蝶画

一、教案背景

1、面向学生：□中学小学

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

收集美丽的蝴蝶.PSD(学生处理源素材)。

二、教学课题

人教版第十二册信息技术第1课《美丽蝴蝶画出来》

三、教材分析

教学内容：

本课的教材是学生对于Photoshop图层理解与熟练进行图层的一些基本操作的基础

上而设立的，要求学生掌握图片的操作，如扭曲、旋转等，学会水平翻转垂直翻转或按

一定角度旋转图片的方法，使学生进一步熟练不同图层之间的切换操作，所以学好本课

对于学生创造一些更为复杂的图片效果有重要的铺垫作用。而且，对于在将来的学习、

工作中，培养他们对信息进行有效联系的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作

用。

学情分析：

由于图层这个概念对于小学六年级的学生来说比较抽象，学生很难理解。那么肯定

在上节课有部分学生对于图层的一些操作只是基于表性的，他们还没有真正理解，这样

在本节课的学习过程中，学生的学习会遇到一定的阻力，所以在本课学习过程中，可以

我把学生对于图层普遍存在的问题摆出来，让其它学生去帮助解决，要他们明白自己做

错的原因，加深理解，本课中一些扭曲，旋转学生在学习Windows画图时就有了一些

概念了，难度不是很大。

教学目标：

认知目标：认识Flash窗口及工具栏；

实践目标：能够利用工具栏绘制图画；

情感目标：学会简单修改图画。

教学重点：

1．Flash工具缩放、旋转和倾斜对象。

2．Flash工具：调整对象

教学难点：

Flash工具缩放、旋转和倾斜对象

教师教学准备：课件作品

教学方法：

新课程中指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式”。我在本

课的教学中使用了创设情境法、任务驱动法、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩

中学、学中悟、操作中进行探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于学生而言，

玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯

燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生

思考，启发他们对问题的解决，让他们充分地进行实践领悟，进行有效的学习，并在学

习的探究中进行创新。

四、教学过程

（一）情景导入

春天来了，蝴蝶在花园里翩翩起舞。茵茵想把眼前的美景画下来，与同学们一起分

享。

网上搜索：

1、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。

2、蝴蝶的分科介绍。

3、美丽的蝴蝶图片。

（二）初步感知

1、FLASH的工具箱与画图、PHOTOSHOP的工具箱有什么不同。

2、给绘画上颜色，FLASH与画图软件有些不同，你知道小迪的解决方法是什么吗？

（三）新课讲授

本课重点是学习蝴蝶图案的设计制作，这里着重让学生通过小组探讨寻找答案。

1、小组讨论如何绘制蝴蝶。教师根据学生的学习需要，以小组为单位共同探讨如

何绘画蝴蝶。

2、学生第一次尝试设计蝴蝶。先让学生利用几分钟时间尝试画，然后，以其中一

幅作品为例师生一起点评，提出需要大家改进的地方。

3、播放flash制作动画：/v?word=flash%D6%C6%D7%F7%B

A%FB%B5%FB%B7%C9%CE%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

根据学生实践画蝴蝶的经验，教师在广播绘画蝴蝶的全过程快速范画，让学生加深绘画

步骤的印象。

（四）教师总结

1、教师示范演示绘画步骤。

2、明确本课作业要求：根据自己的想法和构思，大胆运用夸张与变形的方法巧妙

地设计蝴蝶图形、色彩，设计绘制一个蝴蝶。

（五）拓展练习

学生上机操作，教师巡回指导。

（六）评价学生作品：

1、选择2——3幅作品以自评、师生互评多种形式进行作品评价；

2、小组内互相展示作品，互相交流绘画的经验。

（七）拓展延伸

大家看，一个个美丽的蝴蝶画出来了，让我们继续努力，把它画得更好。课后，请

大家想一想，除了画蝴蝶，你还能画什么？好了，今天的课就上到这里，下课！

五、教学反思：

新课程中指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式”。我在本

课的教学中使用了创设情境法、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中

悟、操作中进行探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于学生而言，玩是孩子们

的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们

沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发

他们对问题的解决，让他们充分地进行实践领悟，进行有效的学习，并在学习的探究中

进行创新。