葱爆羊肉卷

第1页，共15页

2020-2021

学年山东省济南市历城区唐王中学七年级（上）

月考语文试卷（

10

月份）

一、单选题（本大题共

5

小题，共

20.0

分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.着

．

落（

zháo

）枯涸

．

（

hé

）吝啬

．

（

sè

）润

．

湿（

rùn

）

B.酝酿

．

（

niàng

）筋

．

骨（

jīn

）水藻

．

（

zǎo

）应

．

和（

yīng

）

C.黄晕

．

（

yùn

）蓑

．

衣（

suō

）暖

．

和（

nuǎn

）贮

．

蓄（

zhù

）

D.淅

．

沥（

xī

）捉迷藏

．

（

cáng

）静谧

．

（

bì

）梦寐

．

（

mèi

）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.婉转卖弄瞭亮绿萍

B.响晴吝啬粗犷朗润

C.安适骄媚掩饰碣石

D.化妆凌镜端庄铃铛

3.下列句中加点成语使用不当的一项是（）

A.挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展

．．．．

、艳丽俊俏．

B.下雪了，孩子们呼朋引伴

．．．．

，玩起了打雪仗．

C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人

．．．．

．

D.他对自己已取得的那些成就总是津津有味

．．．．

．

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.我国首架大型民用飞机

C919

第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。

B.能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。

C.《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。

D.读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，

体悟人生，获得启迪。

5.下列对课文理解不正确的一项是（）

A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。

B.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天

明水净的蓝水晶般的世界。

C.《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋

和对生活的热爱。

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D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人白居易，他晚年自号“香山

居士”。

二、默写（本大题共

1

小题，共

16.0

分）

6.按要求填写，书写工整认真。

我寄愁心与明月，

______

。

水何澹澹，

______

。

______

，洪波涌起。

______

，江春入旧年。

______

，随君直到夜郎西。

______

，小桥流水人家。

王湾《次北固山下》蕴含着新事物代替旧事物的生活哲理的诗句是：

______

，

______

。

三、名著阅读（本大题共

1

小题，共

6.0

分）

7.《琐记》中提到衍太太有几件事（能写出两件事即可）？可见衍太太是一个怎样的

人？

事件

1

：

______

事件

2

：

______

衍太太是一个：

______

的人。

四、语言表达（本大题共

2

小题，共

15.0

分）

8.请从下面给出的三个语句中，选择合适的句子，将三副对联补充完整，使之符合节

日和对联的特点。（只填序号即可）

①银花火树开元夜②天增岁月人增寿③几处笙歌留朗月

春节：上联：

______

下联：春满乾坤福满门

元宵节：上联：

______

下联：紫气丹光拥玉台

中秋节：上联：

______

下联，万家箫管乐中秋

9.仿照画曲线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱

读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，

______

，

______

；读书，

______

，

______

；读书，使人思接千载，视通万里。

五、现代文阅读（本大题共

1

小题，共

20.0

分）

10.阅读下文，完成下面小题。

羊肉馆里的男人①冬天一到，吃羊肉、喝羊肉汤的人像循着腥味找鱼的猫，一下子

就多了起来。天黑了，我也像寻腥的猫，不由自主就走进了那家热气腾腾的羊肉馆。

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报了饭坐下，我才发现这一屋子食客，只有我一个女的。莫非，羊肉是男人的专属、

最爱？

②屋顶灯的黄光打下来，每张桌子上的碗盘都油汪汪得勾人。那些男人们的声音

“轰轰”地在我耳边此消彼长，这个说儿子大学快放假了，那个说工期还有十来天。

新区在建工程多，十有八九这都是工地上的工人。有

50

多岁的中年男人，也有拿

文件袋的年轻小伙子。他们提着的安全帽，衣服上的白灰，也印证着这个身份。

③环视一圈，没有单独来的，都是三三两两相跟着的，或成群围坐着的。还有两拨

儿是由衣着整洁、模样精明的头儿领着的。妈说，下力干活的人，在吃上从不委屈

自己。等饭的间隙，我看老板娘脚踩了风火轮似地往各个桌上送啤酒、白酒、小

炒、猪头肉、凉菜。她脸上堆着笑，那一盘盘菜满得快要掉出来。一回头，掌勺的

男老板正在大玻璃窗后面使劲颠勺，溅出的油花完美地引燃一串火焰。“哐哐”，

大铁勺一敲锅，“葱爆羊肉好了——”

