轻叩诗歌大门

轻叩诗歌的大门作文

轻叩诗歌的大门作文（精选29篇）

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌是

用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生

活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。你知道什么样的诗歌才能算得

上是好的诗歌吗？以下是小编帮大家整理的轻叩诗歌的大门作文，希

望对大家有所帮助。

轻叩诗歌的大门作文篇1

通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习，我们收获了许多。虽

然本次活动很快将要画上一个完美的句号，但是只要我们细心观察生

活，就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此，那我们就让

诗歌陪伴我们美好人生吧!

这个星期以来，我们开展了许多的活动，收集诗歌、整理资料、

欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛……

我们这次要研究的题目是诗人，通过阅读报刊、杂志和书籍上网

搜索、访问他人等途径，所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。

经过本组组员的讨论，把杜甫的诗歌创作进行分门别类，类别可分为

以下几种：1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山

水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。

杜甫一生有许多诗歌，我先弄懂诗的意思，然后再有感情地朗诵

诗歌，体会诗人的情感，参考他人的赏析，学会了自己进行诗歌赏析，

提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很

多诗歌，还学会了诗歌的赏析，这样更加助于我们学习诗歌，也收集

了很多有关诗歌的故事，因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴

望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我

们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与

情感。

轻叩诗歌的大门作文篇2

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优

美的宋词。常常在我们回响。

诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电

脑，在百度里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋

思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，

古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗

人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着

墨香的《唐诗三百首》，什么春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。独

在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的

智慧与才干。

诗歌也让我们明白了不少道理，就说黑发不知勤学早，白首方悔

读书迟。这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了

的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有谁知盘

中餐，粒粒皆辛苦。告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民

们用汗水换来的。

生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，

就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个

美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，

让诗歌伴随我们一生！

轻叩诗歌的大门作文篇3

诗歌是世界上最美的语言。不论中外，不论古今，不拘格式，都

能够提着裙摆悄然走近你心中，而一首好的诗，更有可能影响到你今

后的人生。

就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下，我们班举行了诗歌朗诵

赛。

周四，刚下了午练，同学们就在兴奋地讨论着。很快，上课铃便

打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。

女生低婉的声音与优雅流畅的钢琴曲交相辉映，倒也有一番别样的风

采。

最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人，选

择了一首爱情诗——《等你，在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意

境不符，也可能是词语还不太能接受，到李晗朗诵时就笑场了，同学

们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他们也获得了比前几组更

为热烈的掌声。

我是与扈瀛天和刘龙雨一起朗诵的，诗是海子的《面朝大海，春

暖花开》，配上欧美歌手TamasWells的一首温暖的《Thirtypeople

away》，温雅的声音穿破空气，回荡耳边，展现出对未来的美好期望，

《面朝大海，春暖花开》便被温暖地演绎出来。

此次诗歌朗诵赛有一点尤为奇特——有好几个小组都选择了朗诵

徐志摩先生的《再别康桥》。我想是因为这首诗实在太家喻户晓了，

所以这几位同学才选择了这首诗。

轻叩诗歌的大门，走进诗歌的意境，让我们一起驾着心灵之船去

体验诗歌的色彩吧！

轻叩诗歌的大门作文篇4

诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中

体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀

乐。

老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼

等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现这里的“宝物”都有一

定的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律......不管怎样，我在

这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地，我们在这里

发现的“宝物”就和前面的不同了，这里的“宝物”没有格律，但也

是高度概括生活，抒情言志的。这里的“宝物”也是很有价值的。

在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同

时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格

和资料。让我知道了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗

歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、

了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自己写诗歌，当了一

回小诗人。

但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不

够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。

