要如何

⼩学⼆年级要怎么预习？这些⽅法教给孩⼦！

在孩⼦⼩学低年级阶段，养成良好的学习习惯要⽐掌握多少书本知识重要的多。

良好的学习习惯是要通过好的学习⽅法来养成的。

⽐如课前预习，课后复习，等等。这些⼯作开始时收效很⼩，不过随着孩⼦逐渐长⼤课业逐渐增加时就能收到⾮常好的

效果。

那么，如何做好这些就是每⼀位家长应该着⼒引导的内容了。今天，我们就⼩学语⽂要如何预习给⼤家⼏个⽅法，看能

不能帮到您。

语⽂预习之⼀“看”

就是对要学习的新内容先从头到尾默读⼀遍。别⼩看这个内容哦！对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在

⼤脑⾥形成初步的认识。

对于未来孩⼦的学习，默读本⾝也是必须锻炼的⼀个内容。

例如，在理解考试题⽬要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩⼦的默读速度和理解能⼒，所以，我们才把默读放在第

⼀位。

语⽂预习之⼆“标”

把课后的会写字会认字⽤不同的标记标在课⽂中，也可以标注出⾃⼰不认识或者不熟悉的字词。

标注过程本⾝就是孩⼦对⾃⼰认为的难点进⾏再次理解和加深印象的过程。

上课40分钟很难保证低年级的孩⼦能时刻专⼼致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分⼼，也会在⽼师讲

解这些字词时留意记录。

语⽂预习之三“读”

就是⼤声把课⽂读两遍，同时再次标出⾃⼰还不理解的词句或者段落意思。

同时，在这个阶段也是锻炼孩⼦朗读能⼒的时候，带着感情朗读课⽂本⾝就是对⼝才能⼒最好也是最⾼效的锻炼，您说

是不是？

语⽂预习之四“组”

就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习⼯具完成，不仅对重点词句有了更深⼊的印象，⽽且使⽤

学习⼯具也得到了锻炼，是不是⼀举两得呢？

语⽂预习之五“思”

就是尝试着回答⼀下课后的问题。我们说过，学习课⽂本⾝就要源于课⽂但⾼于课⽂。

语⽂课本只是⼀个⼤纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展⽅法，家长可以在这个阶段

给孩⼦以辅导，也可以让孩⼦带着这些问题问⽼师，⽽且对⾃⼰提出的问题，孩⼦才是最感兴趣的。

当然，对于⼩学低年级的孩⼦来说，兴趣是最好的⽼师。也有很多的预习⽅法可以借鉴，如果在刚开始培训孩⼦预习习

惯的过程中，家长能与孩⼦⼀起演绎⼀下课⽂中的内容，那就再好不过了！