④啤酒是为了解腻，白酒大约只是为了驱散寒气。他们并不多饮，小瓶红星二锅头

倒开，每人杯子里不过一大口。有人一饮而尽，再起筷子去夹猪头肉，也有人抿一

抿，又去摸索着倒了一杯黄澄澄的栀子水放在手边。

⑤羊肉馆怎么会有猪肉？那一小份羊汤烩面端上来的时候，我似乎知道了答案。小

份的量真多，难怪他们不去旁边的拉面馆、饺子馆。猪肉是大肉，是相对便宜的肉。

数九寒天，跟水泥砂浆打了一天交道，热乎、实惠，才是他们的首选吧。我暗自揣

测，是不是来吃饭的工人多了，店里才开始供应猪头肉了呢？

⑥忽然，有一桌齐齐地站起来了。桌边站着一个衣着得体、颇有点气质的男人，他

擎着杯子，脸上挂着熟练的微笑，既谦虚又大气地招呼大家：辛苦了，再过半月咱

就可以结账回家了。哦，这是个工头。

⑦四五十岁的男人，这种场面见多了，大都随声应和着。只有一个人，他的不安和

无所适从让我都替他紧张。工头说话的时候，这个人左右脚在不停地倒换重心，本

来在右手里的水杯也被换到了左手，闲下来的右手只好顺势去摸了摸鼻尖，而后滑

在裤线处虚握着。是啊，他还是个稚气未脱的男孩子，看样子也就十八九岁。

⑧有两个男人面对面坐在靠墙的木桌边，他们每人只一大碗烩面和饭馆免费提供的

茶水。穿黑袄的男人先吃完，拿出手机拨拉着。离得近，我看见他正在点开微信里

的各种小视频饶有兴趣地观看。俩人都吃完的时候，没有出现虚情假意的“让我来

付账”，只见他们步伐一致地走向收银台，各自付了饭钱，一块儿出门离开。

⑨那个工头结账时，能说会道的老板娘笑问：“大兄弟，店里不冷吧？”

⑩“不冷不冷，热着类，比工地上强太多。”

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⑪“三块零头不要了。”

⑫“大姐，等俺这一节活儿干完，恁家的烩面可就吃不成了。”

⑬“想吃了再回来。”工头笑，老板娘也笑。正忙活的男老板也伸出脑袋，溜着

老板娘的话又说了一遍。

⑭我抬手看了看表，

7

点半，这是一群男人一天里的轻松时光。羊肉也并非是他们

的最爱，只是他们在这里可以暂时卸下一身疲惫。

⑮他们是父亲、儿子、丈夫，在忙碌了一天之后，踏实地吃口热饭，大抵是生活

给他们的第一层善意和回馈。

请概括文章的主要内容。

品味语言，回答问题。

①从意义和作用两方面赏析第③段加点词“溜”的表达效果。

正忙活的老板也伸出脑袋，溜

．

着老板娘的话又说了一遍。

②从人物描写方法的角度，赏析文中第③段画线句。

等饭的间隙，我看老板娘脚踩了风火轮似的往各个桌上送啤酒、白酒、小炒、凉菜，她

脸上堆着笑，那一盘盘菜满得快要掉出来。

结合全文内容，说说第①段的作用。

阅读全文，说说你对第⑮段中“他们是父亲、儿子、丈夫，在忙碌了一天之后，踏实

地吃口热饭，大抵是生活给他们的第一层善意和回馈”的理解。

六、文言文阅读（本大题共

1

小题，共

15.0

分）

11.课外文言文阅读下面的文言短文，完成下面小题。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之唯戎不动。或问之，

答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

请用“

/

”给下面的文字断句。（画一处）

诸儿竞走取之唯戎不动

请用现代汉语翻译下面的句子。

树在道旁而多子，此必苦李。

结合文章内容，分析王戎人物形象。

七、诗歌鉴赏（本大题共

1

小题，共

10.0

分）

12.阅读诗歌，完成下列小题。

潭上作

【唐】张养

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竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】①翠微：青山。

诗的一、二句描绘了一幅怎样的画面，请用优美的语言描绘出来。

后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

八、作文（本大题共

1

小题，共

60.0

分）

13.按要求作文。

一个细微的动作，一句温馨的鼓励，甚至一滴雨水，一缕春风……都会在不经意间

怦然拨动我们的心弦，让我们懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请以“那次，我怦然心动”为题目，写一篇文章。

要求：①大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可“

××

”代替，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于

600

字（如写作诗歌不要少于

20

行）。

九、其他（本大题共

1

小题，共

5.0

分）

14.如图是丰子恺为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出

相关文章的篇名，分别是

______

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答案和解析

1.【答案】

C

【解析】

A.

