高一信息技术课教学方案
高中信息课主要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了
解或掌握信息技术根本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信
息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素
养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。以
下是的高一信息技术教学方案,供您参考!
本人本学期担任高一级8个班信息技术教学工作。高一(2、
4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息与信息技术、信息
获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒
体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理共七章。其中第
一章是概述性的,为后续各章节的学习做一些准备,其且各章是沿
着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理的评
价)有侧重地展开的。
1、树立学生学习信息技术信心,激发学生学习兴趣。
2、加强计算机根底知识教学(如打字、计算机根底操作),为学
习新知识打下根底。
3、根据新课标精神,加强研究性学习,培养学生对信息的获
取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方
法、结果进展评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。
4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规,形成与信息
社会相适应的价值观和责任感。
1)强调根底知识,重视教学方法,教学技能
2)注重教学生动形象,激发学生学习兴趣
3)培养学生思维能力,提高教学效果
4)课堂中注重讲练结合,充分发挥教师主导,学生主体作用
5)加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪
律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为,严肃处理学生违
法违纪行为,组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现分层管
理、分层教学。
1)理论辅导:教师讲解为主,可在教室和多媒体教室中进展。
2)上机辅导:教师上机指导为辅,学生上机练习为主,优势生
帮后进生为补进展。
根据学生的详细情况,明确本学期信息技术课程的任务:培养
学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术根本知
识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息
技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会
的学习、工作和生活打下必要的根底。
本方案针对全体学生,通过上学年的学习,学生对办公软件例
如word、excel有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较
少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学过后没有注
意稳固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟
练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后练习稳固的时机较
少,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本
学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学
那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生
感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算
机的认识还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。
本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实
验教科书《信息技术根底》(必修),内容在1—4章节都已讲完,本
学期的任务是继续上完5—7章节的内容。
复习并做好迎考准备,复习内容包括:用好多媒体计算机,多
媒体信息的获取与加工,制作多媒体演示作品。学习制作网页,以
及对数据的管理。
知识点:管理计算机的系统资源,获取图像、声音、视频等多
媒体信息。复习完后,要求学生能运用自己所学的知识完成一个作
品。
1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中
的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的
技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
3、养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学
生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进展某些创新
设计。
5、能够做一个多媒体作品出来
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三
种方式进展学习,适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教
学。其中学生自学和动手是最主要的。
周次---教学内容
信息技术课程及教学要求
1---(电脑教室)
2---多媒体技术的开展及应用
3---数字化图像的采集与加工
4---数字化图像的简单合成
5---数字化音频的采集与加工
6---视频、动画信息的简单加工
7---信息集成
8---信息交流
9---信息资源管理概述
10个人数字信息资源管理
11---期中考试
12---讲解试题
13---五一假期
14体验数据库管理
15---Aess(一)
16---Aess(二)
17---学分评定测试
18---讲解试题
19---因特网信息交流与网络平安
20---因特网信息资源检索
21---期末考试
22---期末
本文发布于:2023-03-09 20:01:51,感谢您对本站的认可!
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