蝴蝶谷风情网

寒假，我们一家人去七仙岭爬山。我们来到山脚下，我惊奇地发现：这里居然有个天然的

蝴蝶谷！于是，我们怀着好奇的心情趟着首溪水，踩着滑滑的石头，来到了森林中。我们走

近蝴蝶群（它们大都栖息在大树上）拍拍手或摇一摇大树、树枝上的蝴蝶便款款而飞……过

了一会儿，它们飞累了，便又停在大树上休息。这些轻灵飘逸的小精灵给了我不少乐趣，让

我感受到了大自然的温柔与亲切。于是我想了解更多的关于蝴蝶的知识，现在我就把我所

了解的知识告诉大家，与大家共享。一、关于蝴蝶蝴蝶，体态窈窈，艳丽多姿，色彩艳丽

有如繁花盛开，蝴蝶是所有生物中最美丽的了。在飞舞，探吸的过程中，既帮助植物传授花

粉，又以其自身的斑斓色彩的图案，点缀了大自然。被人们誉为“中国的佳丽”、“会飞的花朵”。

它象征着美好、幸福、吉祥，友谊。二、蝴蝶的种类与分布蝴蝶大约有15万种，其中有

一些是世界珍品。蝴蝶主要分布在世界各地的热带雨林地区。因为这里的条件非常有利于蝴

蝶的栖息生长和繁殖。我国的蝴蝶主要分布在台湾、云南和海南。三、蝴蝶的生长过程蝴

蝶的一生，有4个完全不同的阶段，即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。最初是一个附在一

片树叶或一根树枝上极微小的卵，然后便成一条毛虫并蜕皮，下一个阶段是“作茧自缚”，在

茧室内，毛虫变成液体，并重新成型，最后，一只翅膀潮湿而鲜艳的蝴蝶破茧而出。蝴蝶成

虫的寿命，因种而异。长的有半年以上，大多数蝴蝶寿命较短，一般为10至15天。经历

许多苦痛，相当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后，却只能有两周左右的生命?不曾想，经历

了顽强蜕变后的美丽的生命竟如此短暂。四、蝴蝶与生态蝴蝶都是我们的朋友。蝴蝶是十

分出色的“媒人”。在取食花蜜的时候传播花粉，给许多植物的正常开花结果创造了有利的条

件，让自然界充满了生机，满足人们对多种生物和环境的需求。蝴蝶的幼虫、自卵孵化到

老熟都啃食植物，有时候还危害经济作物。不过大多数蝴蝶幼虫取食的，并不是人们栽培的

主要经济作物，或者由于它们个体数量不多，不足以成灾，所以不被列为害虫。在蝶类里面，

还有少数蝴蝶的幼虫是肉食性的，它们专吃害虫，对人类有益无害，例如蚧灰蝶的幼虫嗜食

咖啡蚧，竹蚜灰蝶的幼虫，取食竹蚜。它们有的抑制了害虫的猖獗，维持了自然界的生态平

衡。在良好的生态链条中，蝴蝶是不可缺的一环。一个地区蝴蝶种类和数量，是该区生态

环境的晴雨表。保护蝴蝶，就是保护我们美丽的家园。五、蝴蝶——生命的图画人们熟悉

油画、水彩画，也见过剪纸布、布贴，然而你见过蝶翅画吗?制作者凭借一双巧手，把蝴蝶

或它的翅膀巧妙的加工，组合和拼贴，定格在画纸上，就是一幅幅天然的图画了。没有笔墨，

但各种图案和颜色的蝶翅的完美结合，让人物、山水、花鸟等栩栩如生，惟妙惟肖，蝶翅画，

是蝴蝶用短暂的生命为人类谱写的美丽生命延续，它只是众多蝴蝶艺术品种中的一种。飞

舞的蝴蝶，以其缤纷的色彩和万种风情，点缀着世界，失去了生命。蝴蝶留给我们的，依然

是视觉的另一种震撼。六、蝴蝶的启示在小小蝴蝶的启示下，科学家们设计了卫星的温控

系统。蝴蝶身上有一层极其细小的鳞片，每当气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很

小的鳞片会自动张开，以减小阳光的辐射角度，从而减小对阳光热能的吸收；而当外界的气

温过低的时候，这些鳞片则会自动闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以使能吸收足够多的热

量。这样，即便气温变化很大，蝴蝶依然能够把自己的体温控制在正常的范围内。科学家

们从蝴蝶的鳞片上，学到了控制温度的方法。他们在卫星上设计了一种外形尤如百叶窗的温

控系统。起到遇热降温，遇冷保温的作用。这样，人造卫星在太空中，即使温度在200℃一

2000℃的巨大温差中卫星上的设备也不会损坏。蝴蝶丰富的色彩运用到色彩设计上，能设

计出闪光布，美丽的图案和防伪标志等。七、蝴蝶与梦美丽却不张扬，含蓄而超凡脱俗，

悠然而与世无争。蝴蝶的这些品格，成了哲者隐士，文人墨客借以传情言志的题材。“碧草

菁菁花盛开，彩蝶双双共徘徊……”描写的是梁山伯与祝英台的凄美故事。“庄生晓梦蝴蝶，

