活动过程：

（一）开头局部

听郊游的音乐入场

（二）根本局部

1、今日教师和小朋友们一起来变个小魔术，请小朋友们每人拿一张

喜爱的方形纸，跟我一起变吧。

2、（请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角）

折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么？（鼓舞幼儿大胆自由的说出自己的想法，并

帮忙幼儿通过添画，把它变的更形象）

4、幼儿折纸。教师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，

并进展适当的装饰。

5、展现并讲评作品。

活动反思：

依据中班幼的认知水平和心理进展特点，他们的思维已经开头抽象化，

对几何外形也能有抽象的熟悉和归类，我们可以利用各种方式方法帮助幼

儿加深思维的抽象化，进展幼儿类比的思维，给幼儿供应更宽阔的想象空

间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要教师利用各种教学手

段，恰当的、奇妙的设计相关课程，进展幼儿的精细动作，加强幼儿对手

部小肌肉的掌握。所以，通过折纸活动可以满意幼儿生理和心理进展的需

要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增加了孩子活动的

趣味性，充分调动幼儿思维力量，同时也带给了孩子极大的乐趣。第12

篇、中班美术活动小企鹅（折纸）教案反思

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的根本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。

活动过程：

一、出示范例，引起幼儿兴趣。

1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

2、告知幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工

板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只

小企鹅玩玩吗？

二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。

重点讲解：

1、将方形纸对角对折，折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和

尖嘴巴。

三、幼儿看图示进展折纸――小企鹅。

在幼儿折纸过程中，教师巡回观看，对幼儿进展个别指导，帮忙幼儿

折小企鹅。

四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在嬉戏活动中充分感受折纸和玩

纸工的欢乐。

活动反思：

折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们的宠爱。在折纸过

程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力量都得到了熬炼和提

高。第13篇、中班手工折纸活动飞机教案反思

活动目标：

1、通过观看示意图折出飞机。

2、综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法。

3、培育幼儿空间的知觉，熬炼手指动作的敏捷性。

活动预备：

1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人5张正方形纸。

活动过程：

一、出示飞机半成品（三角形）T：这是什么？这些三角形可奇妙了！看，

我要变魔术了哦！

（教师示范拼插成飞机）你们看，变成了什么？

二、观看示意图，帮忙幼儿把握拼插的技能(解决难点)T：我是怎么变出

飞机来的？我用了几个三角形？

这个三角形是怎么折出来的，请你看一看示意图。

三、鼓舞幼儿依据示意图探究性操作T：请你认真观看，觉得会折了就去

试一试吧！（教师不作过多指导）四、集中，解决幼儿操作中的难点T：

你在折的过程中觉得哪些地方有困难？我们一起来帮你解决吧！

重点分步拼插⑴依据图1图5，折三角形。

图1四角向中心折，图2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

图3沿中心线对折成图4。

图4照样折两个做机耳和机尾。

图5，在图3的根底上，把两角稍向上折，再对折成兔6。

图6照样折两个做机翼。

教师：遇到多数幼儿共同的怀疑，教师可集体指导，个别幼儿有疑问时，

应个别辅导。

仔细认真折，折痕留意平坦，向中心折时中心点要对准。

⑵分步拼插。

T：现在我们一起来发觉三角形奇妙的隐秘在哪里？三角形哪条边最长？

哪条边最短？长边对的哪角？短边对的哪个角？用不同的角去插不同的

部位，这就是它的隐秘。

教师引导幼儿看图学着拼插，插机尾时，左手捏住三角形的最长边，右手

捏住机尾三角形不长不短的那条边，用机尾的大锐角插进机身的最短边中。

插机翼时，要把机翼中折进的两角稍稍拉开，插进机身上部和侧部的两条

折缝里，飞机就折成了。

三、评价作品，完毕活动。

1、从拼插的稳固、折叠的平坦进展评价。引导幼儿发觉把飞机头向下翻

折就成了一只鸟。表扬仔细做手工的小朋友。

2、延长：三角形还能拼插出什么？

四、嬉戏：户外“开飞机”