通过这几天的学习，我知道了很多关于诗的知识，同时也收获了

诗带给我们的很多乐趣。

轻叩诗歌的大门作文篇5

我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多

年的历史了，先秦诸子的诗篇至今仍广为传颂。唐代是诗歌的鼎盛时

期，涌现出李白、杜甫、杜牧、王维、李绅、李商隐、白居易、柳宗

元等著名诗人。宋代的词读起来也特别有韵味，苏洵、苏轼、苏辙、

李煜、陆游、晏殊、秦观、曾巩、辛弃疾、李清照、欧阳修、王安石

等人都有脍炙人口的诗篇流传千古。元代则是曲的时代，元曲四大家

关汉卿、马致远、白朴、郑光祖名扬天下、各领风骚。

我从小就喜欢学习诗歌，领略了不少千古名句，如“海内存知己，

天涯若比邻”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛

苦”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。这单元我们开展了一次关于

诗歌的活动，我有从中学到了不少知识。我发现，不但是古代诗，不

但是我们中国的诗人，外国也有许多伟大的现代诗诗人，有拜伦、海

涅、普希金、泰戈尔、但丁、雪莱等许多人。他们的诗篇同样动听美

妙。

在这次活动中，我还学到了读诗的方法。我们应该联系生活，读

诗时要在脑海中描绘一幅幅画面，只要身入其境，就能体会到诗的意

境。了解诗人的身世际遇和作诗的时代背景也能帮助我们更好地体会

诗歌所表达的情感。

让我们轻叩诗歌的大门，走近诗歌，感受诗歌吧！

轻叩诗歌的大门作文篇6

为深入开展综合性学习，提高大家对诗歌的认识和了解。我班于

12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行活

动”。各小组推荐一名选手参加比赛，共有14名选手。内容为歌颂祖

国，热爱大自然等课外诗篇。各选手在比赛前都做了精心准备。

朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的《满江红》最让

人陶醉。声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古流传，“莫等

闲，白了少年头，空悲切!”更是教育我们要珍惜时间，好好学习。张

冰洋朗诵的儿童诗《雨》把我们推向了想象的高潮，领我们畅游了另

一个调皮的雨的世界。还有刘衡炎朗诵的《山行》和樊馨月朗诵的

《山居秋暝》都令人记忆犹新。最终第二组、第五组、第六组等获得

了本次比赛的优胜奖。活动圆满结束，但是有背景音乐一定会更完美。

在“与诗同行”活动中，组长分工，有人誊写诗集，有人做手抄

报，有人搜集资料。经过一周的准备，我们收获了许多。知道了古诗

与现代诗的不同，知道了读古诗的方法。

本次活动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无限畅想，

了解了诗歌不同的韵味和含意。

轻叩诗歌的大门作文篇7

句数，自己也可以试着写一写，那都是诗，我们在诗海里玩耍，。

我们特意举行一次诗歌朗诵会，编成一本诗集，并绘成了一张表

格，带回家吧！，可有意思了。

还可以帮助学习呢！哎，现在应该自己动动手写诗歌了，与古诗

形成了鲜明的对比，刚才提到写诗，可以清楚地知道收集了多少诗歌，

哇，这样，由最古典的诗经到现在的自由诗，美不胜收！这一星期，

诗歌学了不少，我将这些诗歌分了类，让我们在海边捡起一片片贝壳，

我们轻轻地扔几粒石子，何乐而不为？我正充分地准备了稿子，而现

代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，摇啊摇，一举而得，

既培养口才能力，比较有押韵，了解到古体诗民展的轨迹，比如，我

们像海鸥一样，又练一练胆子，摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿

童歌谣，我们准备将自己的小诗集起来，我们学了诗，我通过网上查

询，从而吸取经验，小鸟在前面带路。

句子的长短自由，古诗一般讲究字数。

每一种都有特点，反正题材不限。

诗歌还真不少，准备声情并茂地为大家朗诵。

来到诗的海洋，让自己写的作文更好，看看别人是怎么写的，再

发给每个同学，关于诗，想写什么就写什么，那该怎么办？于是，平

仄用韵。

风儿吹向我们，它的写法比较自由，了解到不同诗歌不同的写法，

为了锻炼口才能力，诗海溅起一朵朵浪花；我们俯身拾起一颗颗精美

的贝壳，读起来朗朗上口，我通过上网查询诗歌，你知道关于老绍兴

的诗歌吗？比如望外婆。

轻叩诗歌的大门作文篇8

诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的

大门，我们开展了一系列活动。

我们认真阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。在

我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、

背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习

《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，

后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是作者

抵达延安的第一首诗……

通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写

作素材，扩大了知识面。在编排版面时，为了让文章分类得更具体，

我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。

我也逐步发现编写文章时，阅稿十分重要，不但要透彻了解诗歌含义，

进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。在分章编写时，常常需

要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时，因为对

诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变

的丰富、有趣。

通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展知识时，我有许多不懂

的生词，足以证明我知识的缺乏。通过这类活动，我一定要更多的补

充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。

我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练

的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在分享交流中领会

诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！

轻叩诗歌的大门作文篇9

“下面有请三小队上台，进行展示!”在贺雨舟响亮的话语中，我

们也就开始了对我们六单元综合性学习的汇报。

在三小队之后，一、二、四、五、六、七、八小队也依次上了场，

展开了对学习的汇报。虽然每个小队有每个小队的优点、特点，例如：

八小队，又有图又有画;四小队，内容丰富;一小队，还用上了小品……

在这些中最让我喜欢的还是一小队与四小队的展示活动。

虽然只有短短的八分钟，一个少得不能再少的时间。但是四小队

的同学们还是带我们读完了长长的诗经——《采薇》，了解了诗经。

就连罗浩伦都给我们读了不少的诗句，这让我十分的佩服。

虽然只有短短的八分钟，虽然没有准备好。但是他们——一小队

的小品仍然是特别让我喜欢的。当时只见演李白的朱瑞茜疑惑地问到：

“不是有十里桃花，万家酒店吗?”接着演汪伦的秦鹃笑了笑说：“哪

里哪里，只是这潭水叫十里桃花，与有一个姓万的人开的酒店。”接

着付嘉骝旁白道：“李白也只是笑了一笑，也没说什么，便留了下

来。”……

虽然只有短短的八分钟，可却载着每个小队几个星期的努力。

虽然只有短短的八分钟，但却展示了我们的风采。

虽然只有短短的八分钟，可是却令我们十分的难忘。

可能我们有七支队伍不能拥有最高的名次但是我们成功了，我们

展示出了我们自己的风采!

