医护专业

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中医护理专业设置的必要性和可行性分析报告

1、人才需求预测分析：

随着社会的发展、危害公众健康的因素不断增加以及人口老龄化

等自然及社会因素，使得现代护理工作无法完全满足公众对健康的需

求，护理工作突显出越来越重要的作用。护理专业人才成为国家紧缺

人才，其中，中医护理在护理工作的作用尤为突出。

2002-2003年，卫生部护理人才需求预测研究课题组根据我国医

护人力17年的资料，对未来的护理人力的需求进行了预测。经过专

家论证提出，我国要建设小康社会，在卫生人力的配置上应基本接近

国际的平均水平，到2015年我国的医护比例应达到1：1。按照这个

比例进行预测和规划，到2015年，医护人数均将达到232.3万人，

千人口的医护比例均为1：5，这就意味着护士数量在2001年128.7

万人的基础上，净增加103.6万，平均年净增11.5万。目前，在全

国2100多个中医医疗机构中，有6万余名护士以上技术职务的人

员从事中医护理工作，这远远不能满足我国目前的中医护理需求，

同时我国又积极引导发展中医事业，近几年来中医院的发展很快，从

事中医护理人员的缺口也很大。考虑到人口老龄化、社区服务扩大等

带来的人力需求增加，经过专家论证，我国实际需要的中医护理人员

应比预测的数量更多一些（专家建议为预测数量的1.8倍）。

据皖北护理人力资源现状调查显示：安徽省16个地、市县级以

上卫生机构及不同等级的综合中医院中,床护比、医护比均低于卫生

部颁布标准，护理人力资源明显不足，专业中医护理人才数量严重不

足,每年许多中医院的护理人才需要从西医护理人才引进，这不能满

足人民日益增长的中医护理服务需求。尤其在一些县级医院的中医护

理人力资源数量与质量绝对不足,严重制约安徽护理事业的发展。

中医护理是中医护理历来在祖国医学整体观、辩证观的理论

指导下，强调“三分治，七分养”的辩证施护的临床工作。中医

护理人才的培养不仅要体现在高尚的品德和胜任林楚中医护理技术

岗位外，更应该具备现代整体护理的理念。根据《中国护理事业发展

规划纲要》的文件精神，坚持以市场和社会需求为导向，培养既适合

我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，是护理职业

技能培养的方向。为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对中

医护理人才日益增长的需求，必须加快中医护理教育的发展建设，必

须建设资源共享的职业教育实训基地，集教学、培训、职业技能鉴定

和技术服务为一体，培养、培训高质量技能应用型中医护理人才，以

此深化本地区中医护理职业教育，推动职业教育健康、快速发展。引

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领本地区乃至全省各地区中医护理教育发展的步伐，体现学校中医护