T：让我们驾驶飞机飞上天吧。

活动反思：

交通工具与人的生活亲密相关。科学技术的进展和科技成果在交通工具中

的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的便利。而飞机则是现代交通

工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件

名称和用途后的一节生成活动，它进一步培育幼儿对飞机的奇怪心和探究

欲望及培育幼儿的想象力、动手力量。

在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的阅历，但大局部幼儿还是

第一次接触。因此我选择了最简洁的折纸飞机方法。活动时我先完整演示

折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折

纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，

并在每一步讲解后出示示意图。活动完毕后大局部幼儿都能完成一只飞机

的任务，目标的达成度高。

但是由于不常常接触折纸活动，我发觉幼儿对折纸的根本要求还不太了解，

每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞时机散架。

我应当在这之前强调一下折纸的根本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，

折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要

看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在

之后的步骤中不清晰究竟边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不洁净。

折飞机可以在桌子上进展，而我为了让全部幼儿看清步骤叫他们坐在上课

位置蹲在小椅子上折，在活动中发觉幼儿的随便站立倒是遮住了局部幼儿

的视线。

最终可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子连续折飞机，进展

幼儿的折纸力量。第14篇、中班主题折纸教案反思

设计意图

中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动手力量较差，个别孩

子淘气不合群，为了熬炼他们的敏捷性和动手力量，设计了本次活动。

活动目标

1.增加孩子们的观看力。

2.练习孩子们的动手力量。

3.体会集体活动的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性，动手力量的培育

难点：幼儿对参加活动的积极性

活动预备

彩纸若干，铅笔，橡皮

活动过程

1.先教孩子们将长方形的纸平坦的撕成正方形。

2.教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。

3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪

公主，孙悟空。

4.两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另

一方同上，看看自己都选中了什么角色。

5.活动完毕。

教学反思

1.着重开发孩子的动手力量，这一时期的幼儿需要教师对他们进展引

导。

2.对活动过程的反思：

⑴幼儿在活动中大局部能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够

做出别的作品。

⑵每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对

方案。促进幼儿最大限度的进展。⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作

状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参加度较高，调动大家

的积极性，使大家身心愉悦。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，

让孩子们自主创新，相互沟通阅历。第15篇、中班社会折纸教案反思

活动设计背景

拿出各种颜色，看教师的钱包美丽吗?（美丽）爸爸妈妈有吗？（有）

你想拥有吗？（想）

活动目标

1、让幼儿折美丽的钱包。

2、进展幼儿的动手力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

指导幼儿用彩纸按步骤折钱包

活动预备

长方形的彩纸

活动过程

1.引导：小朋友你想有一个美丽的钱包吗？（想）

拿一张彩纸问：这张纸美丽吗？（美丽）什么外形的？（长方形）

那今日我们用长方形的彩纸折一个美丽精巧的钱包，好吗？（好）

2.折纸过程

首先把彩纸发给小朋友

取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。

再从长方形的中间折叠。

将纸面翻转过来，反面朝上，将下边向上折。

将上边下折。

将左右两边向中间对折。

翻过来看看，一个精巧的钱包就做好了。

3.总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍。

教学反思

1.孩子的眼和手的协调力量很差

2.要积极调动孩子懂得互动力量和动手力量，观看力量

3.假如再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让

孩子折叠。让孩子多动脑多动手多观看第16篇、中班语言活动小兔折

纸教案反思

活动目标：

1、学会仔细观看图片，能按画面提示叙述小兔折纸帮忙他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事进展的线索创编故事内容

并大胆叙述。

3、体验帮忙他人和得到他人帮忙后的欢乐心情。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、叙述图片四张、故事名字卡片“小

