实践课

实践课程心得体会集锦15篇

实践课程心得体会1

根据思修课程的规定，为了大学生的能力发展及更好地了解

社会，学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，秉承

百年老校——__大学的优良传统。我校让学生自行组织进行了一

次思修社会实践，下面是我的一些心得体会。

良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的

社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，

仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺

少公德意识。遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，

良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一

些公民公德意识的缺乏。我们是新世纪的大学生，我们要争做文

明人，从小事做起，从自身做起，遵守交通规则，人人有责，除

了做好我们自己，我们还要鼓励更多的人去遵守交通规则，不闯

红灯，不穿绿化带，不乱超车，珍惜自己的生命，更是尊重他人

的生命。

之后，通过烦琐的数据录入，然后激烈地讨论数据并进得全

面的技术性分析，这过程中，意见不一，而且讨论中，要说服有

歧义的伙伴或接受他们的说法，都有难度，但这也是作为升华的

必要经过。在此可以加深彼此的了解，让友谊更加巩固。

这次社会实践原则上，对我来说也是相当有意义的，可以让

我走访了很多地方，接触了很多生活要社会低层的人民群众，了

解到我国社会的真实情况，让我更加知道，我要努力发奋向上，

争取改变现状。做到真正意义上的大同。

我为自己树立一个社会主人公的形象，做一个文明有修养的

当代大学生。文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，

一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文

明行为；如果大家都讲文明，那么不文明的行为就会孤立起来。

减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。增强社会责任

感，多一些对别人的关心，是大学生们要做的。勿以善小而不为，

勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展

的当代大学生。

实践课程心得体会2

经过潘老师讲授软件工程实践后，感觉对软件工程这门学科

有了深一层的认识。软件工程是一门重视实际操作的科学。对于

软件产品，无非是产品定义、设计代码、调试维护几个步骤，看

似简单，可是实际操作却复杂困难，它不比其它行业产品可预见

可触及，所以学好软件工程能为以后从事软件开发行业打好基

础。

在软件实践这门课中，讲到了有效利用现有资源进行软件编

程的方法。提到软件开发也可以像练习书法一样，采用临贴的方

式，借鉴他人的优秀代码资源。临摹优秀软件是学习软件开发的

一个重要方法。正如一首诗中说的：“熟读唐诗三百首，不会写

来也会吟”。软件开发也是一个道理。为了真正地掌握软件开发

的技巧，“临贴”是个不错的起步方法。

以前总是觉得，既然编写一个程序，就应该完全靠自己，那

样写出来才有成就感，才算是自己的程序，可是这门课程教会我

原来适当地借鉴别人的东西，也不算抄，相反，还可以提高效率，

节省时间。这可真是与以往的观点不一样了。具体如下：

“软件编程，拿来主义的作用很大：

1、源代码交换方便。

2、可行的例程序用处大。

3、借鉴现成少走弯路。”

不过借鉴别人的东西可是有说法的，可不是盲目地抄袭，下

面是一些提到的途径：

1、既有系统：借鸡下蛋，买来就用;

2、书本例子：简单修改、直接使用;

3、联机或联帮助：帮助文档、官方支持;

4、开放软件源代码：linuxapacheeclip…

5、互联资源:论坛、搜索引擎、新闻组

借鉴过来后，还要多方面综合考虑，比如说代码的具体作用，

完整性，还要考虑每个借鉴过来的东西的好坏。这些都要多方面

考虑，可不能因为前面说软件编程可以借鉴别人的，就盲目地抄

袭。到时候代码弄一堆凑在一块儿，谁也不知道它们会不会好好

工作。弄不好乱了程序计划是小，公司的损失可不是哪个人都能

承受得起的。

课程还提到，应该用一个小项目先从头到尾地练完，这样，

有个整体性的了解，可以增加不少开发经验。看来，不学习此门

课程，还不能深入地解读软件工程的奥义。这门课程为我们深入

地了解软件工程这个庞大的前沿学科起到了推动性的作用。以上

是我就此门课中提到的众多方法的一小段做的一些浅谈，更多的

知识还在于我们自己去学习体会。

实践课程心得体会3

这次的社会实践收获不少。我认为以下三点是我在这次暑假

社会实践中最大的收获：

1、在社会上要善于与别人沟通。经过这四天的时间让我认

识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

以前的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷

场，这是很尴尬的。与团队的其他队员的沟通也同等重要。人在

社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其

做事的过程中更加融洽，才能事半功倍。别人给你的意见，更要

听取、耐心、虚心地理解。

2、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自我

的本事做出肯定。在多次的与别人接触中，我明白了自信的重要

性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的本事不比别人

差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第

三次呢有自信使你更有活力更有精神。

3、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了

血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社

会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识

实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理

论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问

题的本事。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

实践课程心得体会4

在学习《新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动》这

门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂

教学为主，以间接经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、

走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，

获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，

能更好的提高学生素质，对学生全面健康发展有着重要意义。

在这门课程中，第二部分“综合实践活动创新教学设计与评

析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动

过程。对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，

对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。案例分“人与自然”、

“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，

综合活动展示的是综合实践活动非指定领域——主题班会与学

校大型活动的活动设计与流程，更便于我们教师有针对性地借

鉴。

人与自我教学案例中，“学生与吧”这一主题从以下几个方

面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过

程（活动计划和活动展开两个方面）教师反思、点评。在这一部

分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让

我的学生能更好的对待吧使用络的教育方法，学生在实践中自我

教育比老师家长的说教更有效果。

在实践活动中，学生学习到书本上没有的知识，锻炼了能力。

“学生与吧”的课题，让学生通过多种途径了解到吧对未成年人

的危害，从而主动拒绝吧，具有十分重要的现实意义。

学生习惯接受老师或者书本的知识，在综合实践活动动，鼓

励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意

义。

实践课程心得体会5

在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级

欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了

宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见

时，必须要心平气和，仅有这样才能表示你在诚心听他说话。虽

然被批评是很难受的，并且要明确表示你是真心在理解他们的批

评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们

要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应当做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与

