三折剪纸

剪纸活动总结

剪纸活动总结1

“年不可举，时不可止。”本学期剪纸小组的活动又结束了。

看到学生剪纸技艺的不断进步，我在满心欢喜的同时，也在反思

如何将活动开展得更好，达到更好的效果。现将活动情况总结如

下：

一、制定好活动方案。

自开展剪纸活动以来学生都是用剪刀剪制作品，从来没有用

过刻刀。本学期我想培养学生剪刻的综合能力，使学生创作的范

围更广。为了使学生有个适应的阶段，我安排的活动内容还是先

从学过的折叠剪纸入手，再选择简单一点的单幅剪纸让学生尝试

使用刻刀的方法，获得成功的体验后他们就会乐于去掌握新的剪

纸技法。

二、组织开展好活动。

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”每次活动我都会认真

检查学生所带的工具，向学生强调剪纸效果的好坏与工具的选用

有直接关系。为了能够有更多的时间辅导学生，我会把每次活动

的.纹样提前板画在黑板上，活动时抓住关键进行重点讲解，鼓

励学生大胆实践，再有针对性地给予指导。当我发现有学生将纹

样画在了彩纸的正面（单面带色的彩纸）或者不能充分利用纸张

绘制纹样时，我会教育学生要努力改正错误的做法，学习才会更

上一层楼。学生剪刻时我要求学生养成良好的做事习惯，按照由

上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体的顺序

进行剪制。剪下来的碎纸屑我要求学生统一放在纸篓里，养成良

好的卫生习惯。粘贴作品时，学生还缺少经验，很容易弄脏纸面，

有的还会将作品贴偏。通过我耐心细致地讲解和及时展示优秀的

学生作品，帮助学生树立了自信心，他们的粘贴水平正在逐步提

高。

三、做好学生成绩的评定工作。

剪纸小组活动的次数是有限的，对于学生成绩的评定不能只

用他们作品的好坏来衡量，还要关注他们活动时的种种表现，要

注重对学生的综合评定，才能更好地促进学生全面发展。所以一

学期的活动结束时对于学生成绩的评定，我总是非常慎重，力求

能够给予每一位学生正确的评价。

四、及时发现总结活动中出现的问题。

由于活动小组的人数偏多，所以指导时我不可能兼顾到每一

个人。这就需要我利用能力强或高年级的学生来辅助有困难的学

生，带动大家共同进步。学生使用的衬纸大小不一，不便于存放，

我应该要求学生准备统一规格的衬纸，必要时还可以由我发给学

生一些衬纸作为奖励，带动学生学习的劲头。

总之，活动小组取得了一点成绩，但是学生的潜力还没有得

到充分的发掘。今后我会再接再厉让学生在更阔的天地中得到锻

炼。

剪纸活动总结2

剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好

它由于工具的限制，对小学生来说难度很大。但是有很多学生对

剪纸有很大的学习兴趣，并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的

身心发展，同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了

他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化，同时

他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发

点，在学校的校本研究开发过程中，我申请了趣味剪纸的教学工

作。

根据学校安排，我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基

础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓

励学生自主练习。

今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教

学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。

由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是

我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的

身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重

学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励

学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了

学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学

生的毅力。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术

品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也

有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们

有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生

都已形成互相帮助的良好品质。

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他

们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生

用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各

班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅

当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起

进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的

剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活

动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民

族。

剪纸活动总结3

本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸兴趣小

组活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了

今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，

有所提高，特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将兴趣小组

培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手

操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘

画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学

生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也

丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的

实践能力。本学期主要进行对称图形的剪纸作品创作。每次学习

之前，我都引导学生先学会折纸，通过连续几周的学习，多数学

生已经能够准确的折出对折、三折等纸形，为进一步学习剪纸打

下了良好的基础。在绘画剪纸的外形时，有个别学生不会，我就

一个一个的进行个别指导，争取让每个学生都能从每节课中有所

收获。有制作剪纸作品时，能够发挥每个学生的创造力，让他们

有所创新，作品也就不死搬教条了，每次的作品都有所不同，同

是一样的剪纸作品，学生剪出来的也是各有千秋。在活动中，注

重创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生知道剪纸是我们

伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。通过兴趣活动，

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立

正确的文化价值观，涵养人文精神。

在这学期的剪纸活动中，有些收获、也有些不足，争取在下

个学期中，让所有参加兴趣组的学生都有收获，大多数学生作品

能有创新。开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新

精神，力求作品更加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，

把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生

得到全面的发展！

剪纸活动总结4

本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动

中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、