理专业的社会引领效应。基于本校现有的护理实训中心还不能满足教

学的需要，扩建本地区一流，省内领先的现代中医护理实训中心势在

必行。

随着社会的发展，人们对中医护理意识的增强，中医护理模式已从辩

证施护为中心转变为以人的健康为中心的整体护理。然而，我国中医

护理人员少，医护比例不合理，且中医护理人员的专业知识

不过关，许多中医护理人员的来源是一般的普通护理专业人员，并没

有经过专业的中医基础理论知识和实践技能的培训，因此难以开展规

范的中医专业护理。我们开设的中医护理专业恰好可以弥补这一不

足。

亳州作为中国四大药都之首，以发展中医事业为主。当然，亳州

市政府对于中药的发展也是尤为重视的，今年来，亳州大力提倡以构

建“养生亳州”为主题的发展模式。中医药当然是基础，我校又是亳

州市唯一一所以中医药为主的中专院校。当前，我校以中药、护理专

业为龙头，师资雄厚，这为中医护理专业的开设奠定了坚实的基础。

教学设施完善，我校有系统的医学校内实训室，校外实习医院也比较

全面，亳州华佗中医院是我校的实习基地，蒙城县中医院、利辛县中

医院等是我校的实习医院，这些实训的构建也充实了中医护理的开

设。

2、相关中职专业教育培训情况

我校以医学护理为主要专业，其中中医护理学是我部护理学生学

习的一个主要课程，学生主要掌握基本的中医学基础和一些基本的中

医操作，比如按摩、拔罐等技能；我校承载亳州市卫生局关于从事社

区医疗卫生基层工作人员的培训工作；我校与安徽省合肥市康泰职业

学院联合，组织学生参加按摩技能培训，增加学生的第二技能，开拓

学生的就业渠道；另外，我校护理专业部分学生在亳州市华佗中医院、

蒙城县中医院实习，也提高了学生的中医护理的基本知识和中医护理

技能。

3、学校自身办学条件

我校医护专业以护理为龙头，辅助以助产、检验、影像技术等医

学相关专业，学校教学坚持理论联系实际，以能力培养为本位，以学

校医院合作为平台，构建“工学结合”的人才培养模式，并将职业道

德教育贯穿人才培养的全过程。将专业教学内容与护士职业考试内容

结合起来，将专业技能训练与行业岗位标准结合起来，重构教学内容，

构建基于护理工作工程的课程体系，将人文关怀和整体护理的理念贯

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穿到课程体系中。

目前我部有专业护理教师40人，其中专任教师32名，兼职8人

兼，高级职称8人，中级职称20人；研究生2人，本科100%；“双

师型”教师占70%。护理专业课老师具有一定的临床工作经验兼职教

师多数具有中级以上职称，具有丰富的护理工作经验。专任教师与兼

职教师互相取长补短，形成了一支专兼结合的教学团队。

我校现有基础护理实训室、内外妇儿科实训室、产科实训室、示

教室ICU室、护士站、中医按摩示教室等专业标准实训室16间，示

教室能严格按照岗位需求进行仿真训练，主要有基础护理技术、内科

护理技术、外科护理技术、妇产科护理技术、儿科护理技术等。同时

我校与亳州市人民医院、亳州市华佗中医院、蒙城县中医院、利辛县

中医院等医院建立良好合作关系，形成了长期而稳定的校外实习实训

基地，以满足学生临床实习需求。同时我校与安徽合肥康泰职业学校

联合培养中医按摩师，也取得不错的成绩。

本专业已成为亳州市护理专业开放式实践教学基地。积极开展社

区居民健康咨询服务，2011年10月份，我校护理专业三年级26名

学生参加亳州市谯城区卫生局组织的城市社区居民健康体检活动，获

得了社会的广泛赞誉；为行业、学校和社会人员提供职业技术培训的

机会，为亳州及周边地区输送大量合格的医疗卫生人才。2010年我

校顺利加入安徽省卫生职业教育集团。2011年、2012年，我校按摩

代表队在亳州药博会的表现，赢得了广泛的社会赞誉。2012年11

月，安徽省组织的中职学生技能展示在合肥举行，我校五禽戏表演代

表队、按摩代表队在表演中取得优异的成绩。

4、专业优势分析

中医护理以辩证施护的观念对患者进行资料收集和分析，把握准

确的患者疾病信息，采取整体护理的思想对患者进行包括情志、生活

起居、运动等方面的护理，体现了中医的预防为主，使得中医护理的

程序更加合理和科学。

中医护理学融合了中医学的基础知识、技能和西医护理学的专业

知识和技能，体现了中医和西医在护理学当中的有机结合，使得学生

的专业知识更加宽泛，利于学生的自身发展和拓宽了就业渠道。当前，

许多中医院缺少专业的中医护理人才，医院引进的护理人才大多数是

学习西医毕业的护理毕业生，她们在中医院工作需要经过长期的培训

和适应，而中医护理学的毕业生可以直接从事中医院的护理工作，大

大提高了医院的工作效率。

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另外，中医护理学的内容具有很好的实用性，比如一些针灸疗

法、放血疗法、拔罐疗法、刮痧疗法、熏洗疗法、敷药法、贴药

法、推拿疗法等项目，这些护理操作体现了中医的独特性和可操作

性，能够很好的帮助护理人员开展工作。