用超轻粘土做东西

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【篇一：

创意黏土小组教案】

创意黏土小组

第一课:

神奇的超轻黏土

第二课:

我的书房我做主

第三课:

大家来当“泥人张”

(一)第四课:

大家来当“泥人张”

(二)第五课:

面具设计师xx:

春天来了第七课:

果园xx

第八课:

动物总动员之小鸡快跑xx:

动物总动员之欢乐森林第十课:

xx探险------奇特的深海鱼

第十一课:

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海洋探险------欢乐潜水艇第十二课:

舌尖上的中国----------馋嘴小吃第十三课:

舌尖上的中国---------面点大师第十四课:

茶韵飘香------茶器具的制作第十五课:

中国印中国结,我的中国心第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼

物

创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土教学目标：

1、情感目标：

体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.

2、认知目标：

了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.

3、实践目标：

结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学准备：

1、教具:

范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料

2、学具：

超轻黏土、小工具教学过程:

一引入

出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料

的特殊点:

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学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前

用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,

比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.

二对材料的特点进行体验活动1制作炫彩弹性小球

1)感知材料有很好的色彩调和作用

只用红黄兰白黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进行调

制不同颜色的超轻黏土.

尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2)超轻黏土造型方法的

介绍媒体演示方法:

手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局

部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥

搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形

态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通

过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:

为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成

型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部

再用泥修接。借助它物法:

借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面

比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的

塑造。

3)利用各种技法进行:

拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球

比一比,谁制作的小球在外观色彩方面效果好

4)利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制

作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意

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三以小组为单位进行创意制作

制作主题有两点,可以选择一个:

创意球球笔:

在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔

芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球

笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮

小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板.四延伸

同学们回家可以思考:

用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.

创意超轻黏土制作我的书房我做主教学目标：

1情感目标:

通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习热爱生活的意识

1．认知目标:

学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。

2．实践目标:

会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发现生活中的美创造生

活中的xx.活动准备：

1．笔筒范例若干

2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等）活动过程：

一课件出示各种笔筒

1有序的观察笔筒，说说笔筒的构造

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2领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创造意识

二示范笔筒的制作方法一:

1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍

的平.2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，

3)小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板

上，记着还要连接好.

4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜欢的方式

进行装饰。方法二:

利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.

三学生选择一种方法制作

请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。

五拓展活动

思考:

在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生可以制作重要事件提醒

板以及配套的有趣的磁铁:

1)选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包裹,并进

行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土

进行装饰.

2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上

吸铁石,或大号回形针.

3)如果用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,如果用厚的卡纸制

作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.

【篇二：

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超轻教案】

游戏击鼓传花

疯狂来往

xx拍手

第一节展示自己的作品基本制作方法每个人一种颜色，分享展示第二节圆

球形可以想到什么小章鱼

第三节正方形正方体的特点面积透视图色子（做游戏）第四节长方体砖头

我的堆砖头哲学

第五节三角形等边等腰直角三角形面积周长圆锥小蘑菇第六节圆柱小蜗牛

儿歌

第七节蛇故事蛇的特点

第八节混色技巧如何混色有哪些比反应touchcolor

第九节椭圆向日葵

第十节水滴状小花一

第十一节装饰自己的笔

第十二节xx

第十三节考拉

第十四节展示xx讲xx的故事

第十五节小猪

第十六节小虫子小萝卜

第十七节画画接力画鼻子游戏课

第十八节小花盆

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第十九节xx

第二十节展示作品

教学目标使孩子们初步认识超轻粘土，引起兴趣，学会合作与分享教学准

备每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同教学内容一展示自己的作品，引起小朋

友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做

二介绍基本的揉捏方法

球形法水滴法空心法压片法柱形法长条法

三分享色彩

让小朋友们用自己手里的颜色互相交换，获得多种不同的颜色，做出自己

想要做出的作品

四展示小朋友们的作品，进行总结

引导小朋友们自己上台展示，主动上去的奖励自己的作品告诉小朋友们分

享的意义，一种颜色可以换成漂亮的彩虹。

五回收多余的粘土

教学目标让小朋友们认识圆形，圆形的形成，简单了解球体介绍小章鱼的

习性，特点图片教会小朋友们做小章鱼

教学准备四分之一袋超轻粘土

教学内容

一圆形

展示圆形图片问小朋友想到了什么

圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋

转，就得到了圆形。

二球体

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先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球

