二月龄宝宝

1

适合2-3岁的小孩子背的

唐诗宋词

篇一：适合2-3岁的小孩子背的唐诗宋词

1、静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

8、秋浦歌李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

9、独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

26、玉阶怨李白

玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。

1、竹里馆王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

4、鹿柴王维

空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。

5、鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中

9、相思王维

2

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

10、杂诗王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

12、送别王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

3、问刘十九白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

8、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野

火烧不尽，春风吹又生。

1、春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

2、宿建德江孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

6、乐游原李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

1、锄禾李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、悯农李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

寻隐者不遇贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

2、塞下曲卢纶

3

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。李

峤

风李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

骆宾王

咏鹅骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

篇二：适合2-3岁的小孩子背的唐诗宋词

1、静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

8、秋浦歌李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

9、独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

26、玉阶怨李白

玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。

1、竹里馆王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

4、鹿柴王维

空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。

5、鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中

4

9、相思王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

10、杂诗王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

12、送别王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

3、问刘十九白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

8、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野

火烧不尽，春风吹又生。

1、春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

2、宿建德江孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

6、乐游原李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

1、锄禾李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、悯农李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

寻隐者不遇贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

5

2、塞下曲卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。李

峤

风李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

骆宾王

咏鹅骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

篇三：3岁以内孩子背唐诗宋词

3岁以内孩子背唐诗宋词，危害如此之大！之前看过一

段视频，视频中的孩子看起来不到3岁，却会背100多首唐

诗宋词，还不都是简短的诗词，而是比较长、比较晦涩难懂

的高难度诗词。

想必看了这样的孩子，很多家长不淡定了，又会开启“人

家小孩”的模式：看着自家孩子除了吃睡就是玩，真是恨铁

不成钢呢。那么，这些会背很多古诗词，会认很多汉字，甚

至古文倒背如流的孩子，真的就是聪明好学，不同一般吗？

我看未必。

好的绘本，更适合低龄宝宝

3岁以内不建议背

精神分析大师温尼科特有过这样一段话：(来

自:小龙文档网:适合2-3岁的小孩子背

6

的唐诗宋词)

婴儿和母亲是一体的，他并未意识到自己的存在。他也不

具备区分自我和非自我的必要手段；他不了解他身体的界限

和限度，还未住在自己的身体里；他无处可住。他的自我就

是那个抱着他的母亲的自我，他也并不了解这个自我。

简单理解这段话，就是说，母亲就是一个小宝宝的镜子。

小宝宝的自我，就是在与妈妈的每一次互动过程中慢慢建构

起来的。整个3岁以前，都是孩子与母亲依恋的关键时间段。

孩子的核心人格就是在这样的抚养过程中逐渐形成的。母亲

愉悦，孩子快乐；母

亲紧张，孩子焦虑；母亲抑郁，孩子负疚。而所有这些早

期情绪，都会累计、沉淀，最终融汇到孩子的人格底色中去。

所以，哪怕你的孩子开口说话很早，哪怕他的记忆力看起

来非常超群，但是你在孩子这么小的情况下，就一板一眼地

教孩子背诵，那还真不如多给孩子几个笑脸。

否则你一定会得不偿失。

大一点的孩子，也要根据兴趣来引导

掌握些孩子记忆机能的发展规律

当然，如果你了解孩子的发展规律，做恰当的智力启蒙是

可以的。下面是孩子脑部发育的一些关键知识点：

1-2岁的孩子，能够相隔1-2个月再认事物。这时的记忆

还是以无意记忆（不是孩子努力想要记住的事物）为主，记

7

忆的内容是形象具体的（杯子、手绢、猫等），记忆的方式

是机械性的（多次重复、经常看到的）。

这个时期的孩子语言能力刚刚发展，词语记忆才开始萌

芽。这个时候应该跟孩子说尽可能简单、短小、直接的语言，

把词语和事物联系起来，更有利于孩子的理解和记忆。比如，

这是猫、那是水杯等。显然，唐诗宋词完全不是这个年龄段

孩子该记住的事。

2-3岁的孩子，可以记住大概相隔半年左右的事物，词语

记忆发展的更好，有意记忆（孩子想要记住，并通过努力记

住的）表现出来。

这个时期，可以把兴趣和记忆很好的结合起来。如果孩子

喜欢动物，他就愿意通过努力去记住很多和动物相关的事

物；如果孩子喜欢车，他就会很乐意去记住很多车的信息。

这就是我们通常看到的，一个2、3岁的小男孩，熟记很多

车型和车牌的原因了。恐怕，没有几个2-3岁的孩子，就对

古诗词感兴趣吧。

3-4岁的孩子，有意记忆有了进一步的发展，特别是随着

多种游戏活动和生活经历的扩大，他们更容易记住一些好玩

的、有趣的、亲身经历的事物了。这个时期，是孩子学习更

多社交技能、生活技能的好机会。

比如通过有趣的活动，他们会知道如何与同龄人交往；通

过好玩的游戏，塑造良好的行为习惯等。古诗词？跟有趣、

8

好玩、亲身经历都沾不上边，所以还是不适合。除非是一些

童趣、有意思的古话歌谣。4-5岁的孩子，可以按照成人对

他们的要求，有目的地去记忆一些学习内容。他们还能够定

下目标，主动的去记住一些内容，并且已经会用一些方法来

帮助记忆，比如复述。逻辑记忆能力开始萌芽。这个时期，

如果发现孩子对古诗词有很浓厚的兴趣，就可以顺势培养

了。但不要太多、太长，短小的成语故事比较适合作为国学

文化的入门。多次重复的故事内容和故事中的逻辑线索，有

助于孩子记住他们喜欢的内容。

6-7岁的孩子，开始进入了学龄期。这个年龄段孩子的记

忆能力有了飞跃，他们开始学会一些以记忆为目的的专门操

作方法，比如复述、联想。还可以运用逻辑记忆的方式来帮

助自己记忆。

这个时期，可以根据学校的学习安排，开始给孩子渗透更

多一些的古诗词、古文化了。但前提还是不强迫，最好能以

兴趣为引导。

让孩子学诗之前，先问问自己为什么

先搞清楚自己，再引导孩子

据我所知，现在很多家长，让孩子学这学那，多为这两个

初衷：弥补自身的遗憾：家长自己没有太多的文化底蕴，甚

至是没有太高的文化水平，所以不能让孩子重复自己的老

路，必须要多学、多背。攀比心态：别人家孩子会的，我家

9

孩子就得会，只能比别的孩子会的多，不能比别的孩子会的

少。这才能证明我成功的教养。

如果是这些盲目的、攀比的、功利的心态让孩子去背古诗

词，去学国学，完全没有意义。但如果家长秉持孩子能够被

中国文化浸泡和影响，或者能够感受中国文化的美和博大精

深，甚至家长自己对此就很有兴趣去接触和学习，愿意和孩

子分享这些美好和喜悦，这些初衷就是正向良好的。

所以，在开启孩子背古诗、学国学之前，先问问自己：我

为什么要这么做？