轻叩诗歌的大门作文篇10

为了很好地学习本次《与诗同行》的主题活动，老师特地给我们

上了一节《与诗同行》的课程。老师说：“诗歌对一个人的影响力，

甚至对整个文学界的影响都是巨大的。所以，我们务必要多收集诗歌，

以增长我们的见识”。

首先，老师向我们介绍了诗歌的种类，接着教我们把诗歌进行分

类。因此，我们学到了各式各样的分类法。

此外，我们还当了一回小诗人呢！我写了一首《风的声音》：

呼——呼——呼

是谁惊醒了我的梦

哦

原来是风来找我玩了

我与风玩游戏

在那碧绿的草地上。

自我感觉还算良好。其中有个同学写了一首“前无古人、后无来

者”的诗——《可恶的作业》，害得我们捧腹大笑，一直笑个不停。

其实仔细一想，这首诗写出了我们学生的心声，为什么我们能写出这

等好诗呢？原来，是老师给我们讲解了如何写诗的技巧，这是她的功

劳！同学们的诗，每一首都是那么的精彩，我们静坐着，听别人吟诗，

一起在诗海中遨游，感受诗歌给我们带来的乐趣。

通过这次综合性学习，我们收获了很多，例如：懂得诗歌的分类，

收集了许多诗歌，最重要的是我们学会了如何写诗！

这是一次让我们难忘的综合性学习，我从诗歌中学到了很多知识。

轻叩诗歌的大门作文篇11

诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中

吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多

年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的

诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他

们的优秀诗篇为各国人民传诵。

我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：

送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和

闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、

自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、

《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的

就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王

是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在

十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新

意。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边

回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一

生！

轻叩诗歌的大门作文篇12

我国是一个诗歌的国度。在这个国度里，书香四溢，彩蝶纷飞，

是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》，距今也有两千

多年的历史了，其内容丰富多彩，语言具有音乐美。

而诗歌的海洋里，往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋，

书中自有颜如玉，这是亘古不变的事实。同样，诗歌中也会有如此

“宝藏”：诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也

不为过，若仔细品味他们的诗，会学到许多知识的。通过这一单元的

学习，我还了解到诗歌的特点：语言高度集中、概括地反映生活；抒

情言志，包含着丰富的思想感情；总体充满着奇思妙想。而且，诗歌

还可以分为这几类：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等，每一

种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌，学习诗歌，这是本单元的一大重点。

那么要怎么欣赏、理解诗歌呢？你可以逐字推敲，运用’组词法‘，

如果还不懂，就上网查找相关资料，这也是一种方法。诗中还饱含着

知识呢！在诗中，我认识了’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘的

李商隐；在诗中我认识了’对酒当歌，强乐还无味‘的柳永；在诗中，

我认识了’众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处‘的

辛弃疾；在诗中，我还认识了许多许多。

所以，读好一首诗，这是一种美的享受，这是一种情操的陶冶，

读好一首诗，就像春风拂过泸沽湖，波纹一圈圈荡漾开，春水流进心

中，泛起层层涟漪。

轻叩诗歌的大门作文篇13

在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌

的海洋中拾捡珍宝。