动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能

力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极

性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大

的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手

工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身

体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能

自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟

艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以

前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会

的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形

成互相帮助的良好品质。

在本学期的剪纸绘画兴趣小组活动中有收获，也有很多的不

足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸废树叶等东

西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备

好；还有的学生做剪纸绘画比较低粗心，做出来的作品质量不高

等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

剪纸活动总结5

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有20__多年历史了。

这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活

动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高

学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴

趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动

情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对

美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年

级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能

力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容

是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作

方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学

生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美

观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我

的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩

子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关

注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。

下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的

想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后

的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸活动总结6

剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我

国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。

剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审

美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。

我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学

生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学

生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作

品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。

本学期，我们剪纸特色活动，活动的安排主要分四个阶段进

行，第一阶段了解剪纸基本知识，师生共同收集剪纸作品及相关

资料。欣赏收集的剪纸作品并进行分类。学生因为原来一直都没

有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧

可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子

是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中

将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始

剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。第二阶段分类学

习（植物篇动物篇人物篇图案篇）第三阶段

欣赏与总结。第四阶段剪纸特色衍生。学生自由创作。

活动的开始阶段，我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪，

结果他们很多都惊喜地发现，他们创造出了自己意想不到的图

案。经过这一过程，儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中

也出现了很多问题，学生总是迫不及待，喜欢拿起剪刀就下手剪，

结果很多都剪坏了，有时自己想剪出的图案却又剪不出来。也有

的学生剪出来的东西过于简单，甚至看不出是什么。我让学生通

过自己动手发现问题，并找出自己的出现问题的原因，再解决问

题。我根据儿童的年龄和兴趣特点，安排了植物篇动物篇人物篇

图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强

了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接

儿童年龄，学习程度的不同进行差异教学。

尊重每个学生的喜好和个性特点，因材施教。我按他们学习

情况的不同将他们分成小组，因此在学习中学生能够互相帮助，

相互探讨问题，解决问题。

整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪

一剪，事实证明动有收获，经过多次的尝试，他们总会兴奋地把

自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变，

学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看，多想、

多动手，一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环

境，美化和装饰教室。借助班集体的教室环境，使学生了解制作

饰物的方法，培养了学生美化环境、装点生活的能力。

在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四

个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎

实开展好剪纸艺术教育活动。

1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作

品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。

2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版

面，每周一次展示学生的优秀作品。

3、每月一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，

每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大

型展览。

4、每学期一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，

创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖

励制度。每个学期，进行一次评比和奖励。

通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣，养

成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同

时激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生的绘画能力、构图

能力、想象能力等综合素质能力。一把剪刀一张纸不需要任何辅

助的工具让文静的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动

手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间！让剪纸教学成为培养

学生良好的学习品质的重要载体！

剪纸活动总结7

3岁的幼儿喜欢动手操作，可多数幼儿不会使用剪刀。为了

培养良好的剪纸活动常规，我们制定了相应的安全措施，并用图

示来表示，便于幼儿理解。安全措施有了保证，我们根据幼儿的

兴趣点，确定教育目标。

一、以游戏的形式，确定教书目标，激发幼儿对剪纸的兴趣。

确定目标时要根据小班生理、心理发展的规律。在客观判断幼儿

现有水平的基础上，确定幼儿经过一段时间努力可达到目的目

标。教师在幼儿产生兴趣的基础上，要了解幼儿掌握的基本技能。

因此，我们第一次活就是玩剪纸游戏。幼儿可以轻松随意地去剪，

然后再命名。结果幼儿剪出了各种各样的东西，如：碗、船、刀、

胡萝卜、树叶、云彩、大山等。通过这次剪纸活动，教师了解了

幼儿的剪纸水品平，知道幼儿能剪出直线、弧线、曲线。

二、在剪纸活动中培养幼儿的观力、想象力我们观察到幼儿

最初是运用直线、弧线、曲线无意识剪出来的，多数幼儿都是先

剪出一个形状，然后再根据这个形状命名。第二次活动是引导幼

儿寻找生活中的直线、弧线、曲线，通过正确的引导，丰富了幼

儿的感性认识，当幼儿再剪时，就先有了主题，然后运用剪直线、

弧线、曲线的技能剪出所表达的内容，而且剪出的图案、种类丰

富了很多，如：剪出了星星、飞盘、云彩、房子、松树、太阳、

鱼、椅子、太阳帽、汽车等。

三、培养幼儿的思维力、创造力创造出自己的作品

学期末幼儿剪纸的兴趣更浓了，多数幼儿已经在剪纸上出现

了镂空的装饰。教师便引导他们去观察生活中的物品，欣赏民间

的剪纸作品和幼儿园大班的剪纸作品。通过观察，幼儿已能在自

己的作品中用简单的镂空表示。如：他们剪出了小花、

怪兽、窗户、房子、飞船、小鱼、树、小鸡、汽车、桌子、

沙发等。我们发现幼儿对剪鱼比较感兴趣，我们为幼儿借阅了大

量图书、图片，同时也请家长带幼儿到水族馆参观，教师引导幼

儿观察鱼的外形特征，从头部至尾部，有顺序地观察，观察后让

幼儿先画鱼，然后让幼儿把自己画的鱼剪下来，展示在主题活动

展板上，每个幼儿都创造出了自己的作品。

剪纸活动总结8

通过这个学期剪纸制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓

厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指

引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我

们很快认识到办创意剪纸社团的必要性，下面就这学期工作一个

总结：

一、培养了学生的对剪纸的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做剪纸

只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的

而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头

是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学

生想参加兴趣小组社团。

二、培养学生的知识面：

在这次的社团活动中，学生不但学习了剪纸的基本知识，而

且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得

到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多

同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的

作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

四、丰富了学生的兴趣活动：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限

于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更

快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加

努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

理念：

让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台；让社团成为每位

教师诗意栖居的理想村落。

行动:

行动一：确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展

能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了社团辅

导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬

个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为社团拟

定了合适的目标。

行动二：开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对

社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民

主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。

社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生

的调查，根据教师的辅导意向，初步安排社团的辅导老师。学校

社要求教师在暑假按要求编制一本适合具有校本特色的社团教

材。

行动三：加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。学

校隆重举行系列社团自主招生现场会。于当日由各社团指导老师

根据学生自愿报名择优录取，招生会上每个社团各具特色的招生

海报成为了一道亮丽的风景，冲击着同学们的眼球，每个学生都

可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。为浓郁诗意

社团的文化氛围，我们在每个社团活动场所，张贴了社团标志；

每个社团都有自己的规则和口号；在日常的社团教学管理中我们

坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效

率。

行动四：构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》明确

各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不

定期的进行展示，通过我校及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学

生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团

风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优

质社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据社团一学期的活

动情况及目标达成度，开展“优秀剪纸”等评比活动。

在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学

生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；

有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生

做剪纸比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，

我们将更加努力争取把工作做得更好。

剪纸活动总结9

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来剪纸小组的

活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学

期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，

以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行剪纸训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生