人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如

果你只问耕耘不问收获，那么你必须会交得到很多朋友。对待朋

友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要明

白给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和进

取性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、

支持别人。

打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打

工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有过这种感觉，但总的

来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得

回忆的。此刻想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。

我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的

一分财富吧。

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每

个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学

生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重

要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个

人的相关工作经验。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，应对忧虑和压

力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽

然仅有短短的一个月，可是在这段时间里，我们却能够体会一下

工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作

经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了

关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多

的大学生都清醒得明白“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的

人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思

考、独立工作和独立解决问题本事。经过参加一些实践性活动巩

固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识

要转化成真正的本事要依靠实践的经验和锻炼。应对日益严峻的

就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应当转变观念，不要

简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要

的是借机培养自我的创业和社会实践本事。

此刻的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手本事以及

与他人的交际本事。作为一名大学生，只要是自我所能承受的，

就应当把握所有的机会，正确衡量自我，充分发挥所长，以便进

入社会后能够尽快走上轨道。

除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经

验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。以前

在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，期望没人能注意到我。

而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家

面前表达我的看法，勇于向组长提出提议。更有甚者，在每一次

活动中，我都踊跃参加，表现相当进取。组员居然不相信我之前

会是一个相当内向的人。我觉得，这次社会服务活动给我最多的

是，让我自我有了很大的改变，并且这个改变，是我之前都一向

想要的。

在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要

性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促

使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续坚持认真负

责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自我，争取

在以后的学习中更好的完善自我，在以后的实践中更好的运用去

自我的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

实践课程心得体会6

开学的第八周，我校的老师带了我们几个系的学生到广州黄

埔笑翻天乐园游玩.我怀着莫名的心情上了校车，开始了一天的

旅游和运动.

我们同宿舍的同学一起玩，第一次有点陌生，首先到达的

是水上游乐区，第一个我们挑战的是木桩桥，这个项目是用一根

坚实的钢丝绳吊着若干根有五十厘米左右高的木桩，每根木桩都

会摇晃，而且呢，稍微不小心就会变成"落汤鸡"，因为水上游乐

区的项目是建在小溪上面的，每一个项目的脚下都是水，虽然掉

下水成了"落汤鸡"，但是没有危险，因为水浅没有沙鱼.但这对

心理素质也是一种考验!我不管三七二十一，抓着吊木桩的粗绳

子就往上踩，由于速度过快，险些跌落"炖鸡锅"，我抓紧绳索，

继续向前迈，心里面鼓励自己，一定要坚持，一定要坚持!经过

重重的心里考验，最后我通过了，多一些锻炼.面对接下来的几

十种项目，我更有信心了.不过接下来的项目可是一个比一个难，

但我始终坚持着......

下午我们系也举行了系对系，班对班的比赛，同学们挟手互

帮互助克服了各项目的难点，团结友爱、相互信任、精诚协作的

团队意识，闯了一关又一关，精彩片段不断，结果我们系和我们

班都获得了第二名，但可惜的是我没有参加比赛，只是在旁边做

“啦啦队”，我想没关系，因为“啦啦队”是一种精神上的支持，

也是一种力量.笑翻天乐园的某个招牌写着，"胆大上来，胆小再

来".所以我想下次有机会再参加吧.

我做“啦啦队”的同时也看到了几个企业团体来游玩和比赛，

看他们身穿着相同颜色的上衣，玩着同一个项目，看着他们玩得

这么开心，同我校的师生发出连绵不绝的笑声，弥漫了整个笑翻

天乐园，此时我也感觉到一种快乐，温馨的气份。

这里能锻炼青少年的心理承受能力。其独特的体育拓展娱乐

项目，将极高地锻炼与提升青少年学生的心理能力、自主参与能

力、危机应变能力、体能耐力，激发身体与心理潜能；帮助其建

立起互帮互助、团结友爱、精诚协作的团队意识.作为企业团体，

要想打造一个强劲的团队，需要团队精神与企业的凝聚力.

我们当代大学生跟前辈比，我们的社会实践远远比不上前辈

们的辛劳，随着社会的发展，生产的提高，大学生自己动手的事

情越来越少，随之而来的就是懒，那种互帮互助、团结友爱、精

诚协作的团队意识也随之缺乏了，所以我们当代学生要拓展以上

娱乐项目，将极高地锻炼与提升青少年学生的心理能力、自主参

与能力、危机应变能力、体能耐力，激发身体与心理潜能.