在教师的带领下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。经过阅

读书籍，我们国家是一个诗歌的国度。我还明白了我国最早的诗歌总

集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、

杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人我也明白世界上其他国家也都有伟大

的诗人：拜伦，海涅，普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。

我们还收集了许多诗歌。同学们纷纷把诗歌朗诵出来。其中，女

同学还把苏轼的《水调歌头》用歌曲的方式唱了出来。

我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。我们男生一齐朗诵

了岳飞的《满江红》。我们小队收集了送别的古诗，从中，我学习到

了许多知识。

在这此综合性活动中，我学会了《满江红》“怒发冲冠，凭栏处，

萧萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”从中，我读出了岳飞的

精忠报国。

在这次活动中，我还写了《太阳公公的话》。在这次写诗中，引

起了大家的诗意。

让我们徜徉在诗歌的海洋中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们

成长吧。

轻叩诗歌的大门作文篇14

我国是一个历史悠久的文明古国，诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。

最早的诗歌总集《诗经》，至今已有两千年的历史。在众多伟大的诗

人笔下，让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。

在活动期间，我学到了许多读诗的方法。比如“入情入境揣摩诗

的意境”，在学习《西江月？夜行黄沙道中》时我用到了这个方法，

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。我还学习了

“体会诗人的思想感情，了解诗人的境遇，懂得诗人是怎样把自己的

情感表达出来的。”这个方法。在学习《天净沙？秋》时我了解到白

朴不愿在朝廷做官，画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。希望自己

像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种没有生气的地方，寻找到自己感到

满意的乐土。因此“影下”的这片“青山绿水，白草红叶黄花”之地，

我们可以理解为是作者的归隐之地，是作者的心中之景。

诗歌让我们感受到大自然的美妙，轻叩诗歌的大门，我们的面前

出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充

满诗意，让诗歌陪伴我们一生。

轻叩诗歌的大门作文篇15

我们刚开展活动时，先学习了课本中的古代诗、词、曲，讨论了

古诗和现代诗的不同点。

我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗，体会了诗的意思。

我们对诗有了一些进一步的了解后，尝试着自己写一首简短的小诗由

于我们只懂一些诗的皮毛知识，大部分人写的都是自由诗，不讲究押

韵和整齐不整齐。写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读了一

下，还讲评了大家写的诗，选出一些写得好的。

后来我们把诗分为六大类，分别是：按题材、按形式、按国家和

作者、按创作方法、按时间和体裁分类，在这六大类中还有小分，我

们将课本里的所有诗都归了类，有些诗就有好几个类别之分。学到这，

我的眼界一下开阔了很多，原来这诗里还有如此之深的学问等待着我

来探索，光诗分类就有好多种。

这古诗和现代诗，他还不一样，像古诗，他要讲究的可多了，什

么平仄、押韵、字数都要精益求精，古诗比较深奥，而这现代诗就通

俗易懂。那么，为什么要写诗呢？那是因为诗比文章简洁、概括性强、

表达感情强烈。

这次活动我觉得办得还是比较成功的，我想为它提点建议：如果

下次，老师可以先不教我们，先让我们自己组成小组自学，自己找资

料，不会的可以寻求工具书的帮助，再在全班面前讲，自己学到的，

有什么收获。

说起来，这诗的学问还大着呢，一两天还真了解不完，诗是中国

的一大特点，别人都说咱中国人可会写诗了，我以后一定要多读诗，

感受诗歌的魅力，一起去探索诗歌的奥秘！

轻叩诗歌的大门作文篇16

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回

响。这天下午，我们班开展了“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习活

动展示。

我和张予诺是本次活动的主持人。经过为时一个星期的紧锣密鼓

的准备后，展示在同学们的翘首盼望下，在我和张予诺的致辞中，缓

缓拉开了序幕。

“首先有请李凯、袁一凡两位同学为大家带来《再别康桥》。”