有误，“着落”的“着”应读作“

zhuó

”。

B.

有误，“应和”的“应”应读作“

yìng

”。

C.

正确。

D.

有误，“静谧”的“谧”应读作“

mì

”。

故选：

C

。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断

加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选

项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字

义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到

准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】

B

【解析】

A.

有误，“瞭亮”的“瞭”应为“嘹”。

B.

正确。

C.

有误，“骄媚”的“骄”应为“娇”。

D.

有误，“凌镜”的“凌”应为“棱”。

故选：

B

。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一

方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】

D

【解析】

A

．花枝招展：招展：迎风摆动的样子．形容打扮得十分艳丽．合乎句意，是

正确的；

B

．呼朋引伴：呼朋引伴意思是呼唤朋友，招引同伴，是一个汉语成语．合乎句意，是

正确的；

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C

．咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音．形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪．也指形

势发展迅速，给人压力．合乎句意，是正确的；

D

．津津有味：津津：兴趣浓厚的样子．指吃得很有味道或谈得很有兴趣．属用错对象，

是错误的；

故选：

D

．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在

平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配

不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成

语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，

平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注

意．

4.【答案】

D

【解析】

A

．有误，表意重复，可将“第一次”删去；

B

．有误，两面对一面，可将“能否”删去，或是在“主动”前添加“是否”；

C

．有误，成分残缺，可在句末添加“的目的”；

D

．正确。

故选：

D

。

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混

乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可

以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1

．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明

确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句

子的毛病。

2

．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3

．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否

搭配得当。

4

．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，

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先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】

D

【解析】

ABC.

正确；

D.