实践课程心得体会7

____年度第一学期是新课程在____实施的第一个学期，到今

年的新课程第一届高考，我与我的学生一起经历着，在这将近三

年的日子里，看着新课程的实施，看着一些新的措施一项项的落

实，经历着新课程给学校带来的变化，我的心中颇有一些感慨和

体会。

一、自身方面

经过新课程的高考，经过几次技能评比和竞赛，觉得教师的

不断学习至关重要，而学习方面是我做的不够的，这三年除了学

习数学课程标准，研究高考试题，做一个数学案例教学看的几本

书之外，就没有看其他书籍了，因此总会感觉自己缺少了些什么，

感觉自己比起其他优秀的老师还差很多。作为教师必须不断的学

习，看教学论，心理学等等的书籍，学习专业方面的知识，适应

时代发展的需要，更重要的是要经常性的写一些东西，写体会，

写新想法，写案例，而这些是我做的远远不够的。

新课程的实施给我们带来了很多的机遇，各级部门不断组织

各类培训，各种开放性教研活动，这给教师带来了很多学习提高

的机会，对于这些机会，我能牢牢把握，认真的学习，认真的反

思，比如__年参加了省级新课程骨干培训，__年参加了____市

INTEL未来教育培训，____师范大学组织的奥数培训等等，这些

都让我增长了本领，因此作为新课程的一线实践者必须积极参加

各类活动，积极反思，不断提高自身素养。

新课程也给了教师很好的实践平台，对于每一个教师都是公

平的，教师投入了时间，他就会有收获。各部门组织的技能比赛

活动，让教师充分的把平时实践中培养的素质发挥出来，让教师

不断的发展提高，作为新课程实践者，教师更该花更多的精力实

践自己的想法，把先进的教学理念，先进的教学方法付诸行动，

认真实践，收获和不断提高。特别是高三的教学活动，让我更有

一番收获，让我体会了研究高考试题的重要性，让我体会了研究

____样卷的重要性，让我认识到了揣测高考出卷者的意图的重要

性。

二、备课组建设方面

1.必须经常性地学习考试说明、学科指导意见和课程标准，

把握考试要求，明确考试方向。在高中阶段，有时教学的直接目

的就是提高学生在高考中的成绩，而教师只有通过对高考的了

解，对高考试题的研究才能达到这个目的。因此备课组活动时安

排学习考试说明，共同探讨高考试题等就显得至关重要，不仅是

高三，在高一、高二每个阶段应适当的探讨某章节中高考的命题

动向，考试说明和学科指导意见在__节中的要求。

2.必须积极组织参加各级各类部门、科室举办的教研活动，

学习先进理念，体验课堂实况。备课组活动如果仅仅局限在办公

室是远远不够的，必须组织参加各类比赛，让每个成员成长起来，

让每位成员竞争起来，而学校，教育局教科室组织的各种比赛是

很好的机会，备课组应该利用好这些机会不断鼓励成员上进和提

高。

3.处理好分工与合作的关系，加强备课组的凝聚力建设。备

课组活动必须很好的分工，否则单单依靠组长之力不能很好的提

高整体实力，但是有些徒劳的，为了偷懒的分工却是要不得的，

备课组长可以把活动的框架限定好，分每个教师分次准备，其实

每次分工是为了提高效率，而更重要的是合作，备课组成员之间

的探讨和交流可以提高认识，明确考试要求等等。

4.高三各阶段复习要明确要求和计划，认真讨论方案，严格

实施计划。

5.备课组对18选6的课程应做统一处理，特别是与其他科

目协调要做到有准备，有计划，有微调。

实践课程心得体会8

乍一看我的生活，也许平谈缺味像杯开水，却让我从中透明

地注视着世界，让我安静。这次实践活动，无疑是我的震撼。美

好的东西都是异常遥远的，所以得到才会加倍珍惜。深入感触，

发现其中的东西，更真实，更现实，也可以说是更深沉……这次

活动给了我更多地去释放自己的狂野，让我着实过了一把瘾。

笑翻天场所内的山山水水，树木花草构造出一幅恬静优美的

旷野，感受到人间仙境的魅力所在，我的心胸陶醉在这幽静的环

境中，不由的深呼吸了一口气，让急躁的心平静下来。领了门票

进入到乐翻天娱乐场里，放眼可见到很多有趣的玩意，由其是水

上项目的。我们这时都蜂拥向那水上项目奔去，只听到“哐”的

一声，抬头见到接着是一阵阵哈哈的大笑声，我也耐不住笑了起

来，笑声回荡在这幽静的环境中。更加点缀了乐翻天的乐趣。我

开始是放不开手脚，小心小心再小心，同学们都叫喊我“乌龟下

水”……，一阵阵便引来了许多看我热闹的人。在众目人的眼光

下我竟然脚一打滑，来了个“鲤鱼打挺”，煞时引来了一阵强烈

的笑声，更引来了一阵欢愉的掌声，哈哈哈……，我也笑了起来，

想想好久也没有这样开怀大笑了，笑罢之后，我一副落水狗的样

子倒吸引了许多的同学来和我合照，我也豪气爽开，概不拒绝，

各种小POSS尽在“咔咔”的声响中保存在我了起来。保存在我

的脑子里面，不会发霉，不会生锈，一生记得此时此刻的开心快

乐。我开心的大叫起来“让我们寻找更加精彩的地方去玩”大伙

就此迈去……那边的水上项目更加刺激，我由于已经湿了，所

以干脆就放开手脚去挑战笑翻天给我的乐趣。有一座倾斜的木板

桥，我们都叫它“胆小的落水，胆大的到岸”，这便是看你的胆

量了。看着有人安全的跑到对岸，我也想跃跃一试，但又看到有

人“扑通”一声掉入水中，我又胆怯了，最终我的勇气战胜了胆

怯的我。自信使我不再害怕，我“咚咚咚……”地跑到了对岸，

我笑了，大家也都拍手为我叫好。我也感到自己真不可思议地过

了桥，之后还走独木桥，过绳链，踩水桩等项目。玩到累了为止

才休息，这时才感觉到胆子“咕咕”叫得厉害，于是去吃午饭。

吃完饭大家一起照相留纪念。看着这平静的湖水总觉得来乐翻天

好像缺少了点什么。对，就是少了心里的话没在这乐翻天说出来。

于是大声跟乐翻天说了句“玩在乐翻天，才知乐中趣”。我的脚

步迟迟不肯离去，但还是上了公车，看着眼前的景色一点点消失，