在一片排山倒海的掌声中，两人自信满满地走上舞台。这两位男生非

常用心地做了精美的背景和悠扬的伴奏。随着两人抑扬顿挫的朗诵：

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻地招手，作别西边的云

彩……”幻灯片也一张一张地放映着，带领我们走进诗的王国。我仿佛

也慢慢体会到了诗人对康桥依依惜别的深情。两位同学朗读时采用轻

缓的语调，清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏

跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板。拨动着听众的心弦。

“那么下面有请何雨欣，金舒妍，刘文静三位带来孟郊的《游子

吟》，大家掌声欢迎！”主持人说道。三位女孩使用吟唱的方式，她

们将耳熟能详的《游子吟》唱出了一番风味来：“慈母手中线，游子

身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”那

清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。她

们站得笔直，宛如一株株生机勃勃的小白杨。窗外阳光照进来，像有

一层光辉笼在她们的五官上，是她们的脸庞宝石般闪闪发光。

接下来的诗歌朗诵会，诗歌知识竞赛，诗歌小话剧等都演得有声

有色，精彩纷呈。同学们一颗颗热情洋溢的心都写满了对诗歌的挚爱。

轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的世界，我们畅饮古

典的美酒，细品现代的清茶，感受着心与心的交融与共鸣！

轻叩诗歌的大门作文篇17

轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难

以忘怀的盛景。有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别

样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜

叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束

枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾

白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中，我最喜欢欣

赏的就是春日绝句妙词了。

紧跟着春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山

丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”读着诗句，我仿佛感

受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒服。当美

丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前自然

浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放，绿油油的小

草换上了盛装。最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。飞来飞去的

燕子忙着垒窝，沙坑里的鸳鸯却春困疲乏，这一动一静，好不相映成

趣！

江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，又会是怎

样的情景呢？相信很多人都去看过吧！自然，我们爱游山玩水的诗人

杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝

四百八十寺，多少楼台烟雨中。”读着读着，我仿佛翻开了一幅大气

的山水长卷：晴天，千里莺啼萦绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈

见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在风

中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有

一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭

台楼阁在雨中静静肃立，影影绰绰更加神秘。看到这样子的画面，我

真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云

俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”细读古诗《春夜喜

雨》，诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中，我仿佛看到了一场春雨随

着轻柔的春风在夜间悄悄地到来，无声地滋润着大地上的万物——小

草探出了头，杜鹃花含了小苞，田里的种子发了芽，地里的菜苗长了

个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩，无可奈何

的诗人只好停住他的脚步，欣赏江中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到

了诗人第二天早晨起床推开窗户，看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子，

开遍了锦官城。

轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，不管你信步到哪一个角

落都能遇见最美的情景。因为每一首诗都有它要表达的意境，每一首

词都有诗人要表达的情感。让我们常读常新，随着诗人的脚步游遍大

江南北吧！

轻叩诗歌的大门作文篇18

在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，一句句佳句涌

现出来，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次“轻叩诗歌的

大门”综合性学习过程中，我们开展了一系列综合性活动。

在康老师的带领下，在“诗海拾贝”中，我们通过阅读书籍、杂

志、报刊、访问他人等途径，搜集了许多诗歌，同时还了解到我国是

一个诗歌的国度，让我了解到了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经

有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、白居易

等许许多多的伟大诗人。在世界上其他国家也都有伟大的诗人，拜伦、

海涅、普希金……他们的优秀诗篇也为各国人民所传诵。

同时我们还对诗歌进行了整理，把诗歌进行了分类：按诗人分有

李白的《静夜思》《行路难。其一》等等；有白居易的《赋得古原草

送别》《忆江南》等等。我从中知道了诗圣是谁，诗佛是谁。按内容

分有送别诗，如《送元二使安西》《别董大》等，还有怀古诗、山水

园田诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗、送别诗、抒情诗……

我们还欣赏了许多诗歌，分别把自己喜欢的诗歌背了好几首，我

背了两首古诗，《古朗月行》《春夜喜雨》，老师还让我们写一首诗，

我写的是《我的风筝》，在诗中运用了比喻、拟人、夸张等手法。

现在我们班非常流行写诗歌，每个人写的诗歌都可以在班上轮流

朗诵。

让我们徜徉在诗歌的海洋里，让生活充满画意，让诗歌伴我前行。

轻叩诗歌的大门作文篇19

在两千年前，古诗就已经流遍各地了。古诗就如一片茫茫的、一

望无际的大海，而我们就是那淘气可爱的孩子，在海的沙滩上拾那璀

璨、闪闪发光的贝壳，学习那金闪闪的诗歌。我从古诗《滁州西涧》

这首诗了解到了古诗所拥有的格式。例如：《滁州西涧》有标点符号

和必须的规律，必须要七个字。而现代诗《太阳的话》没有很多的标

点符号，格式也不是特定的。古诗的语言也很精炼，可现代诗却不是

那么精炼的。在老师的教导下，我还懂了些有关于诗歌的知识。

古诗是一种主情文学体材，以抒情的方式高度凝练，集中地反映

了社会生活，用丰富的想象，富有节奏感，韵律美的语言分行排列的

形式来抒发思想情感。古诗也是最早、最基本的文学形式。它的表现

手法有对偶、拟人、比喻、排比、夸张、象征和烘托。古代诗有叙事

诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗和

山水田园诗;而现代诗只有叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、散文诗

和童话诗。

在语文书里，有死四首古诗，第一首《诗经采薇》采用了四言诗，

描写了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五

言律诗，细致地刻画了春雨的夜景，表达了诗人对春雨来得及时的喜

悦之情;第三首《天净沙秋》是一首小令，句子长短不齐，有一定的押

韵，有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。通过这几篇诗歌的学习，我

了解到了诗歌的广大与神秘，这些指引着我们通往诗歌的道路。当诗

歌被我们读完时，就要将它们映入脑中，与诗歌一起行走!

