数学除法怎么学

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三年级上册数学《除法》知识点归纳

第一课时分桃子

【知识点】：

1、教学两位数除以一位数

在教学两位数除以一位数的时候，分为被除数十位上的数能整除除数和不能整除两

种情况。前者可以让学生在创设的小猴子分桃子的情景下，利用手中的学具摆一摆，找到

算法，在汇报时通过比较找到的办法。教师要指出列竖式也是解决问题的好办法，然后，

要让学生理解商“2要”写在十位上，商“4要”写在个位上的算理，还要引导学生学

会除法竖式的书写格式。部分学生可能会写成教学中要指导学生纠正这种错误的书写格

式。

2、在教学被除数不能整除除数的这种情况时，学生用手中的学具分一分，进一步理

解，先将，每一份只能得到一个十，余下的一个十要和8合起来再除的算理。

第2课时淘气的猴子

【知识点】：

1理解0除以任何不是0的数都得0

联系学生已有的生活经验，说说、最后给出0除以任何不是0的数都得0的规

律。

2商中间有0或末尾有0的一位数除法

可以让学生独立计算，部分学生可能不会写商十位上的“0，”教师可以从以下几

方面指导：

估算。商大约是多少，商是几位数。

被除数十位上的“0除”以4，得商“0。”

验算

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3xx

教师要结合具体的数学情境，进一步巩固“商中间有0或末尾有0的一位数的除

法。”其中第4小题是运用知识解决生活中的简单问题，学生只要能想出买5瓶满足6

人，买10瓶能满足10人…买25瓶正好满足30人即可。

第三课时练习七

【知识点】：

练习七中第1、2、3、6小题，在计算时要养成“先计算，再估算”的良好习

惯。为了提高计算的准确率，教师还可以组织学生进行一次“夺红旗”过“小河”等方

面的数学竞赛，提高学生计算的速度。

第四课时练习七

练习七中第4、5、7、8这四道小题教师要结合具体的情境，让学生灵活运用所学

知识解决问题。教学时教师可以：

理解题意。

学生独立解决问题。

组织交流，让学生说自己解决问题的过程。

第五课时送温暖

【知识点】：

1被除数的位小于除数的一位数除法。教师结合“送温暖”这个具体的情境，提

出当被除数位上的“5比”除数“6小”怎么办？学生独立计算，然后小组交流，说出

计算过程。教师要结合学生的发言，理解“被除数的位上的数比除数小，就要看前两

位”的方法，并引导学生理解商“9要”写在十位上的算理。

2试一试

在试一试中进一步引导学生理解“被除数的位上的数比除数小，就要看前两

位。”

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3xx

练一练中的计算题要让学生逐步养成先估算，再计算，最后再验算的好习惯。第4

小题，要让学生理解，余下的6袋，应再加运一次，共运8次；而第5小题，剩下的5

朵，不能扎成1束，所以不能加。

xx时买新书

【知识点】：

1xx和乘除混合的两步计算式题

教师利用“买新书”的情境，让学生提出数学问题。教师要对学生提出的问题给

予肯定和鼓励。然后学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题，学生自己说说解

决过程，进一步说清连除和乘除混合两步式题的运算顺序。

2xx

第2小题要引导学生理解“游了两个来回的意义”再让学生运用所学知识解决问

题。

第6小题要引导学生理解题意，然后让学生以小组合作学习的

形式共同进行研究、讨论，再组织汇报交流。除教材中的两个方案外，学生还可能

提出其他的方案，如调换短一点的文章等，只要学生说的有道理，教师都应肯定，并给予

鼓励。

其他计算题要引导学生独立解决问题，再组织交流，注意解题的准确性。

第七课时练习八

【知识点】：

本节课要完成练习中的1——5题。

第2题要引导学生感知被除数、除数、商和余数之间的关系。第3题则是继续培

养学生先估算再计算的好习惯。一方面可以提高计算的准确率，另一方

面也可以培养学生估算的意识和能力。第5小题，学生独立计算后，可以让学生说一说

每道题的运算顺序。

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第八课时练习八

【知识点】：

本节课要完成练习中的6——11题。

第6题可以让学生独立解决问题，然后再组织交流，让学生说说解决问题的过程。

第7题教师要引导学生理解图意，然后让学生独立解决问题，再组织交流，体验数学在

实际生活中的应用。第8题“果篮一样大，价钱却不同”这是个开放性的问题，可以让

学生独立给果篮配上合适的水果，再组织交流。配水果的方案各种各样，只要学生说得合

理，教师要给予肯定和鼓励。第11题是一个综合性的实际问题。教学中可以让学生以小

组合作的形式，提出购买奖品的方案，并

组织全班交流，注意展示各种不同的购物方案。逐步培养学生的创新意识，提高学

生的实践能力。

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