大班手指操

幼儿园手指操教案大班5篇

设计意图：

幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通

的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛

苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意

识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设

“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是

小交警》。

活动目标:

1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认

识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良

品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广

大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

活动准备：

1、邀请交警阿姨来园参与活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼

儿了解红绿灯的作用。

3、认识常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，

说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该

在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守

哪些交通规则？那行人呢？

二、区域活动：

带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交

警并做指挥交通状。

三、实践活动：

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，

参与交通指挥，真正的当一次小交警。

活动主题：

珍惜听力，健康成长

活动时间：

2022年3月3日

活动地点：

二年级(3)教室

活动人员：

全体学生

活动目的：

通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳

朵的一些知识，提高学生身体素质。

活动过程：

一、导入

同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座

山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵)

二、讲授耳朵结构

由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、

鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。

听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起

鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉

感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的

听觉中枢，形成听觉。

三、保护耳朵的方法

1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。

2.感冒时不要老吸鼻涕。

3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。

4.不要随便掏耳朵。

5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。

四、助听器的作用

助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有

力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器

的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得

清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是

耳朵的功能了。

五、正确佩戴助听器

初步带助听器要有一个适应的过程，先在家里这样安静的环

境下带，一天带两三个小时，每天佩带的时间逐步增加，大约一

个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地

方佩带就没有问题了，佩带助听器是一个循序渐进的过程，不可

急功近利。最好是天天佩带，一方面解决您的听觉困难，言语分

辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力，免受过大声

音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经，恢复大脑对

某些频率声音的记忆功能，提高分辨率。有利而无害!

活动目标

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

鸟妈妈的头饰。

活动过程

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立

不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速

找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到

家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟

很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什

么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏

反复数遍。

活动建议

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他

小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、

"小猫找家"的游戏。

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，

使幼儿产生愉快的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、

动手操作能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作方法。

2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

活动准备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工

具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使

用的工具若干。

活动过程

一、导入：

教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入

课题。

二、观察、讨论活动：

1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题)

2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、教师出示数字卡片：1224

3、认识比例：1：2：2：4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、教师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁

精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐

放多了就会咸，放少就会没味道。

师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗

手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的

蒸发。)

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具

吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察

泡泡的`形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

教材分析：

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论

中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：懂得要爱护图书

活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱

难点解决策略：层次递进地进行熟练练习

活动过程：

一、讨论图书破的原因

二、观察教师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

2、教师根据幼儿说的修补图书

三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击

一起看书时应注意什么？

四、欣赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作

活动反思：

《爱护图书》是大班年龄段的社会活动。我本来想达到的目

标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页

一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中

教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感

兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本

教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又

是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中

似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生

动的手段让大班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考

虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不

投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整

了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的

原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可

加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正

确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书

上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对

应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，

轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。