顿号符号

并列关系中逗号和顿号用法区别

国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停

顿用顿号；句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间，状语后边的

停顿，复句内各分句之间的停顿（除了有时要用分号外），都要用逗

号。

以上是原则性的规定，在实际在运用中是有变化的。尤其是逗号，

也可用于并列词语之间。例如：

①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。

（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）

②那种轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队

工作的观点，是不正确的。（毛泽东《中国革命和中国共产党》）

③如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为了君，为自己。（鲁

迅《伤逝》）

④在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直

的，弯的。（《冀中的地道战》）

例①中的“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义”是一起作

为主语的并列词语，例②中的“轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视

游击战争，轻视军队工作”是作定语的并列词语，因字数较多，朗读

时需要语气舒缓、停顿稍长，故用逗号表示。例③中的“为子君，为

自己”是后置状语，例④中的“横的，竖的，直的，弯的”是后置定

语。后置成分的作用是强调突出其内容，因此在后置成分中的并列词

语之间宜用逗号表示；如果用顿号，朗读起来使人有仓促之感，起不

到强调的作用。后置成分如果还原到中心语之前，就应该将并列词语

间的逗号改为顿号，因为不需要用较长的停顿来强调它的语气了。

并列词语之间既可使用顿号，也可使用逗号，但不是随心所欲的。

一般的使用规律是：

1、充当主语、定语、状语、宾语的并列词语和带有共同宾语的并

列动词之间，一般用顿号。如：

（1）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。（《夜莺

的歌声》）（顿号用于主语的并列词语之间）

（2）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（《海底世界》）

（顿号用于定语的并列词语之间）

（3）它……总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。（《种子

的力》）（顿号用于状语的并列的词语之间）

（4）后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发明的东

西有一千多种。（《爱迪生》）（顿号用于宾语的并列词语之间）

（5）宗派主义者……打击、处罚和撤换中央和地方一切同他们气

味不相投的……有工作经验并联系群众的老干部。（《毛泽东选集》）

第三卷第986页）（顿号用于共带宾语的并列动词之间）

2、充当谓语（不带宾语）和补语的并列词语之间，一般用逗号。如：

（6）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几

个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓语的并列词语之间）

（7）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……火烧得旺旺的，

暖烘烘的，多么舒服啊！（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的

并列词语之间）

常见语义重复的词语：极其罕见、非常奇缺、最

高顶点、公开宣称、随便苟同、非常嗜好、十分

酷爱、过于溺爱、十分巨大、胜利捷报

一、句子成分

主语就是一句话中的主角，命令发出者

谓语就是动作，或“是”、“在”之类的

宾语就是谓语实行的对象

状语就是句子中用来修饰动词的，一般在“地”前

定语就是用来修饰名词的，一般在“的”前

补语就是“得”后的修饰词

主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓

语所说的是“谁”或“什么”。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形

容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、

经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”

或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、

可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单

位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般

定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语

言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时

间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号〔〕。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回

答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题

的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一

般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。

口诀：基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为

状谓后补。举例来说：小张踢球。这个句子中“小张”是句子的陈

述对象，所以是主语；“踢”是谓语动词；“球”是宾语。定语是

修饰限制名词的成分，如上句变成一中的小张踢很大的球其中的

“一中”和“很大的”是修饰“小张”和“球”的，就是定语如果

变成：小张狠狠地踢球，“狠狠地”是修饰限制踢这个动作的，所以

是状语了补语是，在动词后，起补充说明的作用的，如，小张踢得

球破了，中“破了”就是补语了。

1我(主)默默地(状语)站在(谓语)走廊上(宾语)

2科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的最高成就(宾语)

3这(主语)是(谓语)种生面别开的(定语)场面(宾语)

4在场的(定语)老年人(主语)格外(状语)兴奋，活泼(谓语)

5白色的(定语)丝线(主语)拧成(谓语)细细的(定语)绳子(宾语)

6这些(定语)节日(主语)包含(谓语)着(补语)丰富的(定语)民俗习惯(宾

语)

7我们(主语)喜欢(谓语)倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫(宾语)

8派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫在(谓语)洞口周

围(宾语)

9一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解掉(谓

语)了(补语)系在自己腰里的那条结实的(定语)粗绳子(宾语)

10许多(定语)原子能发电场(主语)源源不断地(状语)运来(谓语)许多

铅做的(定语)大箱子(宾语)

二、逗号与顿号的区别

充当谓语（不带宾语）、补语、后置成分的并列词语之间，一般

用逗号。如：

（1）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几

个月，居然收获了。（《落花生》）（逗号用于谓语的并列词语之间）

（2）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……火烧得旺旺的，

暖烘烘的，多么舒服啊！（《卖火柴的小女孩》）（逗号用于补语的

并列词语之间）

（3）如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为了君，为自己。

（鲁迅《伤逝》）

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，

直的，弯的。（《冀中的地道战》）

池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝

的，紫的。

例中的“为子君，为自己”是后置状语，例中的“横的，

竖的，直的，弯的”和例中的“红的、黄的、绿的、蓝的、紫的”

是后置定语。后置成分的作用是强调突出其内容，因此在后置成分中

的并列词语之间宜用逗号表示；如果用顿号，朗读起来使人有仓促之

感，起不到强调的作用。后置成分如果还原到中心语之前，就应该将

并列词语间的逗号改为顿号，因为不需要用较长的停顿来强调它的语

气了。

天鹅知道自己高贵，所以很自豪。知道自己美丽，所以很自好。

它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引

起人家注目。而事实它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看

它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着；或

者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉

转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。

天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅

天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅雄

体长1.5米以上，雌体较小。颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基

黄色。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞

行快速而高，分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古

和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；

小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家

二级保护动物。

（1）分别分析以上两则材料在语言表达上的主

要特点及效果。（6分）

答案要点提示：①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、

叙述等表达方式、运用了拟人比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、

动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性；②第二则材料是说明

性文字，主要使用了说明的表达方式、运用了较多的科学术语进行解

说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有

科学性、客观性。