逻辑狗

《逻辑狗》教学的目标设置

班级：大班学期：上学期年龄：5～5．5岁

数的游戏

1、草地上的小朋友2、小车里的鸭子3、他们各是什么4、在活动室里5、老鼠跳格子6、

掷骰子7、照镜子8、几号队员不见了9、哪只小鸭出队了10、现在几点了11、向公主献花

12、小矮人不见了13、找卡片14、停车场15、合起来是多少16、什么减少了

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初

步感知和理解12以内数的加减运算概念。

目标与要求：

通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握12

以内的数量关系；能通过点数理解12以内数的组成；

通过镜面初步理解倍数的概念；知道i2以内的序数关

系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知

道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配

过程中，感知10以内数的分解与组成；运用整体与部

分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得

出答案。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升空间知觉能力

我就要上学了

1、钟表上的时间2、照镜子3、芬尼奇画画4、缺少了谁5、他们用到了什么6、有趣的汉

字7、他们在做什么8、小手拍拍9、写写画画10、第几位小朋友

该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，

使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词

汇量。

目标与要求：

认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的

钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出

画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与

原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置，

找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出

所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配

上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把

词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线

条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法

找答案；能目测出每组小朋友的数量。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升空间知觉能力

3、提升比较能力

4、提升推理能力

5、提升数学逻辑能力

买东西真有趣

1、热闹的早市2、勤快的人们3、售货员哪里去了4、搬运货物5、哪个是重的6、朱莲买

水果7、品尝水果8、水果沙拉9购物清单10、去超市买东西11、买棒棒糖12、制作食物

13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物

品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。

目标与要求：

丰富对市场物品的认知，能通过画面的整体推导出局部；运用每种物品的共同特征进行归类；通

过观察售货员的服饰进行推导，找出与之有内在联系的摊位；在一组事物中找出与大多数事物不

同类的事物；运用生活经验比较物品的轻重；先对同种水果进行归类再进行数量统计；认识水果

的内部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；通过观察物品的

种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的关系。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升分类能力

3、提升推理能力

4、提升数学逻辑能力

计算游戏（1）

1、放学了2、操场上3、积木有多少4、好玩的气球5、掷骰子6、玩跳棋游戏7、找出缺少

的数量8、可爱的鸡宝宝9、有趣的小火车10、减少了11、打保龄球12、不动的稻草人13、

虫虫爬14、平均分15、比多少16、大于和小于

借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结

果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。

目标与要求：

能够理解图画的加法关系，匹配相应的算式得出答案；通过骰子的点数与原有步数的相加得出答

案；理解12以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展逆向思维；能

够理解图画的减法关系，匹配相应的算式得出答案；能辨别出图画中的加减意义，匹配相应的算

式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思

考问题，发展思维的灵活性。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

4、提升空间知觉能力

计算游戏（2）

1、生活中的数字2、生活中的数字3、我们来砌墙4、小动物跳格子5、认识大于号6、认

识小于号7、数学符号8、珠子在第几9、打灯笼10、数字接龙11、丰富的海底世界12、玩

具合起来13、玩跳棋14、还剩多少15、跳格子游戏16、转盘游戏17、数字虫

依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的

概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。

目标与要求：

丰富对生活中数字的认知，将有关联的数字与事物进行匹配；能够理解图画的加减法关系，匹配

相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“>”“=”“<”的意义；比较两组数字的

大小，理解“>”“=”“<”的意义发展逆向思维；理解20以内数的序数原则；了解跳棋的

玩法，能运用加法规则算出步数；知道整体可以分成若干个部分，理解连加的含义；理解大于小

于、倍数与一半的意义。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

4、提升空间知觉能力

看马戏

1、看马戏2、马戏演出3、找鞋子4、动物进笼子5、动物的表演台6、狮子的表演7、杂技

表演8、乐器大聚会9、杂耍表演9、聪明的海狗10、大象的花毯11、变魔术12、马背杂技

通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、

注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

目标与要求：

通过观察人物的外形特征找出相应的人物组合，把握空间方位的变化；丰富对马戏和乐器的

认知，将场景和道具与演员匹配；运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；能手眼协调地按路线

到达终点；能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；通过对每张画面的理解，把内容相连

接，排出顺序；能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；能通过目测把物品由大到小

排序；能通过花毯的整体推导出局部；能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；通过演

员组合的数量不同找答案。

涉及的能力：

l、提升观察能力

2、提升推理能力

3、提升手眼协调能力

4、提升比较能力

班级：大班学期：下学期年龄：5～5．5岁

图形对对碰

1、找关联2、找同类的朋友3、哪样物品放错了4、一样的在哪里5、找相同6、相同位置

在哪里7、方格中的位置8、我们做项链9、缺少哪幅图

以画面、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知

觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

目标与要求：

通过联想找出物品之间的内在联系；抽象概括出每组物品的共同属性，把具备这种属性的物

品归纳进来或排除出去；多角度观察画面，区分异同；能通过对图形空间方位的观察，找出

相同画面；能从颜色、形状、数量等多个维度观察出事物的排列规律并进行推导。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升推理能力