把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣

小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次

的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制

作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生

还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教

师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识

并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种

方式进行作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到

表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于

学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我

的工作还存在一些问题。

三、不足和改进：

1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下

学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴

趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新

意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生

丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在

今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸活动总结10

秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握

知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我班设定了剪纸这

个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力，唤

起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，

学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性

思维能力和动手能力；对学生进行了审美教育；培养了学生健康、

正确的审美观念。为了这些目标的实现，我注重在每节课中培养

学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创

造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证

明，学生喜欢这种活动方式。

本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好

奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知

识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对

折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）

第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪

纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅

入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生

不太会用剪刀，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，

也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手

地一个个教他们怎样用剪刀，怎么画纹样，又教给他们怎样剪直

线和曲线，怎样剪暗口。经过一段时间的培训，他们克服了畏难

的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪

出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创

意。

活动内容：

1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、

云纹、花纹等，训练手的灵活性。

2、对折剪纸的制作练习。

3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六

折剪纸。

4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜，椰树，芒果，

兔子等。

5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。

6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。

活动总结：

（1）剪纸大小要适当。在不用美工刀，且低年级的状况下，

尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。

（2）准备放大的示范作品。

尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。可再准备局

部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作

用”。

（3）要有充分的制作时间。课时安排要有足够的时间。每

一个制作步骤一课时。

(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。

因为制作难度大，作业要求不要过高。

我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授

和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和

基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。

当然，剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方，我自己

的剪纸艺术还待加强。我期待着今后的工作能得到更快的完善，

得到更好的发展。我将本着为学

生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥

和提高。

剪纸活动总结11

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有一千多年历史了。

这学期，为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动，

我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动，提高了

学生的动手操作能力和审美能力；培养了学生对美术学科，尤其

是对剪纸的兴趣。为了今后能更好地开展剪纸兴趣小组工作，以

后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点及其对美术的

兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于学生以前很

少接触到剪纸技艺，没有经验，动手操作能力不是很强，所以我

就从最基础的入门开始教起。主要学习内容是：折纸的方法、简

单图案的画法以及剪法，还有立体剪纸的制作方法。通过模仿折

一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察

能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术

学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步。当然，我

的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩

子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关

注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。

下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的

想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的

工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸活动总结12

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的

活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学

年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，

以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行剪纸训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生

