孩子为什么厌学

小学生厌学的原因和辅导方法

大多数小学生的厌学与他们的智力并没有多大关系，要改变学

生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的内在和外在原因。下

面是分享的一些相关资料，供大家参考。

(一)学生个体的心理素质欠佳，不良的个性特点和个性倾向，

如意志力薄弱、注意稳定性差，学习目的不明确，学习方法不恰

当，缺乏内在学习动力等，都是学生失去学习兴趣，产生厌学情绪

的内在原因。

(二)应试教育下，学校、家庭强行施加在他们身上的合力，如

十分看中学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，以及社会不

良诱惑和家长的打骂，老师、同学的冷嘲热讽和轻视，以致他们认

定自己是学习上的失败者，由此自暴自弃，放弃了学习的追求，这

是学生产生厌学情绪的外在原因。

如果学生讨厌某一老师，就会讨厌这位老师所教的课程。所以

教师要时刻注意自己的形象，注意自己的一举一动。教师必须学习

必备的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的

心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心

理，等等，这样，可以使学生感到老师可敬、可亲、可信任，从而

乐于承受老师的教导。我现在所带的二年级学生，在一年级时，是

两个班，到二年级时因缺少教师，合成一个班。记得刚合班时，从

另外班上过来的学生张淑珍、刘鑫国等学生根本没有学习的意识。

学习成绩从来没有及格过，作业完不成，书写又潦草。面对众多因

厌学而纪律散漫的“差生”，说实话，我很头疼。但又看看那一张

张幼稚可爱的脸，我在心里先默默地给自己鼓足信心，并下定决心

要改变他们厌学的心理。从开学第二周开始，我每天课间和他们一

起跳皮筋、打沙包，边玩边和他们谈心交朋友。每天中午给他们凉

些开水，先让他们从心理上承受我。到后来，我每天课余给他们几

个单独补半小时课。在办公室里让他们先写会当天所学生字的一

半，课前让他们几个到黑板上听写生字，我专门挑他们已经写会的

生字。他们几乎没有写错的，我也及时让同学们给他们热烈的掌

声。从他们甜甜的笑脸中，我看见他们逐渐找回了自信。渐渐地，

他们课间爱围在我身边说这说那，上课爱举手发言了，书写也工整

了，学习成绩有了明显进步。

在教学过程中，教师心中要时时装着厌学学生，为其营造一个

能广泛参与学习的时机，备课时要了解厌学学生的知识构造，学习

过程中做到“三优先”，即上课优先提问，作业优先批改，课后优

先辅导。“四经常”，即经常观察其表现，经常指导其学习，经常

鼓励其优点，经常强化其常规训练。很多厌学的学生一般都是由于

学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪和同学们的轻视，

索性破罐子破摔。因此，老师要及时想方法，尽量创造环境，让厌

学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步

形成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚决信

念，彻底消除厌学的心理障碍。只有学生学习成绩提高了，才会变

得自信起来，学习兴趣自然而然就会产生。

由于学业负担的加重、竞争的剧烈，以及生活节奏的加快，很

多学生难免会产生心理障碍。再加上年龄特点和身心开展的不成

熟，学生产生心理障碍后，不可能或者难以进展自我调适，如果得

不到及时的正面诱导和矫正，就极有可能导致厌学心理。所以，老

师和家长就要学会对学生进展必要的心理疏导，包括人际关系指导

等，从而尽可能地减轻学生的心理和精神负担。利用这种方法消除

学生的厌学心理，是很有必要的，也是行之有效的。老师和家长往

往一厢情愿地给学生施压，家长在家也要孩子做AB卷、《天天练》

等一堆课外资料。就这样还嫌不够，甚至恐吓学生，考不上大学，

你就会完蛋，以后我就不管你。当孩子的心理和能力达不到和承受

不了时，就会厌学。因此，老师和家长要尽量减轻厌学学生学业负

担，结合小学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。尝试

“二特殊”，即给厌学学生设计特殊的作业，规定特殊的评比条

件。这样，为厌学学生营造了一个参与学习的环境。

教师对厌学的学生切不可批字领先，罚字当头。要实事求是地

看到孩子的优点和微小进步，及时给予肯定，使厌学学生成功时感

到喜悦，有错时给予改正的时机。使他们有成功的体验，逐步提高

自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。

因为小学生的承受能力弱，因此作为成年人的老师在批评学生时，

就要注意场合和尺度，以鼓励为主，少用批评、责怪的语言。对学

生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让他们尝到成功的

喜悦，这样能克服他们的厌学心理。但也不是说一味地去表扬、鼓

励而从不批评，当学生做错事时教师还是要给予适当的批评。

美国哲学家爱默生说：“自信是成功的第一要诀。”一个人要

有了成功的决心和信心才能保持最正确的精神状态。家长还应该给

子女“降压”、“松绑”，不要过分强调竞争;要多倾听、多宽慰、

多疏导，鼓励子女只要花了力气，学出自己的水平就是成功，还要

多关心孩子的休息和心境。家长应从不同的方面表扬和鼓励学生，

增强学生的信心，而不是只根据学习成绩来评价一个学生。这样久

而久之学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到

了增强。

总之，解决学生的厌学问题，老师和家长都有责任，要从多方

面下工夫。由空洞地说教转变为身体力行地示范，应该多鼓励，少

批评，增强信心，提快乐趣，还应该多了解学生的心理。只有真正

走进孩子们的内心，才能抓住症结所在，对症下药。