手玩

《手指玩偶》教案

一.教材分析。

做做、画画、玩玩是学生的一种课余爱好。制作、玩玩偶最能满足学生自我

表现的愿望。本课通过折、剪、画、讲、玩等活动，启发学生抓住动物面部的主

要特征，折、画出能套在手指上的动物头饰，并讲讲演演，使学生感到其乐融融。

本课的手指玩偶造型多样，色彩丰富，通过欣赏让学生了解造型艺术的多样

性。课文详细地介绍了折纸的步骤，目的是引导学生看懂折纸的步骤图，提高学

生学习美术的综合能力。提示语告诉学生注意感受材料特性及其与设计的关系，

便于开展研究性学习。

教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣、有意

义。

二.教学目标：

1.了解造型艺术的多样性。

2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩

等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。

3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。

课前准备

三．重点、难点。

重点：学习手指玩偶的制作方法，注意抓住动物面部的主要特征进行设计制

作。

难点：通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应的动物。

（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品，分成4-6人的小组并选好

组长

（教师）玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等

一，导入。（创设情境，激发兴趣。）

1，故事导入。

森林里有只猪，由于他长得肥头大耳的，于是大家就叫他大笨猪。有一天他

在森林里散步。走着走着，他发现了地上有个苹果。大笨猪心想，哇，今天运气

很好呀。于是他一口就把苹果给吃了。没想到他才没走几步，又发现了个苹果。

大笨猪太高兴了，又把苹果给吃了。他没走几步又发现了一个。他吃得好开心啊。

就这么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深处。这时候，从一块大石头后

面“哇！”的窜出一只大老虎。大老虎对大笨猪说：“大笨猪，你中了我的圈套

了。现在你就当我的午餐吧！哈哈！”大笨猪说：“别叫我大笨猪，我以前可聪

明了。就因为吃了一条大笨蛇，所以才变笨的。”大老虎想了想，忙对大笨猪说：

“大笨猪，你这长了一身笨肉的猪。我才不要吃你，快给我滚！”大笨猪乘机就

跑了。从那以后啊，森林里的动物再也不叫小猪大笨猪了。而叫这个老虎大笨虎

了。（边表演玩偶，边讲故事）

师：故事讲完了。你们知道为什么森林里的动物叫老虎叫大笨虎呢？

（好，你真聪明。）

2，铺垫。

今天啊，不止这两个动物来到这里。还有很多的动物来到了这里。他们可热

闹了。他们聚在了一起，想比一比谁的耳朵漂亮。我们一起来看看。『播放课件』

好，请小朋友们说说想法吧！

其实这些动物都很可爱，都很漂亮。

我想，要是把这些动物做成老师这样的玩偶，像刚才老师那样表演，一定很

好玩。我们一起来研究一下怎么做，好吗？【出示课题】

二，小组讨论，自主研究。

1,你们看见桌子上的白纸了吗？我们一起来把他制作成像老师手里的这些

玩偶。找找方法，好吗？

2,好，看看谁先发现了方法。请已经找到方法的同学说给大家听听，演示制

作步骤。（让学生去观察发现制作过程中的错误的地方。用课件投影随机讲解突

破难点。）

随机讲解制作方法。

A,先画一只小动物的外形，小动物的外形做好了，老师又是用什么方法把

小动物固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小动物偶翻转过来给学

生看）做一个适合自己手指头的戒子，再把小动物粘上去。

B，可以用夸张的制作动物外形。

C,那现在我们看看其他的小朋友是怎么夸张的制作动物的。

小结：我们今天啊，学了制作手指玩偶的方法。你们想开始做了吗？

三，布置作业，巡视指导。

1,那么我们一起来看看作业要求，现在就开始吧！

作业要求：

用合适的纸折、剪、画手指玩偶，然后想象，添画成可爱的动物头像纸

偶。

2,学生创作，教师巡视指导。

四，展示作品，游戏表演。

1，展示作品。（把完成的作品贴上黑板）

2，以小组为单位进行表演，全班评价。

你们喜欢他们吗？专门给你们写故事的叔叔阿姨们也知道你们很喜欢这些

动物，并把他们中某些动物写进了童话故事里。你们有听过关于这些动物的故事

吗？谁能简单的讲讲呢？

评价语言：你们俩配合的真棒！你们几个合作表演的太好了！

3，教师小结。

小朋友们，你们觉得玩偶好玩吗？你们回去以后可以再去做其他的各种各样

的动物，然后小朋友们可以相互合作一起演出。说不定将来我们班上的同学长大

以后能成为手工制作大师，或者还会成为电视剧的演员呢！

五，课后延伸，拓展训练。

把自己折成的玩偶带回家表演给爸爸妈妈看好吗？

教学反思

上完课后，自己进行反思，觉得自己制作的教具太小了些，可以再大个点，

这样学生也可以看得清楚些。在讲解玩偶制作的过程中，还不够详细，应该边

讲解边示范，对于二年级的小朋友来说，老师进行示范，效果会更好。