望帝春心托杜鹃”诗人李商隐以蝴蝶抒发悲欢离合。“霓为衣兮风为马”诗句中，蝴蝶是魂的羽

翼；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句中，蝴蝶成为了悠然自在的信使。八、海南

——真正的蝴蝶王国海南是我国蝴蝶资源最丰富的地区之一。海南岛蝴蝶一共有650多种，

分属几个科：凤蝶科、粉蝶科，斑蝶科、环蝶科、眼蝶科、蛱蝶科、珍蝶科、喙蝶科、灰蝶

科和闪蝶科。但是，海南的蝴蝶仍不断有新发现，比我国的云南、台湾还更多。在海南的

尖峰岭、吊罗山、霸王岭和五指山等热带山地雨林分布地区，蝴蝶占了海南岛蝴蝶的8成。

海南的蝴蝶，不乏珍稀名贵品种。被誉为“中国国蝶”的金喙凤蝶，生活在海南?它是中国蝶

类中唯一被列为国家一级保护野生动物的物种。中国蝶王——裳凤蝶与金裳凤蝶，它们标

准展翅可达17厘米。它能在空中长时间的盘旋滑翔，如同小鸟。是我国最大的蝴蝶。“活

化石”紫缘蝶。它与发现的古蝶化石极为相像，被誉为蝶类中的“活化石”。“红色天使”——

红翅尖粉蝶。是全世界蝴蝶中，唯一全橙红色的蝴蝶，生活在海南特定环境中。九、保护

蝴蝶目前全世界有好几种蝴蝶正处于灭绝的危险中，它们因所生活的地区开发成农场和住

家而受到威胁；因生活的森林遭到破坏而受危险；因其美丽而被采集者捕杀出售。让我们来

保护蝴蝶，保护人类生存的环境，蝴蝶会更美丽！我们的梦会更灿烂！我们的生活会更多彩！

广义的学习概念，既包括人类学习，也包括动物学习。广义学习（learning）是指个体在活

动中通过经验引起的行为或心理的相对持久变化的过程。这一广义的学习概念中内含了几

方面的涵义：首先，学习必须使个体自身产生外在行为或心理方面的某种变化，并且是指

引起这种变化的活动过程，而不是指变化所获得的结果；其次，这种变化不是个体由于发

育成熟、本能表现、疲劳、药物等所导致的，而是由于经验引起的，这种经验即是人通过实

践活动反映客观现实的过程，体现了个体与环境的交互作用；第三，这种变化不是暂时的，

而是相对持久地保持着的；第四，这种变化可以是外显的，表现为行为上的变化，但也可

以是内隐的，表现为心理上的变化，即认知性（cognitive）变化和情感性（affective）变化，

如认知结构上的变化、能力上的变化或好恶倾向的变化等。次广义的学习广义学习中的个

体包括人和动物。其实，动物学习无论多么高级和复杂，都与人类学习有着本质的区别。因

此，次广义的学习概念仅指人类的学习，它有这样一些基本特征：1、从根本上说，人类

的学习是一种自觉的、能动的过程，具有明显的意识性，不仅是为了人类能适应环境，而且

还为了人类能改造环境，而动物的学习是被动的，只是为适应环境而发生的。2、人类学

习除了通过直接经验的方式获得个体经验外，还可以在与他人交往过程间接经验的方式获得

个体经验，从而大大扩大了个体经验获得的范围，而动物的学习则基本上都局限于直接经验。

3、人类学习可以以语言为中介来进行的，这不仅扩大了个体掌握社会历史经验的可能性，

而且也为个体掌握概括、抽象的经验，由感性认识上升为理性认识创造了必要的条件，而动

物，即使是最高级的灵长类动物——黑猩猩，经过特殊人工驯养也只能习得一些零星的手势

语言和词汇，其语言的运用数量和水平都与人类相距甚远，更不用说自然状态下的低级动物

了。狭义的学习仅指学生的学习。学生的学习不同于一般的人类学习，其特征如下：1、

学生的学习是在学校这样一个特定的环境中的一种有目的、有计划、有组织的学习，一般是

在教师的指引下，在规定的时间内、按规定的要求进行的，因而十分强调其过程的目的性、

有效性和高效率；2、学生的学习是以学生掌握间接经验为主要任务的，以便能在较短的

时间内接受人类社会历史经验，虽然学校或教师也要组织学生参加一定的实践经验活动，以

取得一定的直接经验，但毕竟是辅助性的、验证性的亦或是练习性的；3、学生在学习过

程中所发生的行为或心理上的变化，根据不同时代、不同社会有不同内涵上的导向，虽都能

归结为认知性的、情感性的和动作性的三个方面，但侧重有所不同，只是有一点是肯定的，

那就是不仅是文化知识，还十分强调思想品德和行为习惯。通常所说的学习主要就是这种

狭义的学习，其定义可以概括为：狭义学习是指学生在教育活动中通过经验引起的、符合教

育目的的行为或心理的相对持久的变化的过程。