体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形

三xx

告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方

围上这一圈的小球体，做成爪子做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来

装饰。

四讲述xx的生存环境习性等

展示小朋友们的作品

回收多余的粘土

教学目标教会小朋友们混色方法颜色叠加的效果（不仅可以用于超轻粘土

也可用于美术方面）

讲述超轻粘土混色的方法让小朋友们自己动手混色，感受变化教学准备每

人四分之一袋超轻粘土

教学内容

一讲述一些混色的常识

如红+xx=xx+xx=绿

二讲述之后，提问，看小朋友们谁反应快

三玩色彩游戏说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触四教学

如何对超轻粘土进行混色把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色

均匀地变成一种颜色

用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。

超轻粘土教案四

教学目标

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告诉孩子们我们的世界是美丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活

更美丽。美丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装点自己的生活，丰富

精神。

进行“装饰笔”的教学用超轻在自己的笔上做出漂亮的小花教学准备

分成小组发紫色，蓝色，粉色白色绿色的超轻，教学内容进行马蹄莲的教

学，可以粘在自己的笔上进行装饰让小朋友们自己展示成品

【篇三：

创意黏土小组教案】

创意黏土小组

第一课:

神奇的超轻黏土

第二课:

我的书房我做主

第三课:

大家来当“泥人张”

(一)

第四课:

大家来当“泥人张”

(二)

第五课:

面具设计师

xx:

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春天来了

第七课:

果园xx

第八课:

动物总动员之小鸡快跑

第九课:

动物总动员之欢乐森林

第十课:

海洋探险------奇特的深海鱼

第十一课:

海洋探险------欢乐潜水艇

第十二课:

舌尖上的中国----------馋嘴小吃

第十三课:

舌尖上的中国---------面点大师

第十四课:

茶韵飘香------茶器具的制作

第十五课:

中国印中国结,我的中国心

第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物

创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角

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教学目标:

1情感目标:

感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认

知目标:

掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3实践目标:

让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

教学准备:

课件超轻黏土

一激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克

服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面

我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

介绍方法:

Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使

其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ组合整理完成

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可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，

还有其他方法吗？

1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生根据

课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

四制作花瓶或花盆

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆

呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创

新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方

案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3学生制作完成，问学生：

你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

五评价

比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配

教学目标:

创意超轻黏土制作果园大丰收

1情感目标:

感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识

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2认知目标:

掌握用超轻黏土制作水果的方法

3实践目标:

让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法.

教学准备:

课件超轻黏土

一认知导入

1课件快乐碰碰响.学生说说水果的名称

2你们知道什么是凤梨?

凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独

特。

你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？

3葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?

二观察与制作思考：

1观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？2制作过程:

a)将布平铺于碗底

b)铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻

将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。

c)继续围筑菠萝身

d)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会

更结实。

e)做“叶子”:

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先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。

再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.3又到葡萄成熟的季节了。那一

串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美

美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！

3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。

a、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用

雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。

b、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。

c、制作葡萄叶

（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。

（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。

仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！

d、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥

浆粘牢。

三思考与实践

用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一

试。

创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑

教学目标:

1情感目标:

感受小动物带给人的乐趣,

2认知目标:

掌握用超轻黏土制作小动物的方法

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3实践目标:

让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态

上的不同点.

教学准备:

课件超轻黏土一、创设情境,导入

出示动画片《小鸡快跑》的片段

，鸡笼里的鸡叫声：

有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…

老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

学生开始在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的基本形

和动态特征，才能很生动。

出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。

公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？

二、探索制作

1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品我们每

制作一件陶艺

作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！

2现在也请同学们想一想：

你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部

分。

3想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、我们在制作时可以

单独完成，也可

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以采取同学、小组合作的方式完成（生思考、讨论）

4学生动手制作

三评价与欣赏

将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个场景

图。