依依不舍地离开乐翻天。如果有下次活动，我想再去乐翻天！

实践课程心得体会9

上午是在郑师附小，聆听了陈树杰教授做的报告：《遵循认

知规律推进综合实践活动课程建设》，接着是金水区教研室段

立群从教研室的层面讲的《提升课程实施质量服务学生的能力

发展》，最后是文化路一小冯淑英老师从学校层面做了报告。

下午，又转战到续三路小学，听了邢青云、兰志伟和毕瑞霞

三位老师进行的现场授课。

作为一名综合实践活动的实施者，对于专家们的报告，我还

是觉得只是报着听听的态度，理论再好，如果不去亲自实施，还

是只能停留在理论的层次上。所以，对于现场课我还是比较感兴

趣的。

这三节的授课老师，都是综合实践活动阵地的坚守者，都值

得我学习。其中我最欣赏的就是兰志伟老师上的《我的书包》的

分组课。有以下几点是让我回味的：

一、教学目标针对性强。

授课的班级是三年级的学生，是初步接触综合实践活动的年

龄，培养他们参加综合实践活动的兴趣，让孩子们爱上这门课程

是第一位的。在这节课上，兰老师充分做到了这一点。

上课伊始兰老师总结了上节课的工作情况，学生们在上一节

课提出了四个有研究价值的问题：1、书包的历史。2、书包的各

类。3、与书包有关的故事。4、书包与我的身体健康。这节课的

任务就是让学生分组。

分组的时候，充分尊重了学生的兴趣。首先让四名同学做引

导员拿着四个问题牌，让学生根据自己的兴趣分组。在分组的时

候，播放了音乐，要求边去参加自己喜欢的组一边拍着手。这样

做一方面是为了避免学生初次分组兴奋度过高，难以控制，另一

方面也要求在音乐停止时找好自己的组，提高了办事效率。同时，

也让学生明确了，分组的时候，是要依据研究问题来分组的，这

也是综合实践活动常用的分组方法。

二、尊重每一个学生的兴趣。

老师充分尊重每一个学生的兴趣的意识，在这一个环节体现

得特别清楚。当学生们都找到自己要参加的组后，兰老师还又一

个一个地问了四位引导员是不是愿意研究自己拿到的问题。因为

四位引导员是随机拿问题的，果然，（）有一个引导员就说自己

不愿意，而要去研究“书包与我的身体健康”这一个问题，并且

把引导牌交给老师，投入到他想研究的队伍中去了。使分组真正

做到了是依据学生的兴趣而定的。

因为学生参加的都是自己感兴趣的小组，工作起来是一定会

很投入的，就避免了因为兴趣不合的原因而半途而废的现象了。

三、该教时教。

课程标准指出学生是学习的主体，老师是教学的引导者。在

这节课上体现得特别充分。当学生们依据兴趣分好组后，老师让

学生们发现此时分成的小组有什么问题。学生们很快便看出来：

有的小组人多，有的人少。然后老师又让学生去试着解决：人数

多的问题怎么解决？学生又很快找到了解决的办法：组内再分

组。

此时，老师又播放了一段视频，是高年级的学生在介绍分组

时的注意事项。我觉得这段视频起到了很好的指导作用。因为在

这里分组的规律是由高年级的学生来讲的，这会比单纯地让老师

来讲分组的注意事项，更能引起孩子们的认同感。事实证明效果

确实不错，很快，人数多的组又分成了两个小组。

四、课上小游戏，起到大作用。

这节课上的小游戏的设计有两处，第一次是在上课前，数手

指的游戏，让学生明确了：“听好要求是做好事的关键。”因为

对于三年级的孩子，上课注意力是有限的，做不好事的原因也往

往是不注意倾听，通过这个游戏，说出老师伸手指的数和手指表

示的数，就让学生明白了倾听重要性。

另外一个“八爪鱼”的游戏，更是让学生们初步感受到了小

组合作的意义。

当学生们依据自己的兴趣分好组后，让学生做这个游戏时，

我听到周围有听课的教师说：“这时候应该让学生们分组来研究

自己的问题了，还做什么游戏，做游戏和开展活动有关吗？”我

觉得是很有关系的。因为这节课面对的是三年级的孩子，初次接

触综合实践活动的孩子，他们还没有经历过分组，还没有感受到

合作对于活动能够正常开展的重要性。通过这个游戏，孩子们就

意识到了，小组合作要有组织者，分工要明确，团结协作才能成

功。

通过这一天的学习，有理论，有实践，受到了很大的触动。

感受到了这群综实人的坚持。在这次会上，得到消息是评定职称

也要有综合实践活动这一科了。这一消息真是让我感到震惊。

因为上学期，负责我们片区的牛红老师就给我打过好几个电

话，问我关于综合实践活动证书的事，还说我们金水区准备上市

里反应，开辟综合实践活动职称，我觉得这事根本就不可能，定

职称怎么会是我们老师所能决定的事呢？也就没有在意。没想到

今天得到消息这事已经快批下来了。真是佩服综实人的意志呀！

实践课程心得体会10

原先在日常的教学过程中，对于一些我认为简单的问题，只

要简单的讲解、演示给学生看，学生就能够理解、掌握该知识了，

但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此，学

生完成作业的质量非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。但是，

现在想来实际责任在我，我没有给学生表现能力的机会，课堂没

能以学生为主体，没有努力培养他们对化学学科的学习兴趣和动

手实验操作能力，没能充分调动学生学习的积极性。

自从开展课题研究之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作

用，将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成，利用学校现有

的条件，完成学生“活动与探究”实验，这样不仅培养了学生的

动手操作能力，更增加了学生对学习化学的兴趣;不仅培养了学

生团结协作的精神，更提高了学生学习化学的积极性;不仅易于

学生对知识的理解和掌握，更加深了学生对知识的长时间记忆;

