过年画画

春节儿童画

【篇一：花简笔画图片大全】

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第2页

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【篇二：儿童画写话教案】

低年级儿童画写话教案

江苏省滨海县五汛实验小学张莉

教学目标：1.通过形似绘画练习，培养学生围绕一定的中心观察、

想象和选材的

能力，并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句

完

整通顺的句子表达图意。

3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣，培养学生的动手能力与表

达

能力。

4.通过了解当地春节的特色文化。启发学生感受并表现周围生活中

的

美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重难点：选取主题，指引学生创作主题儿童画----春节，并以画

促话，，积

极引导学生展开想象，挖掘图画背后的故事，体会画中所蕴含的情

感，并用连贯的、有感情的语言表述出来。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘

画本等

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：1.了解春节文化，感受春节习俗的多样化。

2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力，并用一

定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。

3.作画时，指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。

教学重难点：合理安排画面的布局、顺序、重点、详略，并用一定

的线条与色彩

勾勒出体现主题的画面。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘

画

本等

教学过程：

一、激趣导入，话春节。

课前放儿歌《过春节》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲得是

什么节日啊？(春节)，春节到，家家户户贴对联，吃团圆饭，尤其是

除夕之夜，那更是热闹非凡。老师想小朋友们肯定等不及了，特别

想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。

1.学生交流春节的习俗。

2.学生观看关于春节习俗的介绍。

农历正月初一是春节，春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆，

节前十天，人们开始置备各种年货。春节的习俗之一是吃年夜饭，

也就是团圆饭。春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。春节的习俗

之三是拜年。春节的习俗四是拿压岁钱。春节的习俗还有很多很多，

而且每个都有自己的特色。

【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春节的画面】

二、选取画面，突春节。

刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗，可是我们手中这张小小的

纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最

美最香的“春节蛋糕”。

1.学生自由创作。

2.教师巡视指导。

3.作品展示，互相点评。

【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，

为下面的教学提供条件】

三、实例出发，强化学生绘画技巧

刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只

画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失

调。那么怎样才能画好一幅画呢，下面老师来示范一下。表现春节

的体裁很多，今天老师选得是除夕的放爆竹。面对这一主题，首先

我们要确定是画面上要出现的东西。

1.教师提问：除夕放烟花，在画面上要出现什么呢？

2.学生互相交流，个别回答。

（板书：时间：月亮；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放

烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

过渡语：这么多的东西，这么热闹的场面，我们应该先画什么呢？

1.学生交流，老师补充。

2.老师总结方法：：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

3.依据方法，教师依次师范。

4.学生学习，完成大局。

过渡语：看黑板上的图画，大家是不是觉得我们已经完成了呢，还

有哪些细节需要我们注意的呢？

1.学生讨论交流。

2.学生回答，教师补充：在我们的作品上要突出能展示具有个性化

的东西，展示这幅画主题特色的东西。如春节，我们可以再门上贴

上对联，挂上灯笼，最后给图着色。

3.教师总结：补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。

（板书：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。）

四、课堂总结，以点带面。

通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是

绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多

很多，请拿出你们

的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情

畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，

送给你们的爸爸妈妈！

【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实

基础，激发兴趣】

第二课时

教学目标：1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句

完整通顺的句子表达图意。

3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。

教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用

完整通顺的句

子有顺序的表达图意。

教学准备：上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在

黑板上

画好相关的儿童画ppt

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜

艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，

我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家

肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢？

下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！

【通过谈话，拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入，消

除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】

二、以画促话，引导观察

1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪

些东西？学生自由回答。

过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼

睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一

幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。

1.仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。（ppt出示板书：

整体---部分上—下左—右中间---四周）

2.练习说话。说话时包括以下内容：（ppt出示）

（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）

（2）谁？（观察外貌、衣着，确定人物的身份）

（3）在哪里？（观察周围的景色）

（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）

3，学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。

（板书：时间：除夕之夜；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：

放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并

且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】

三、比赛说话，激发想象。

刚刚小朋友用一句话---除夕之夜，小明在院子里放烟花就介绍了图

画的内容。哪位小朋友能够展开想象的翅膀，把它说得更具体呢?在

解决这个问题之前，老师教大家几招。

1、加修饰，加动作。

（1）你说花，我说（）的花。

（2）你说草，我说（）的草。

（3）你说今天天气好，我说今天天气暖洋洋，太阳公公（）。

（4）你说小红遇难题，我说小红遇到问题，怎么样。

2.我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：

（1）一棵棵大树像（）。

（2）红红的太阳像（）。

（一）根据学生的回答填空。

（二）经过比赛谁最棒？

（三）多种形式读上面的句子。（男女赛读，小组读，全班同学边

拍手边读）过渡：同学们的想象力真丰富，一个个都是创作高手。

有位“小精灵”看了这幅图，他是这样写的：除夕的晚上，圆圆的月

亮高高地挂在天空。我提着灯笼，开

【篇三：儿童画社团总结】

zhangdianqudazhangxuexiao创办学生喜欢的学校共享师生生

命的成长

大张学校“向日葵”儿童画社团活动总结

（2015-2016第一学期）

本学年度儿童画社团以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出

发,重点培训儿童画的尖子生，平时多让他们进行课后练习,让他们在

学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他

们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣

十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很

多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，

只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分

学生与之前就参加美术兴趣小组的学生相比有着一定的差距。为了

能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了油画

棒和水彩笔并用教学法。

油画棒这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美

术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采

用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的

学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如

果只是教简单的油画棒也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另

一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行油

画棒基础教学的同时也加入了水彩笔技法教学。

二、增加了学生参与实践的机会：

zhangdianqudazhangxuexiao创办学生喜欢的学校共享师生生命

的成长

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为

学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、

等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓

励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同

学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使

他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期

的美术教学中结合学校学习、力行《弟子规》活动，我在兴趣小组

活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学

习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树

立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上

说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他

们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的

临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得

到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更

大的成绩。Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,

Andnoddingbythefire,takedownthisbook,

Andslowlyread,anddreamofthesoftlook

Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;

Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,

Andlovedyourbeautywithlovefalortrue,

Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,

Andlovedthesorrowsofyourchangingface;

Andbendingdownbesidetheglowingbars,

Murmur,alittlesadly,howlovefled

Andpaceduponthemountainsoverhead

Andhidhisfaceamidacrowdofstars.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotbetweenlifeanddeath

ButwhenIstandinfrontofyou

Yetyoudon'tknowthat

Iloveyou.

Thefurthestdistanceintheworld

IsnotwhenIstandinfrontofyou

Yetyoucan'temylove

Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth

Yetcannotbetogether.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotbeingapartwhilebeinginlove

ButwhenIplainlycannotresisttheyearning

Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotstrugglingagainstthetides

Butusingone'sindifferentheart

Todiganuncrossableriver

Fortheonewholovesyou.