小班表演游戏

小班表演游戏内容的选择要点

选择内容是表演游戏中的一个重要环节，教材内容是否适合幼儿的年龄、心理特点、直

接影响幼儿参与游戏的积极性。

1、内容与生活的融合性。

幼儿在初次接触表演游戏时，应选择角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，

对话多次重复、语言琅琅上口等方面的儿童文学作品。所以，我们在组织幼儿进行表演游戏

前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了故事《拔萝卜》、《小房子》这两篇作品，比如故事《小

房子》有有孩子们喜爱的“小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸等动物，最后还有一个他们熟

悉并使人们憎恶的“大灰狼”。她情节简单，角色对话多次重复，如：“小房子，小房子，

谁住在里面？”，特别适合小班幼儿的语言特点。如“跑”“蹦”“跳”“走”等，简单的动

作表演让小班幼儿易于接受，最后出来的大灰狼，也加入了小动物的行列，使幼儿气氛活跃。

通过游戏，体现了孩子们合作表演的乐趣，并使幼儿懂得和朋友一起分享的道理。对一向讨

厌的“大灰狼”也有了改观。在幼儿对作品表演游戏掌握了一定的技巧后，教师可以根据幼

儿表演中的创意，进行调整、改编，使表演游戏更丰富，更符合孩子需要，更适合小班孩子，

让他们在游戏中获得最大的快乐和满足。

2、内容与课程的整合性。

要正确处理表演游戏与其他方面教育的关系，使表演游戏的教育活动能融入到其他课程

中，成为一个有机组成部分。我班在开展表演《小蝌蚪找妈妈》的活动中，充分遵循了这一

点原则。我班先表演了故事的一部分具有代表性选段，让幼儿根据这些来猜测要阅读的故事

里面可能会讲些小蝌蚪的什么事情？引起幼儿探寻阅读内容的兴趣。也培养了幼儿发挥想

象，自我阅读的能力，在阅读之后再进行表演，这样的整合可以让孩子们有一个把故事情节

内化的过程，使孩子表演更投入。

3、内容与民间童谣的结合

民间童谣也可是表演内容的选择之一。作为有“天堂”、“水乡”的苏州，也有着深厚的

文化底蕴，苏州童谣也是适合小班幼儿表演的，用苏州闲话用来表演也是一个特色，而且深

受孩子们的喜爱，毕竟在家和亲人讲话用苏州话的多，而一些新苏州人也很喜欢苏州话，孩

子们对苏州话也非常好奇，非常愿意模仿呢。比如“摇到外婆桥”、“阿姨头上顶只碗”、“上

学歌”等。

为幼儿选择作品时，我们还要考虑内容的趣味性、动作性和思想性等几个方面，这样才

能受小班孩子的喜爱。