不仅活跃了课堂气氛，更拉近了我们师生的距离。

通过一年的研究，我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书

籍，学习他人先进的教学理念，从而不断更新及逐步形成自己的

教学理念，提高了自己的教学水平。

经过一年的研究与实践，我所任教的班级取得了可喜的成

绩。在20__年秋季学期期末考试中，我我所任教的班级达A率、

达C率、平均成绩均居全县前列

总之，我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参

与课题的研究，开展教科研的实践对于教师自我发展，自我提高

是不无禆益的。

实践课程心得体会11

期待已久的三下乡社会实践活动终于要启动了，我有幸分到

了支教组、后勤组、通讯组工作当中去。

作为后勤组的组长，自己认为责任重大。因为一个队伍要准

备的物资繁杂和细致，而经费又要明确支出的每个地方，详细记

账和选择适宜购买地点相当重要。对于我这个平时就非常马大哈

的人来说，记账是对我的巨大考验。因为要明确每一笔账本，且

要保证经费不能丢失或者给错。

幸好队伍的朋友们都非常支持我的工作，他们购买的物资都

有拿着找我报销，这对于我的工作有着巨大的帮助。收集好各工

作组所要的物资，列成清单。由于明伟22号那天要去实习，所

以俊辉和怡生都帮了我很大的忙，东西很重，非常谢谢他们。

卖完东西后，并不代表着准备物资的结束，还要清算钱数是

否准确，细致到每个物品的单价和数量都要记得清清楚楚，我想，

这样才能给大家一个清晰的支出明细表。

作为支教组的一员，陈欢师姐根据我的意愿把我分到了

PHOTOSHOP组，由于还不是很熟悉，之前也对PHOTOSHOP课程准

备得不够充分，在试讲的时候，效果实在差到不行。显然我是受

到打击的，可是陈欢师姐鼓励我，说不要给自己压力那么大，如

果不行可以找她说。我很是感动，所以当晚我就改变教授的主题，

根据支教组员们的意见和建议，队员的兴趣爱好，我决定选了科

幻水人和阿凡达这两个主题，通过实践和讲课，确实让我了解到

这个改变是很好的，在支教的整个过程，让我觉得，当老师其实

不好当，备课非常麻烦，特别是讲你并不熟悉的课程，所以当老

师，实力很重要。

作为通讯组的一员，写了第一篇通讯稿。说真的，由于自己

的其他工作和一些事情，自己负责的那篇通讯稿并没能按时完

成，所以比较抱歉。以后，如果有机会，一定按时按质量完成。

这次5天的三下乡，不管是支教方面，后勤方面，调研方面

都学到了很多，与人沟通的能力，学会对人的理解，学会换角度

想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的锻炼，希望在下

一年的工作中继续弥补自己的不足。

穿越风雨感悟成长

七月流火燃烧着无悔无怨的青春，炎炎夏日倾注顽强坚毅的

激情。20__年的7月，计算机学院、软件学院有5支队伍踏上了

三下乡的征程。谈到“三下乡”，大部分人的脑海中浮现的可能

是郁郁葱葱的逶迤山峰，崎岖蜿蜒的山间小路，傍晚炊烟袅袅的

村庄，随风而动的幽幽青草，以及破烂的教室里一双双渴求知识

的眼睛。这样的情景在某种程度上称得上唯美，也能让久居在繁

华城市的大队员们有一种新鲜感和满足感。

可这一切并不发生在我们这支队伍。7月23日，计算机学

院、软件学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队在一片欢快谈笑声

中来到的是广州萝岗区非常有名的中学——玉岩中学。在这所设

备先进，环境优美的学校里我们没有遇到尴尬的住宿问题，没有

为吃饭问题伤透脑筋。但所谓“家家有本难念的经”，4天的下

乡征程在排除了硬件的后顾之忧后，仍然坎坎坷坷。但却因为这

些困难，我们17名队员携手见证团结，感悟人生，体会友爱。

我作为其中一名队员，在付出中收获；作为一名队长，在实践中

成长，在思考中提升。

“为伊消得人憔悴”