3、提升分类能力

4、提升空间知觉能力

5、提升联想能力

数量游戏

1、手指的数量2、数量分解3、找相同的数量4、珠串和手指5、大于小于

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，

提高对10以内数量关系的理解。

目标与要求：

匹配同等数量的两组事物，练习数量的分解与组合；排除事物空间方位及颜色的干扰，抽象

出相等的数量，发展幼儿视觉分辩能力；能概括出同组事物中的两类，分别目测出其数量；

通过点数充分理解数量的意义，理解数的抽象性原则；通过目测比较两组事物的多少比较两

组物品数目的多少，发展幼儿的比较能力，掌握大于号、小于号表示的数量关系。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升空间知觉能力

4、提升分类能力

5、提升比较能力

观察与理解

1、捉迷藏2、玩具楼房3、找缺失4、粗心的小画家5、找同伴6、它们喜欢吃什么7、找关

联8、动物比大小9、识字游戏10、他们需要什么11、什么错了12、做事情有顺序13、托

比的一天

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的

集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析和理解的综合能力。

目标与要求：

物品所在的空间方位，找出对应位置应放的物品；培养幼儿观察的顺序性与条理性，与原图相比较找

出不同；概括出每种事物的属性，进行归类；了解动物问的食物链关系，培养爱护动物的情感；通过

联想找出相互关联的画面；通过观察并利用以往的经验，把每一个动物与整体相比较按大小排序；通

过观察画面的组合进行想象，与组合汉字相对应；能分析出画面的内容，根据常理找出错误；辨别事

物发展的逻辑顺序，按顺序排图。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升空间知觉锚

3、提升分类能力

4、提升推理能力

5、提升比较能力

6、提升想象能力

发现、联想与判断

1、它们的用处是什么2、买东西真有趣3、故事里的角色4、找关联5、在哪里6、找相反7、

猜表情8、需要用什么器官9、找对应10、谁需要这些东西11、是什么礼物12、春天里的

事情

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解

图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

目标与要求：

认识动物与植物对人类所起的作用；通过对画面的观察推导出每种物品所需的原料；抽象概括出每组

物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来；通过对画面内容的了解，找出相关联的画面；辨

别画面中所表示的空间方位，找出与之位置相对应的另一幅画面；通过联想辨别事物的相反关系；通

过观察画面推导出将要产生的结果；观察不同情境，能运用以往的生活经验找出所需的相应器官；能

运用功用关系进行推导，把工具与人物相匹配；能通过包装外形发挥联想推导出物品。

涉及的能力：

l、提升观察能力

2、提升联想能力

3、提升分类能力

4、提升空间知觉能力

5、提升推理能力

货币游戏

1、小魔女的钱币2、买东西3、钱币换算4、缺少多少钱5、买东西去了6、还剩多少钱7、

今天你买了什么8、储蓄罐里有多少钱9、小魔女出题10、比一比11、哪个便宜呢12、复

杂的换算

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币

知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿

的数学运算能力。

目标与要求：

知道钱币的用途，能将不同面值的钱币相加算出总数；知道钱币的几种面值，会看价格标签，

运用逆向思维的方法匹配价格与所需的钱币；能运用数的分解与组成，匹配相同数额的钱币；

通过数的整体与部分的关系得出缺少的钱币数；通过物品的组合找出其相应的标签，进而把

价格相加得出答案；通过问题情境，进行钱币的减法运算，把日常生活与计算相联系；能进

行简单的元、角、分换算与相加；认识硬币的几种面值，通过数的整体与部分的关系进行连

加计算；通过分别对两组货币的相加，比较两组数额的多少，理解“贵”和“便宜”概念。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

联想、推理与字词游戏

1、合起来念是什么词语2、分开念是什么3、图画的文字是哪个4、找相反5、不是同一类

的6、找到同类的7、反义词找对应8、小老鼠在哪里9、找相同方位的10、同类的朋友在

哪里11、找出不同类的12、找关联13、他们在干什么14、你能想到什么15、接龙牌

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联

系、用途和和种类进行分类的能力

目标与要求：

通过对组合画面的表述，找出组合词相对应的画面；说出每幅画面的名称，找出名称对应的

画面组合或文字；通过对每个画面的理解，找出与之意义相反的图；抽象概括出每组物品的

共同属性，把不具备这种属性的物品排除出去，相反，则归纳进来；通过观察老鼠所在的空

间位置找出答案；辨别画面中所表示的空间方位或动作，找出与之表示相同内容的另一幅画

面；能通过观察画面推导出将要产生的结果；通过组合画面的名称，找出相对应的物品。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升联想能力

3、提升分类能力

4、提升空间知觉能力

5、提升推理能力