兔折纸”。（图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮

盖住。）

2、幼儿自主叙述的背景欢乐音乐。（在电脑里搜寻）

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张叙述小图片、

三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏使用的隔断栏杆四个，并在栏

杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）假如你

有一张纸，你会折什么？（幼儿自由答复）

2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。

怪不得前几天，有一只小兔也高快乐兴地跑来告知我，说它会折纸啦！那

小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

二、观看图一，在猜想、叙述、创编、角色互动中理解画面内容并尝

试完整叙述。

1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？

莫非是小鸟

（幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是”来大胆叙述）

3、原来小兔折好纸后是去帮忙有困难的小动物的，这真是一只有爱

心的小兔，让我们一起把热闹的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮忙后又

会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸

飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表

达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜爱这只小兔了。

现在请你来用自己的话完整地把小兔帮忙小鸟的事情讲出来，让小兔也喜

爱你们，好吗？（好）

三、幼儿自主叙述故事图片二、三，理解故事进展的线索。

1、教师：小兔帮忙了小鸟，心里真快乐啊！接下来小兔会来到哪里？

遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本事帮忙它们的呢？（把幼儿的半

圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你

们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先认真观看

后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的朋友换一张图片。）

2、幼儿自主叙述，教师观看、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。

四、看图叙述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要进展内容。

教师：刚刚你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图

片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。（教师留意倾听孩子的自主故事，并准

时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习时机。）

五、完整叙述三幅画面，把握肯定的叙述技巧。

1、教师和孩子一起看图叙述，在对话局部，教师的声音可适当放轻，

引导孩子大声叙述。

2、请23位孩子大胆地在集风光前完整叙述。

六、创编故事的延长内容，体验帮忙他人的欢乐。

1、教师：小兔的爱心故事有许多许多，看！小兔手里的彩色纸全都

用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，连续用折纸的本事去帮忙有困

难的人，好吗？（好）

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的渲

染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由叙述。（教师也以小

兔的身份参加孩子的角色叙述）

3、集中，请幼儿独立叙述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡

上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在胜利中充分体验帮忙他人和得到

他人帮忙后的喜悦心情。

活动反思：

语言《小兔折纸》，这是一个以叙述为主的活动。故事的中心线索很

简洁：一只小兔学会了折纸的本事，并用这个本事去帮忙了一些遇到困难

的小动物。教具是四张图片，第一张图片以教师的指引为主，让孩子把握

看图叙述、创编故事对话、揣摩角色心理活动的技能。其次、第三张图片

则是引导孩子运用已有阅历与学得阅历来进展大胆叙述。第四张图片主要

是在创编后充分体验帮忙别人和获得别人帮忙后的欢乐心情。对于中班的

孩子来讲，他们的观看力量、叙述力量都已有了较大的进展，而且很有自

己的思维，竞争意识也比拟强。第17篇、中班手工折纸鱼教案反思

活动目标：

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。

活动预备：

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、海底世界的背景图。

活动过程：

1、幼儿嬉戏《很多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣

2、将范例发给每组小组，让幼儿观看，并拆开看看是怎样折的。

3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：留意看清鱼头的折

法

4、提出折纸要求：

要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：

（1）提示幼儿留意折出折痕；

（2）指导幼儿将折好的鱼画上眼睛、鱼鳞，然后贴在海底世界画面上。

6、观赏同伴作品，完毕活动

活动反思：

1.由于幼儿平常较少制作手工折纸活动，所以实践起来有肯定的难度。

在反复练习过程中，对简单失去急躁局部幼儿多加以鼓舞；需预备多几张

折纸。

2.幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以肯定的时间来掌握。

假如重新上这节课，会预备更充分的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

第18篇、中班美术活动这是谁的家（折纸）教案反思

活动目标：

1、学习对边折小房子的方法。

2、会看图折纸。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

正方形纸，折叠图。

活动过程：

1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。

2、嬉戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩嬉戏，教师走

到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么

动物的叫声，然后这名小朋友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家”

活动建议：

折纸和嬉戏相联系，使幼儿趣味无穷。

活动反思：

《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量

则是自我学习的力量。折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们

的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力量

都得到了熬炼和提高。第19篇、中班艺术美术折纸小狐狸教案反思

活动名称：折纸《小狐狸》

活动目标：

1．初步学习四角向中心折的方法。

2．在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动预备：折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程：

一、开头局部--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它常常

会想：我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来

帮忙它。幼：。。。。。。。

二、根本局部--观看、沟通

1.教师进展折纸狐狸，引导幼儿认真观看师：小朋友认真看教师是怎么折

出来的。

2.教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的

头，我们把它们挤到中心穿插点，然后把边压平。

师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心穿插折，压

平。看，四个小朋友多么亲热呀！

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3.教师将折好的这一步反过来师：这似乎四顶小帐篷，四个小手指当小柱

子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？幼：。。。。。。。。

4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？

现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）

5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸

要平坦。

--幼儿分组进展操作，不会折的教师赐予帮忙、教导

6.幼儿拿水彩笔进展添画

三、完毕局部--嬉戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好快

乐啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参与吗？

幼：。。。。。。。。

播放音乐，幼儿用手指掌握小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动

作参加音乐会演出。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，

充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，

感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。第20篇、中班社会活动折纸

电话教案反思

教学目标：

1、了解电话的简洁折法。

2、学先看步骤图进展折纸电话。

3、宠爱折纸活动，体验胜利的欢乐。

活动预备：

正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

活动过程：

一、以猜谜的形式导入课题。

1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”

2、教师出示电话，提问：“小朋友你们想学吗？”今日教师要教小朋友一

种新的本事，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

二、带着幼儿看步骤图了解折法。

1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。（虚线）。箭头表示什么

意思，其次副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

三、幼儿看步骤图学折电话，教师指导。

1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做

小教师帮忙有困难的幼儿，共同体验胜利的欢乐。

四、讲评

请折好的小朋友做打电话的嬉戏。

活动反思：

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中留意力并且记

住每一个环节，留意使感知的信息进入长时记忆系统，留意进展水平低的

儿童，其记忆进展水平也低。在幼儿园，幼儿必需遵守各种行为规章，完

成各种任务，对集体担当肯定义务，这些都要求幼儿形成和进展有意留意，

留意听从于任务的要求。

今日下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔始终在小声嘀咕，

东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的

看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他

跟前的时候，他小声说：教师，我不会折。看到其他的孩子们留意力特别

集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很仔细地折叠。在进展教学活动的

时候，总会有某些幼儿留意力不集中，所以教师教的东西，他们无法学会。

作为教师应教会幼儿渐渐学习一些留意方法，由于有意留意是自觉进展的，

保持有意留意需要克制肯定的困难，因此有意留意要有肯定的方法。如：

用自己的语言来组织留意，或用各种动作来保证。幼儿的有意留意是在

肯定的活动中实现的。幼儿的有意留意，由于进展水平缺乏，需要依靠活

动进展。在嬉戏中，幼儿能够更好的维持有意留意，由于在嬉戏中，幼儿

能够完成一些既详细又明确的实际活动的任务。