“情寄电脑夏令营，意传玉岩塑人才”。支教组的活动在如

此优越的硬件设备上开展，加上支教组组员的精心准备和良好的

师范技能，我认为是毫无难度的。但事情却在一波三折中发展，

组员可谓是“为伊消得人憔悴”。

考虑到玉岩中学队员已经具备相对于其他中队员更良好的

计算机知识，我们支队伍的支教以电脑夏令营的形式开展，希望

能教给队员更高层次的电脑知识。但俗话说得好“计划永远赶不

上变化”，在出发前几天，我们被告知，本次活动学校不提供机

房，这使我们陷入了很尴尬的境地。“巧妇难为无米之炊”，我

们安排的Photoshop等课程的实操性很强，没有了机房，无异于

砍柴没有了斧头，我们不得不另想办法，将队员的笔记本电脑带

过去。同时，校方认为我们的课程过于单调，希望加入有趣的第

二课堂的内容。这明显是与我们“电脑夏令营”的主题背道而驰

的，但校方的意见又如此重要，我只能让支教组改变课程安排，

加入辩论赛，礼仪培训，心理培训等有趣的课程。在与校方的几

次协商中，支教日程安排表终于出炉，出发前几天，全体支教组

成员的准备工作如火如荼的开展，找资料，备课，试讲，以最好

的姿态迎接支教的到来。

在踏上玉岩这块土地第一刻，没有我预想中的来自校方的热

情接待，只有冷酷的校警的盘问。我意识到这就是农村下乡和城

市下乡的区别，我明白，在这里，我们必须自力更生，没有任何

人可以依赖。提着行李，领着队伍，我来到团委办公室的门口，

进门的第一件事，就是被告知，参加夏令营的队员可能不足10

人。晴天霹雳般，全体队员陷入沉默，而后抱怨，激情被浇灭，

情绪下降至冰点。我无法想象，一个10个人不到的班如何开展

支教，我们的三下乡难道就要这样胎死腹中吗？不！绝对不可以！

在冷静过后，我和陈欢商量，决定给报名的队员一个个打电话，

说服他们参加。在指导老师赖老师的提醒下，我明白到一支队伍

的士气是何等重要，所以在我自身情绪也及其低落的情况下，我

还是要笑着鼓励队员们要坚强，要客观，即使只有10个队员，

我们也要竭尽全力地教。支教组的课程不变，但我会安排更多的

人到调研活动中，毕竟调研是我们队伍的重点。

在支教组组员的'努力下，有12名队员参加夏令营活动。23

号下午，在整理好宿舍后，我立刻带着宣传组组长李迪到我们支

教的课室布置。课室很现代化，原本是用来开会的，在蓝色气球

的衬托下，更好看了。队员很早就到齐了，都是初一的队员，很

活泼。在“师生破冰拓展交流会”开始前，队员就已经和队员混

在一起了。我可以遇见，在这样小班教学的形式下，老师和队员

的感情会更深入。

只是，支教的第一天，我们就发现了这样的问题，队员是初

一的，没怎么接触过计算机，我们安排的Photoshop培训课的难

度对他们来说相对比较大，他们很难消化。思考后，我建议，用

师生的生活照来进行功能操作。果然，加之生动有趣的语言，一

反以往枯燥的培训形式，队员对课程的兴趣增大。其他的兴趣类

课程，队员的积极性挺高的，收获也很大。记得在上完礼仪课后，

队员开始研究起我走路的姿势，站姿，坐姿等，还不断纠正我，

俨然一个小老师的模样。

除了课堂式的活动外，我们还开设了辩论赛、趣味运动会和

小晚会等新鲜的项目。在这些项目中，队员和队员的距离一步步

的拉近。我因为要照顾到整只队伍的进度，所以不是每项活动都

有参与进去。但那场辩论赛却让我印象很深刻，因为在对辩论结

果进行了点评后，我发现距离下课还有一段时间，于是突发奇想，

要进行一场小小“新闻发布会”，由队员问问题，老师坐在台上

进行回答，我想通过这样的方式，我们师生双方能加深对彼此的

了解。果然，队员都很积极，提出了很多有趣的，单纯的问题。

看着他们迷惑的表情和闪烁的眼睛，真的不得不感叹年少的天真

与单纯。我记得有位队员问我，“发生过最糗的事是什么？”我

想了想，脑海里什么都没有浮现，只能蹦出一句“我一般都会把

记忆中不开心的事忘掉的。”结果引来台上队员和台下队员的一

阵爆笑。我也不由得笑了起来。

现在想想，跟队员的相处总是那么的轻松快乐。人与人之间

的感情其实很简单，当你在付出时，你同时也在收获。我们为这

帮队员“衣带渐宽终不悔”，即使在最失落的时候都没有放弃他

们。他们也在日常的生活点点滴滴中感受到我们的用心，也在用

他们的行动来回报我们。或是拉着我们的衣角跟我们说“一起去

吃饭吧”，或是在日记里那一句“好喜欢这些哥哥姐姐啊”。简

单却真诚。4天的相处很短暂，但是感情却会沉淀在心底。

“柳暗花明又一村”

“调研南粤双转移，共建和谐新广东”，调研是我们此次实

践活动的重头戏。但实践地校方没有为我们提供任何帮助，在广

州这块纵横交错的人际关系里我们也没有找到任何一个附着点。

前期工作开展步履维艰，但所谓团结就是力量，在“山重水复疑

无路”之后，我们迎来了“柳暗花明又一村”。

为了解萝岗区在劳动力转移政策实施两年下劳动者生产生

活的变化情况，本次调研分3部分，采访政府，企业及居民。政

府和企业因为事先没有门路联系到人，单纯靠自己打电话过去，

吃了很多闭门羹，没有人愿意接待。并且刚好遇到周末，企业都

以周末不上班的理由推辞了。别无选择，只能先进行居民的调查

访问，调研组25日下午展开盲目的“街道扫荡调研”，可想而

知，效果很不理想，6名调研人员用了1个小时找到一条人流不

多的街道，进行了4个小时的调研，只完成了15份问卷。晚上

8点，调研人员垂头丧气地回到学校。

我知道，单纯靠我以及调研组成员，是不会有新的思路，新

的方法的。这时，我想起了指导老师，赖老师讲起的一个词，“头

脑风暴”。是的，我们这支队伍是17个人，而不是个别的1，2

个，更不是只有我一个人。要有新想法，必须集思广益。于是，

我一改每天的总结会议形式，不再由我一个人来总结和安排工

作，而是大家提出问题，分析问题，大家提出解决的方法，分析

这种解决方法的优缺点，进而找出最优的解决方案。

果然，“头脑风暴”中并发出很多新鲜的想法，包括在学校

内部访问外来工，在人流多的车站旁找人填问卷，借助支教组队

员找到适合调研的居民区等等。一时间，队员变得很活跃，大家

各抒己见，相互指出提出解决方法的优缺点。我很明显地感受到，

在会议中，每个人都在为队伍的成果贡献自己的力量，而不再是

各自各顾自己的小组进度。我相信，一个团结的集体是强大的，

而我们队伍正是这样的团体，正无所畏惧地向前冲。

在支教结束后的一天里，全体队员出动外出调研，最后完成

近200份问卷，采访了3个政府部门，3个企业。获得了所需的

数据，得到了完善的资料。正因为是完全的“白手起家”，我特

别珍惜这次的调研过程和结果。期间，我尝试了新的领导形式，

我体会到团结的力量。

“我们是相亲相爱的一家人”