轻叩诗歌的大门作文篇20

牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。”

这是我最早学的诗。再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应

是绿肥红瘦。”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄

悄地来。”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。

再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是

不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗

那样。”我点点头，独坐在沙发上，“花中一壶酒，独酌无相亲。举

杯邀明月，对影成三人。”我脑子里像放电影似的放出这样的景像，

写作文时，也就运用上去了。

再到三四年级左右吧，老师要求我们借物抒情，这我就傻眼了，

我问母亲：“我应该怎样做呢?”母亲笑道：“你看，诗人常常借物借

景抒情，特别是中国古诗，你可以学习学习呀!”噢，我明白了，我跑

到书柜那儿，把《唐诗三百首》﹑《宋词三百首》都翻了出来，果然

有不少这样的句子：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这

是南唐后主李煜借江抒愁绪;“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花

瘦。”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”这皆是婉约词宗

李清照借花思念丈夫;“桃花落，闲池阁。”这是陆游《钗头凤》中的

名句……我明白了，拿笔就开写，思绪如泉水一般涌出，我又学会一种

写作方法。

五六年级，我读的诗多了，随手便能找到一些诗句用在我的文章

中：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”……这些诗句总能给我的

文章增添不少点睛之笔。

回到家，劳累了一天，我找来一首小诗，诵读几声，立刻疲劳都

消失了，我做起作业来似乎增添了不少劲头。

我走在诗海边，拾起那一个个美妙的诗句，把我的作文增加了几

分神采，多少美丽……

轻叩诗歌的大门作文篇21

“完蛋了，完蛋了，诗歌竞赛，怎么办怎么办啊！”当老师宣布

诗歌竞赛比赛开始，我的心一下子就慌了，本来我们就没有多做准备，

而现在蒋世涛又没有来，诶，但愿别拿“第一”！

在老师滔滔不绝的说完规则后，我的心揪紧了。开始了，我一望

题目，天啦，这也太简单了吧！最早的诗歌是什么，不用说，《诗经》

呗！哎，看着第一小组洋洋得意的样，羡慕嫉妒恨呀！十分就这么轻

轻松松的被他们拿走了，不服！

到了我们这一组，还好还好，题不算太难，“海内存知己，天涯

若比邻”的诗人是谁，我暗自松了一口气，“王勃”！十分，现在在

我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起来了！

到了抢答题时，哎，看着前排的同学把手举得老高，如何能选到

我们？刚刚被抽到我们，却因我给刘继颗提醒而被减去十分。呜呜，

麻烦你们，耳朵不要这么灵嘛！可怜可怜后排同学行不？看着其他组

的分渐渐升高，而我组却原封不动的在这“坐”着，哎！那叫一个苦

啊！

我心灰意冷趴在桌子上。可当风险冲刺题来临之时，我这兴奋劲

又来了，这可是最激动人心的时刻！绝不仍错过！

风险冲刺题共分为十分、二十分、三十分、四十分的选择题，每

个分制体都有十小题。赢了则加，输了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才

称为风险冲刺题！

该选哪个好呢？这个问题摆在我这个小组长的面前了，当我内心

纠结，准备选三十分时，马晓不服了：“哎呀，唐源，三十分跟没加

似的，赢了也得不到前三呀，还是四十分吧！”听了这话，一旁的谢

汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他组员，见同

意，那行，四十！再来一个全组员幸运数字“七”题！管他三七二十

一呢！

看着其他组的分渐渐滑下，我心里那个苦和甜呀，甜；当然是其

它分减了呗；苦；哎，冲刺题如此之难，何况我们还是四十分的题！

老天保佑，让这个幸运数字显灵吧！

到了我组，哈哈！幸运数字，你太给力了！飞流直下三千尺下一

句，太简单了！疑是银河落九天！四十分，赚了！感受到其他组投来

羡慕的目光，乐死我了！

最后，我组以120分得高分获取三等奖！

快乐的时光总是那么的短暂，通过这一次的活动使我又学会了不

少的东西；啊！真期待下一次的诗歌竞赛呀！下一次，让我们一起轻

叩诗歌的大门！

轻叩诗歌的大门作文篇22

这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综

合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的

魅力。

自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是

怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同

学交流自己写的诗。

举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。

先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本

组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。

合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写

的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，

