歌曲歌唱祖国

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课题：歌曲《歌唱祖国》课时：第4课时

教学目标：

1、学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；

通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能

力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析

二段体及三段体歌曲的方法。

3、通过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。

教学重难点:

1、唱音准的方法。

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

3、对歌曲情绪的处理。

4、个别节奏的掌握及演唱。

教学过程二、三次备课

1．导入

（1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的

节奏进教室，教师采用提问方式导入课

题。

（2）欣赏升国旗视频，教师提问：

看升国旗同学们想到了什么？在什么场

合需要升国旗？

（3）介绍作曲家王莘的个人生平和

歌曲的创作背景。

2．新课学习

（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。

（2）请学生谈聆听后的体会和感受，

并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情

绪？是什么风格的音乐？）

（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请

学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行

曲风格？这种风格是怎么表现出来的？

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（4）教师总结：《歌唱祖国》的进

行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力

度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌

曲学习）

（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用

首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特

殊的节奏。

（3）练习附点节奏。教师拍击节奏，

学生模仿。老师结合歌曲曲目出示节奏

练习：，并请学生说说附点节奏给人的感

受以及对表现歌曲情绪的作用。

（4）练习弱起节奏。教师讲解弱起

节奏的概念，并通过对比练习让学生感受

弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏

练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱

变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗

诵歌词。填词演唱，注意附点节奏和切分

节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位

置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生

随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4．歌曲分析

（1）聆听录音，请学生思考：这首

歌曲可以分为几段（课件《歌唱祖国》乐

曲结构图）。

（2）聆听教师范唱（范唱应注意第

一和第二乐段间的情绪对比），请学生讨

论：①歌曲的旋律进行有什么特点？

②歌曲表现了几种情绪？采用什么

表现手法来表现两种不同的情绪？

（3）请学生思考讨论这首歌曲的调

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性，教师通过对比第一段大调色彩与第二

段小调色彩，进一步阐释第一段与第二段

演唱情绪的不同。

5．完整演唱歌曲请学生带着感情随

音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，

并尝试背唱。

6．拓展教学

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌

曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式

的不同音响效果和细微的情感差异。

7．课堂小结

（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、

力度、节拍表现出来的，并通过附点音符

与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力

的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪

（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第

三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

（2）在这节课结束前，请同学们思

考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗

之歌，还是思念之歌？我们应该如何演

唱？

（3）请学生集体有感情地演唱或背

唱。

教

学

反

思