17名队员，组成了这支“华南师范大学计算机学院、软件

学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队”。每一名队员都是一根流

动着沸腾血液的血管，纵横交错，你中有我，我中有你，形成清

晰可见的脉络，见证我们4天里的成长。4天里，这些团委下一

届的精英们同住一个屋檐下，一同嬉戏，一同为我们的目标而奋

斗。无畏所有艰难，只因“我们是相亲相爱的一家人”。

陈欢为了支教的事情每天忙里忙外，每一节课都精心准备；

玉梅在出发前为了联系沟通学校，撰写方案，不知道熬了过少个

通宵；秋蕊、达辉、成武、纯燕每天都顶着热辣辣的太阳出外调

研，不知吃了多少闭门羹，却从来只会把苦往肚里吞；李迪是每

次活动会场的“美容师”，用气球彩带就能挑动热闹的气氛；霭

华是我们的“移动银行”，身上带着整个队伍的经费，要花钱的

时候总忘不了她；雨雪、明伟用相机记录我们的点点滴滴，他人

娱乐时，自己只能在旁边负责拍摄，即使在这些相片里找不到自

己的身影也毫无怨言；俊辉手被叮伤肿起一大块也要坚持去街上

派义务维修的传单，仅仅因为不想脱离队伍；怡生的相片不知多

少次被用来做支教的素材，被p得面目全非也只会一笑而过；伟

峰负责了所有的横幅和锦旗制作，一路来任劳任怨；林璇为义务

维修到处出去寻找场所，想尽方法吸引当地群众；美颜每晚在别

人要入睡时仍在整理当天的通讯稿；惠玉是万金油，哪里需要她，

她就会在哪里。

在义务维修顺利举办后，大家都无比兴奋，每人抱着半只西

瓜，坐在地上，疯狂地啃着，肆无忌惮地调侃、谈笑。吃完后，

伟峰捧着大肚子跟我说“节俭真是令人受折磨的美德啊！”（因

为买西瓜的钱是平时省下的。）我听后，笑得惨绝人寰。

回忆起下乡的短短的4天，总会让我的嘴角泛起涟漪。他们

是那么可爱的一群家人，永远直面挑战，笑对人生。

有句话这么说“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。团委

2年的培养，让我储蓄了很多知识和经验，而在这次下乡中，作

为队长，我将所学的用于实践，用眼睛去审视，用大脑去思维，

用冷静去面对，用双手去奉献，带领着整支队伍朝着目标前进。

作为队员，4天里，我在与其他队员、与队员、与政府官员、与

当地居民的接触中收获真情、宽容、感恩，体会到团结的力量，

懂得了什么是爱。就如我们的队歌《爱的翅膀》里所吟唱的：

前面的路还很长

带着你的梦想

朝着成功的方向

鼓起勇气向前闯

我们的爱是你的翅膀

给你穿越风雨的力量

你的幸福是我们的愿望

一起打造一个属于你的天堂

实践课程心得体会12

十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学

到了一些除技能以外的其他东西，领略到了别人在处理专业技能

问题时显示出的优秀品质，更深切的体会到人与人之间的那种相

互协调合作的机制，最重要的还是自己对一些问题的看法产生了

良性的变化。

在社会这样一个大群体里面，沟通自然是为人处世的基本，

如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会。在实习设计当中依

靠与被依靠对我的触及很大，有些人很有责任感，把这样一种事

情当成是自己的重要任务，并为之付出了很大的努力，不断的思

考自己所遇到的问题。而有些人则不以为然，总觉得自己的弱

势…。。其实在生活中这样的事情也是很多的，当我们面对很多

问题的时候所采取的具体行动也是不同的，这当然也会影响我们

的结果。很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心

态，而不是看我们过去的能力到底有多强，那是一种态度的端正

和目的的明确，只有这样把自己身置于具体的问题之中，我们才

能更好的解决问题。

在这种相互协调合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键

是我们如何的处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。这不

仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的很多事情都需要我们

有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，相互理解，增进

了解，达到谅解…。。也许很多问题没有想象中的那么复杂，关

键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，因为毕竟我

们的出发点都是很好的。

课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程，比如我组的纪

超同学，人家的确有种耐得住寂寞的心态。确实他在学习上取得

了很多傲人的成绩，但是我所赞赏的还是他追求的过程，当遇到

问题的时候，那种斟酌的态度就值得我们每一位学习，人家是在

用心造就自己的任务，而且孜孜不倦，追求卓越。我们过去有位

老师说得好，有有些事情的产生只是有原因的，别人能在诸如学

习上取得了不一般的成绩，那绝对不是侥幸或者巧合，那是自己

付出劳动的成果的彰显，那是自己辛苦过程的体现。这种不断上

进，认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面

做的很完美，有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的，这就是

一种优良的品质，它将指引着一个人意气风发，更好走好自己的

每一步。

在今后的学习中，一定要戒骄戒躁，态度端正，虚心认真…。

要永远的记住一句话：态度决定一切。

实践课程心得体会13

阅读了我校的《“多维有序”社会实践活动课程建设》成果

报告，对我校的社会实践活动课程的建设发展历程、成果和未来

的展望有了更加清晰地认识。曹杨二中作为上海市示范性高中，

为社会实践活动课程建设做出了突出的贡献，起到了表率和引领

的作用，也充分体现了我校的“文理相通、人文引领”的办学理

念。

实践活动是人类社会最具有特点、也最为重要的活动，这个

活动不仅仅决定着人们的认识活动，同时也是人们认识活动的

________、动力、目的和归宿。学生的获得真知的活动最终也

________于实践，而且服务与实践。社会实践活动课程虽然不能

完全等同于社会实践本身，但这个活动对于学生的意义是不言而

喻的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个活动的开展，有

助于培养学生独立的、持续探究的兴趣；使学生获得丰富的参与

研究、社会实践与社区服务的体验；进一步提高学生发现问题、

提出问题和分析问题的能力；使学生掌握基本的实践与服务技

能；培养学生分享、尊重与合作的精神；使学生养成实事求是的

科学态度；培养学生的服务意识与奉献精神、社会责任心与使命

感。而我校在实践活动课程中提出的目标是：学生正确认识社会，

践行社会服务，适应社会生活，增强公民社会责任感，形成积极

进取的生活态度。这不仅仅符合学生身心的成长规律，也使学生

逐步学会处理自身的发展与社会之间的关系，有助于学生的全面

发展。

特别是在当前的教育形势下，社会家庭很多人比较功利，更

加重视的是高考的成绩，因而忽视鼓励学生积极参加社会实践活

动，而且对社会实践活动的认识也不是很清楚，而我校在社会实

践活动课程中的探索无疑为学生们的发展提供了更多的渠道和

更加广阔的空间，我校的军训、学农、生存训练、成人仪式等众

多的实践活动不仅具有广泛性、普遍性，也同时具有强制性，使

学生能够自觉或不自觉地深入到这些活动中，当然这些活动也是

在学校的系统实践活动中进行了精心的组织和策划，真正能够给

学生的成长带来帮助的。

在我校的社会实践活动课程体系建设中提出了丰富社会实

践活动的德育内涵、挖掘其多维育人功能，提出了如何使得每次

活动都形成一个“功能多维”的道德生活体验场？以何为抓手，

如何持续改进，形成特色，使整个体系对内“可持续、可再生”、

对外“可复制”？这些充分体现了社会实践活动课程的跨学科、

实践性、自主性、系统性、研究性、科学性、生成性和综合性等

特点，这不仅仅是服务于我校现价段学生的全面发展，而且是不

间断的加以改进、提高，探索今后不同时期的学生社会实践发展

的道路，也为其他学校的发展提供必要的借鉴和帮助。

在社会实践的课程建设上，我校也充分发挥了社会、家庭、

学校、教师和学生等各个方面的力量和作用，学校组织中坚力量，

对已经开展和实施的社会实践课程进行分类总结细化，逐步形成

具有自身特色的社会实践课程体系和相关的比较成型的经验总

结，对今后的课程活动的开展起到引导、示范和指导作用。在教

师中也不断培养积极参与社会实践课程的中坚力量，并且通过这

些起到发散作用、以点带面的作用，从而也为教师对学生的活动

进行有效地指导奠定必要的基础。在学生中，从高一开始，无论

是在“双节”活动中，还是军训、学工、走进江村等活动中，学

校不仅鼓励学生积极参加这些活动，而且在学生的活动中也不断

选拨培养一些骨干力量，有利于促进以后的各项活动的可持续发

展。

社会实践活动课程的目的在于使学生真正获得全面的发展，

因此，对于学生，不仅要重视其活动的过程，也要重视其活动的

效果，而且还要调动学生参与活动的积极性，在实践课程建设中，

科学的评价机制是必不可少的。因此，在我校今后的社会实践课

程建设中，应该逐步建立和完善一种以学生自身的发展为主，特

别是通过学生自身的自我评价、社会、学校对学生的评测、使学

生更加注重在活动过程中所体会到的能力、情感体验、态度和价

值观的变化的科学系统的评价机制和评价体系。

相信，随着我们的不断努力，在社会实践课程建设中，曹杨