还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字，装订

后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。

进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方

式看看哪些同学的诗歌知识丰富。

轻叩诗歌的大门作文篇23

句数，自己也可以试着写一写，那都是诗，我们在诗海里玩耍，。

我们特意举行一次诗歌朗诵会，编成一本诗集，并绘成了一张表

格，带回家吧！，可有意思了。

还可以帮助学习呢！哎，现在应该自己动动手写诗歌了，与古诗

形成了鲜明的对比，刚才提到写诗，可以清楚地知道收集了多少诗歌，

哇，这样，由最古典的诗经到现在的自由诗，美不胜收！这一星期，

诗歌学了不少，我将这些诗歌分了类，让我们在海边捡起一片片贝壳，

我们轻轻地扔几粒石子，何乐而不为？我正充分地准备了稿子，而现

代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，摇啊摇，一举而得，

既培养口才能力，比较有押韵，了解到古体诗民展的轨迹，比如，我

们像海鸥一样，又练一练胆子，摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿

童歌谣，我们准备将自己的小诗集起来，我们学了诗，我通过网上查

询，从而吸取经验，小鸟在前面带路。

句子的长短自由，古诗一般讲究字数。

每一种都有特点，反正题材不限。

诗歌还真不少，准备声情并茂地为大家朗诵。

来到诗的海洋，让自己写的作文更好，看看别人是怎么写的，再

发给每个同学，关于诗，想写什么就写什么，那该怎么办？于是，平

仄用韵。

风儿吹向我们，它的写法比较自由，了解到不同诗歌不同的.写法，

为了锻炼口才能力，诗海溅起一朵朵浪花；我们俯身拾起一颗颗精美

的贝壳，读起来朗朗上口，我通过上网查询诗歌，你知道关于老绍兴

的诗歌吗？比如望外婆。

轻叩诗歌的大门作文篇24

我最喜欢的一首古诗是《长歌行》。这首诗是汉乐府的名歌，到

现在我还能完整的背出来：

青青园中葵，朝露待日曦;

阳春布德泽，万物生光辉;

常恐秋节至，焜黄华叶衰;

百川东到海，何时复西归;

少壮不努力，老大徒伤悲。

这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光···少年时

不努力，老了只能白白地伤悲。劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要

等老了再徒然叹息。

记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：“时间吮吸着我们的生命，

这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥

脑”。是呀!时间如流淌的河川，一去不复返。可有许多人都不珍惜时

间，任时间飞逝。我现在也要抓紧时间学习，少看电视，多看书。学

要学好，玩要玩好，提高效率。成长快乐，学习进步，才是我想要的!

吸取先辈的教训，成为有用的人。

《长歌行》是我最喜欢的诗，也是我最难忘的诗，我最受启发的

诗!

轻叩诗歌的大门作文篇25

从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐

代诗人孟郊写的游子吟了。

之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝

补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈

的强调了母亲对孩子的爱呀!

是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。

母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，诗人选取了一个看似平常

的饱含深情的临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密

线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心

世界。她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟

迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，特

意用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能报答得了整个春天阳光

那广博而温暖的母爱?”

我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，

把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次

穿时不干。

我感慨了，母爱是多么伟大呀!

可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，

便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯

定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?

他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!

“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也

要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更

多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!