把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣

小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的

训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作

方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还

具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师

的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识

并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种

方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各

种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突

出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如

此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技

能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩与不足。

一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大

赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一

些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工

作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

剪纸活动总结13

兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，

积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能

够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。

现就这学期的工作总结如下：

一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：

本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来

的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了

剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚

的兴趣。

二、开拓学生的知识面：

在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更

多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能

力得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给

很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知

识。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限

于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、带动整个课堂教学：

这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，

我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。

而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这

样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的

积极性。

本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着

我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学

生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到

提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，

共同为我校艺术教育的发展而努力！

存在的问题与改进措施：

在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先

是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力

较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不

开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，

配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高

兴趣班活动质量：

1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有

关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办

作品展评，提高学生的表现力。

5剪纸兴趣小组活动总结

这学期，我担任一年级美术剪纸兴趣小组的辅导员，通过活

动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后

能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所

提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

一年级的学生动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，

训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏

和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学

习的兴趣和积极性。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学

期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、

讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运

用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展

自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审

美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，

进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比

较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高

他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。

在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让

学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀

眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加

深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文

精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与

其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合

思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生

以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主

学习与合作交流。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我

的工作还存在一些问题。

不足和改进：

兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意

识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰

富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在

今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展。

剪纸活动总结14

为了丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，为我校

培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课

外兴趣小组，下面就这学期学习情况总结如下：

为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好

的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠

定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今

学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。

一、指导思想

为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程

改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练

一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。

二、学习内容

剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行

剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技

能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制

作。

三、学习效果

我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余

幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。

这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的

作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，

在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手

制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，

我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大

程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧

文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，

大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年

一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李

国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，

学习效果都很不错。

四、今后努力方向

这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长

的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，

当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习

的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力

没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一

下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施

展！

剪纸活动总结15

剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材

广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。当代小学生可以卡通、漫

画的熏陶下长大的，对国外动漫文化知之甚多，而对于本民族的

传统艺术却知之甚少。因此，如何让小学生认识并初步掌握剪纸

艺术的技巧，是小学美术教学的一个重要课题。剪纸的特点是单

纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，

有很强的生命力和很高的艺术价值。在剪纸实践中，运用多种方

法使作品色彩变化多样性。不仅让学生了解制作剪纸作品全部过

程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了色彩在

剪纸的作用，使作品更加美观，让学生创作中享受色彩美的过程，

在欣赏中体验剪纸作品的快乐。下面就用我的实践和心得体验来

浅谈小学美术剪纸实践中渗透色彩教学的研究。

一、初步工作——为剪纸渗透色彩奠基础

教师的准备：（1）收集学生喜爱的民间剪纸作品；（2）刻

制、复制一些儿童题材的剪纸作品，（3）用油印办法刻印若干

画稿或叫刻样，发给学生复制参考，（4）根据学生知识水平、

接受能力，制订切实可行的教学计划。

学生的准备：（1）准备剪纸材料：复写纸，各种颜色鲜艳

的腊光纸、标语纸、铝铂纸、彩色卡纸和绘画工具等。（2）制

作工具：用美工刀作刻刀，并磨锋利。用木板、层板、硬纸板等

制作垫板。（3）协助老师收集民间剪纸资料。

二、运用范例——巧用彩纸点剪纸

范例是直观教学的一种有效手段，也是美术课必不可少的教

学方法之一。通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品

为范例，引导小学生仔细观察剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的

特点，形式以及方法和步骤，教师亲自示范，然后让学生按照教

师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再对照“范例”进行检查。

另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，

通过范例，引导学生多观察、多动脑、多动手，启发学生去想象，

去创造。如：剪双喜宇，可以用多种方法去剪。一是把一张正方

纸对折再对折，然后剪出字形在丰满，笔划端正的双喜字；二是

把正方形纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字纹样，

打开是圆盘喜字等等，在学生掌握了基本折剪方法之后，教师要

启发学生去联想，在此基础上去创造。除此之外，还可把喜字变

形，可方可圆，可长形等等，还可以在喜字两边添加纹样，如：

在喜字两边添加梅花、喜鹊、荷花、鸳鸯、双凤和龙凤等等；再

如：又可把喜字中方口变形，变成心形，即“O”叫心心相印喜

字。高年级同学可以在“喜”上进行添花加叶，让字变样。同时，

也可以运用多种色彩卡纸来剪纸，剪完可以运用绘画工具进行添

色；也可以把纸先染色再剪纸，剪出来的作品五彩缤纷。

三、剪、色结合——剪出五颜六色纸

剪纸不仅能反映民族特色，而且还能反映现实生活，抓住现

实生活中最动人的、最能表现内容的形象，用夸张、变形的手法

和简练的线条，创造具有装饰性的艺术之花。剪纸的装饰性没有

绘画那样可以细致人微地描绘事物，但是把剪出的花草和人物进

行绘画加工，则剪纸变得五颜六色，栩栩如生。

在剪纸的教学中，光是单色剪纸，学生就会觉得乏味无趣，

甚至讨厌剪纸。例如：在辅导小学生剪“祥和福临门”的时候，

哪部分应剪掉，哪部分应连接，剪纸时应注意的问题，以及设计

图案中的布局、结构安排等等都要和学生交待清楚。如果用红纸

剪出作品，那这幅作品让人感觉单调，无味。这时教师鼓励学生

勇敢的去想象，去创造，使学生在感兴趣的情况下进行设计加工，

运用水粉颜料上色，剪出五颜六色纸的作品，使剪纸锦上添花，

栩栩如生。

四、自我展示——剪纸色彩互渗透

剪纸是造型艺术，要显示或增加其美就不得不借重于色彩，

何况剪纸又有衬、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之处很

多。在小学美术剪纸实践中，可以运用简单的方法让剪纸和色彩

相互渗透，即当学生完成剪纸作品后，教师和学生分别把作品粘

贴在自己喜欢的“作品展览”上。如在“作品展览”上设计一件

黑色毛衣上，贴上红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶，或在“作品展览”

上设计一件白背心上，贴上一个红色的团花，奔马贴在背包上，

窗花“福”“喜”字贴在美术教室窗户上，并让每个小组派一个

代表讲述自己的创作意图：黑色的中式毛衣佩上红黄蓝三原色的

蝴蝶，使色彩更亮丽，为传统的民族服装增添了现代感，这类作

品的装饰性强，赋予服装以活泼、灵动；贴在背包上的奔马，更

能体现主人的个性；而蝶恋花图的创作意图是为一个小学美术剪

纸创作宣传画，手拉手的儿童像蝴蝶一样翩翩起舞。

总之，每幅作品都能显示出学生非常的创意，学生不仅看到

自己剪出的作品，更能在剪纸实践中渗透出色彩之美，从内心里

产生成就感。