二中会走得越来越好。

实践课程心得体会14

近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参加第五期

全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如

下心得与大家共分享。"翻转课堂"——这种能够凸显个性化学习

的教学模式的呈现，让我们不得不重新审视我们固有的教学观念

和既定的思维方势。"翻转课堂"是什么，如何"翻转"，通过这次

的学习，经过一番搜索查阅，本人对"翻转课堂"有了更进一步的

认识：

一、什么是"翻转课堂"

"翻转课堂"的定义就是教师创建视频，学生在家中或课外观

看视频中教师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生

面对面交流协作、完成作业及个性化指导，学生形成新知结构的

一种教学形态。众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，

布置家庭作业让学生回家练习。但"翻转课堂"却几乎把传统教学

翻转了过来，构建了学生晚上在家依据教师制作的10分钟左右

的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生

互动交流学习内容，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触

时间，达到掌握知识提升能力的要求。它是对传统教学的一种颠

覆或者叫反转。既改变了学习的顺序，又打破了时空的限制，让

学生对自己学习负责，实现学习的可复制性。老师不在是讲台上

的"圣人"，而是成为学生个性化教育的教练。

二、如何开始"翻转课堂"

通过聆听学习胡教授的讲座，开始录制微课之前得做好以下

几点：

1、绘制知识地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识

点进行梳理。

2、列出知识清单。对__节的知识点进行概括，应明确学生

必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容。

3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同教师和

班级的差异来制定教学步骤、安排教学内容，分配视频时间等等。

个人认为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学

生交流探讨，更能加深学生对难点的理解。

4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适

应不同学生的学习方法和习惯。

5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课

堂内更需要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式

的活动提高学生独立解决问题的能力，让学生有机会在具体环境

中应用其所学内容。

三、"翻转课堂"翻转了什么

翻转课堂以"学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学

困生辅导以及总结性提升"作为课堂推进的模式，为我们重构了

教学的基本流程，他对传统课堂的颠覆性改变，既让我们疑惑顿

生，也让我们眼界大开。

1"翻转"让学生自己掌控学习

翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和

控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可

以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧

绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观

看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退

反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软

件向老师和同伴寻求帮助。在教学活动中，教师通过精心安排教

学环境和妥善安排教学环节，学生真正地成为学习的主体，使教

育在技术的支持下变得更加人性化。

2"翻转"增加了学习中的互动。

"翻转课堂"不是推翻原有的理论，而是重在转变新形势下的

教师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了

课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。

当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，教师就有机会观

察到学生之间的互动，并有针对的进行问题或学困生辅导。采用

这种模式可以进一步增强学习过程中的交互性，有助于学习者的

沟通、协作和创新能力的提升。

3"翻转"让教师与家长的交流更深入

翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。大家都记得，多年

以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，

比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。

这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我

们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真

正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，我们能做些

什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长

商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。

4学习后，对自己的几点反思

一是把导学案落实到位，每个学生必须做好课前预习工作，

并完成导学案的练习题，培养整体班级学生自学的能力；二是让

优秀学生更加优秀。可以让部分学生通过不断的自学，一直往前

赶超，然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每

周抓一两个学科的最差生，通过课堂一些基础题的不断点名，并

给以一定的奖惩措施，使这部分学生也能跟上班级的学习步伐。

通过此次讲座的学习，我深刻体会到随着信息技术的发展，

教师专业能力的提升，一些传统式教育形式正在逐渐地被一种以

学生为中心的、充满活力的教育形式所取代，翻转课堂就是实现

这种转变的一个重要实践形式。当然，要把他很快转化为我们的

教学理念和实践行为还有很长一段路，需要我们不断的探索，找

到适合我们自己的"翻转课堂"。

实践课程心得体会15

20__年我参加了关于《案例教学在初中思想品德课的应用》

这一课题的研究，参加课题研究以来，我从中学到了很多，它不

仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了

升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

通过本次研究学习，我认识到教育研究课题的选择是教研工

作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引

导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值，在

学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师，我的任

务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以

了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工

作，与我的教学生活很遥远，但自从参加了小课题研究以后使我

转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为

普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取

材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学

课堂上，有的学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍

存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许

会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累

还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科

研课题的能力。

总之，进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现

这恰是一个最优化的成长过程，今天我们的课题还在探索之中，

今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断

探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。