轻叩诗歌的大门作文篇26

诗歌，充满着无穷的魅力，多少年来，它吸引了无数文人投身其

中，创作了很多千古名句。我国是一个诗歌的国度，诗歌是我国几千

年来文化的瑰宝，是多少人智慧与思想的结晶。

在这次综合性学习中，我们进入了诗歌的王国，在诗歌的王国里

畅游。我们举行了鉴赏诗歌、朗诵诗歌等活动。其中，我印象最深的

还是朗诵诗歌比赛的活动。这个比赛，是全班性的，每个同学都参与

其中，连平时相对落后的同学也参加了，都朗诵得很不错。瞧，“我

带来了金黄的花束，我带来了林间的香气……”我们是自由组合上台朗

诵的,我和梁莹敏组成一个组合，朗诵的是现代诗《太阳的话》。我们

的配合默契，也朗诵得富有感情，最终取得了第三名。获得第一名的

则是魏馨怡她们组，他们朗诵的是课外的诗歌《我的一个梦》，七个

同学都充满感情，动作和背景音乐恰到好处。全班同学都在他们抑扬

顿挫的朗诵和优美的音乐中深深陶醉了。

通过这几个活动，我们对诗歌有了更深的了解，也更加喜爱诗歌

了。其实，在小时候，我就和诗歌有过一段不解之缘。

小时候，爷爷送我去上幼儿园的路上，总会拉着我的小手，一句

一句地教我读诗，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不觉晓，处

处闻啼鸟”，“前不见古人，后不见来者”……就这样，我学会了很多

诗。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，每每我吟诵《望庐山瀑

布》这首李白的杰作，眼前总会浮现庐山瀑布壮丽隽逸的景象，就好

像一脸白纱挂在香炉峰之上。春天，杨柳依依，柳条在微风中轻轻舞

动，我总不禁脱口而出：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”每

逢清明时节，看见心情沉重的路人赶往墓园，“清明时节雨纷纷，路

上行人欲断魂”，这首杜牧《清明》总会在我的脑海里出现。每当我

看见有人浪费粮食，把很多饭菜倒掉时，我总会吟咏：“谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦”，以此来告诫他们。

轻叩诗歌的大门，在我们眼前展现了一个美丽的诗的王国。在无

边无际的诗海里，我们尽情遨游，这里到处了诗情画意。让诗歌伴我

们一生！

轻叩诗歌的大门作文篇27

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是

我接触到的第一首古诗。那时，妈妈买来了一叠诗卡，每天教我读。

我不明白那些故事的意思，只知道埋头苦读，渐渐的我把那一首

首古诗都已背得滚瓜烂熟了，也开始学习小学知识了。在上一年级时，

老师教我们《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，

低头思故乡。”回到家后，我问爸爸：“爸爸，举头望明月，低头思

故乡的意思是什么？”爸爸却没有正面回答我，反而是说：“宝贝，

你瞧！天上的月亮，一眼望去是不是又大又圆呢？”我轻微地点了点

头，“李白就是在这样一种情景之下，举头仰望着天上的明月，低头

却在思念着故乡的亲人而作的诗。”听了爸爸的讲解，我似懂非懂地

点了点头。

渐渐的，时间就像一辆永不停息的小马车，在飞速前进着，而我

的年龄也在成长着，我对诗词的积累，也越来越丰富多彩了。现在，

当我来到那广阔无比的冬去春来的草原之上，不由自主地朗诵道：

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”当我来到

初夏的荷塘旁，便是联想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

这一千古名句。当我来到农名伯伯正在大丰收的田地时，不禁吟咏道：

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当我吟诵：

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不

识君。”眼前浮现出在大学额纷飞时，高适孤身一人走在阳关大道之

上。

古诗既是我的好朋友，又是我的好老师。古诗这一位好友，将陪

伴我一生。

轻叩诗歌的大门作文篇28

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回

响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，

寻找无数珍宝吧……

上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各

组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10

分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候

老师会祝你来年什么?猜一诗句。”正当我思考的时候，小吴已经站了

起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷

纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习

上，请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被

人夺去。这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。”

我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕

极了，真不愧是“抢答王”!这个环节，小吴的小组分数一马当先。

接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先，是第四

小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同

学们的目光马上被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度，同

学们都一时回答不上来。直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第

七句是什么?”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待

地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了!”小陈立马站起

来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”欧

阳愣了一下，嘴里才冒出“对”一字。小组马上欢呼起来，还传来一

阵阵“好样的”的声音。接下来的几题都因难度太大，都无人津问。

到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。

首先，由我开始，我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》

体现了作者怎样的情怀?”话音刚落，就有同学站起来回答了：“作者

富于生活情趣，熟悉农村生活。”“错。”我有点沾沾自喜了，接下

来的几个回答也错了，我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细

心观察生活的情怀。”这时，气氛达到了高潮，同学们都紧张极了。

到小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里?”同学们

个个都摇头晃脑，都说不出答案。最后，揭开了答案：“白帝城，在

今四川奉节县东白帝山上。”“噢!”同学们茅塞顿开……

竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分;而我的小组出题意鲜明，

加30分;第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这

次竞赛。在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在

诗歌的天空里自由飞翔吧!

轻叩诗歌的大门作文篇29

诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，

求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌

亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，

踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园

春色”映日荷花”……

在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”

这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师

的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方

面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一

次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题—

—学习。

打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春

光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回

忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处

境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》

的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，

再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和

“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推

向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步

走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。

在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐

趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。