有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人李白，号青莲居士。

故选：

D

。

本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生

活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要

注意各种文体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

6.【答案】【小题

1

】随君直到夜郎西

【小题

2

】山岛竦峙

【小题

3

】秋风萧瑟

【小题

4

】海日生残夜

【小题

5

】我寄愁心与明月

【小题

6

】枯藤老树昏鸦

【小题

7

】海日生残夜

,

，江春入旧年

【解析】答案：

（

1

）随君直到夜郎西

（

2

）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（

3

）秋风萧瑟（重点字：萧瑟）

（

4

）海日生残夜

（

5

）我寄愁心与明月

（

6

）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）

（

7

）海日生残夜江春入旧年

本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语

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境中的读音与书写。

7.【答案】怂恿孩子吃冰

,

给孩子们数旋子

,

自私，狭隘，心理阴暗，教唆别家孩子偷家

里的东西，又在背后风言风语，以挑拨是非为乐

【解析】本题考查了解名著内容和人物形象的能力。鲁迅在《琐记》回忆了隔壁家的表

面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，

教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利，奸诈，

坏心眼的妇人。

答案：

怂恿孩子吃冰、给孩子们数旋子、给鲁迅看不健康的书、让鲁迅偷妈妈的首饰变卖，还

散布谣言（写出两件即可）

自私，狭隘，心理阴暗，教唆别家孩子偷家里的东西，又在背后风言风语，以挑拨是非

为乐

《朝花夕拾》创作于

1926

年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重

提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者

说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，

后五篇写于厦门。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

8.【答案】②

,

①

,

③

【解析】根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“天增岁月人增寿”与“春满

乾坤福满门”结构一致，并且从“天增岁月”“人增寿”的内容上分析，这是描写春节

的特点，下联描写春节人们的美好祝愿，故春节的上联选②。“银花火树开元夜”与“紫

气丹光拥玉台”结构一致，“元夜”指农历正月十五元宵节，从内容上分析可知，①处

是元宵节的上联，下联描写元宵节的美好景色。“几处笙歌留朗月”与“万家箫管乐中

秋”结构一致，“朗月”指明朗的月亮，朗澈的月光，从内容上分析，此句描绘的是中

秋节，故③为中秋节的上联，下联描绘中秋欢乐的场景。据此可作答。

答案：

②①③

第10页，共15页

本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。

对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联

的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄

要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；

仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，

也不妨分说两事。

9.【答案】使人知得明失；行端体正；使人眼光独到；高瞻远瞩

【解析】本题的仿写句式为“读书，使人…，…（四字短语）”，要写出读书对人的正

面作用，能构成排比句即可．例如：读书，使人知得明失，行端体正；读书，使人眼光

独到，高瞻远瞩．

答案示例：

使人知得明失，行端体正；使人眼光独到，高瞻远瞩．

本题考查学生仿写句子的能力．仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化．答

题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答．

一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字

数）和内容两大方面入手进行仿写．

10.【答案】【小题

1

】（

1

）本题考查概括能力。采用人物

+

事件的模式，用简洁的语

言概述即可。人物：“我”、羊肉馆老板夫妻、附近的工人。事件：在羊肉馆里吃饭、

喝酒、享受美好的时光。据此概括即可。

（

2

）①本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达

效果方面分析其含义。“溜”意思是滑行，偷偷地走开，也可以表示光滑、平滑和顺着。

结合“想吃了再回来”和“正忙活的男老板也伸出脑袋，溜着老板娘的话又说了一遍”

分析，“溜”字是顺着、学着的意思，表现出了羊肉馆老板的热情。

②本题考查人物描写方法及作用。首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。

根据“踩、送、笑”等词分析，采用了动作描写。根据“她脸上堆着笑”分析，采用了

神态描写。运用“生动想象的写出了

......

，揭示了人物的

......

性格（品质），表达了

......

情感”的模式写出表达效果及可。如：通过对老板娘动作、神态的描写，写出了老板娘

的热情朴实，老板娘的利索、能干，表达了对老板娘的赞美之情。也从侧面表现出店里

顾客很多。

第11页，共15页

（

3

）本题考查段落作用。开篇段的作用一般有：开篇点题；交代背景（环境）；引出

下文；设置悬念；奠定感情基调；渲染气氛、营造氛围。根据“天黑了，我也像寻腥的

猫，不由自主就走进了那家热气腾腾的羊肉馆”分析，交代故事发生的时间和地点；根

据“莫非，羊肉是男人的专属、最爱”分析，点题并引出下文对饭馆中男人们的描写，

渲染了温暖的气氛；根据“报了饭坐下，我才发现这一屋子食客，只有我一个女的”分

析，设置悬念，引起读者阅读兴趣。

（

4

）本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”

的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位

置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合上文⑦段内

容分析，描写了工头，十八九岁的工人和结伴来羊肉馆的两个男人。他们分别代表了父

亲、儿子、丈夫等三类人。结合“我抬手看了看表，

7

点半，这是一群男人一天里的轻

松时光。羊肉也并非是他们的最爱，只是他们在这里可以暂时卸下一身疲惫”分析，羊

肉馆老板夫妻的热情和善意，让这些肩负重担的男人感到温暖和轻松，因而他们能在这

里“卸下一身疲惫”。内容上，表达了“温暖”的主题。结构上，收束全文，“父亲、

儿子、丈夫等三类人”照应题目“羊肉馆里的男人”。

答案：

（

1

）冬天的晚上，“我”走进了一家羊肉馆，发现羊肉馆里绝大多数食客都是附近工

地上的工人，他们在这里吃饭、喝酒，享受着一天里的轻松时光。

（

2

）①“溜”是“学着”的意思，表现了羊肉馆老板夫妻的热情。

②通过对老板娘动作的描写，写出了老板娘的热情朴实，老板娘的利索、能干。表达了

对老板娘的赞美之情。

（

3

）①交代故事发生的时间和地点；②开篇点题，引出下文对饭馆中男人们的描写；

③设置悬念，引起读者阅读兴趣；④渲染了温暖的气氛。

（

4

）羊肉馆老板夫妻的热情和善意，让这些肩负重担的男人感到温暖和轻松，因而他

们能在这里“卸下一身疲惫”。内容上，点明主旨，表达“温暖”主题；结构上：收束

全文，照应题目。

【小题

2

】

【小题

3

】

【小题

4

】

第12页，共15页

【解析】文章讲述了在一个冬天的晚上，“我”走进了一家羊肉馆，发现羊肉馆里绝大

多数食客都是附近工地上的工人，他们在这里吃饭、喝酒。羊肉馆老板夫妻的热情和善

意，让这些肩负重担的男人感到温暖和轻松享受着一天里的轻松时光。

第一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”

的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故

事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文

中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情

况。

11.【答案】【小题

1

】（

1

）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解

句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾

语、补语之间应该有停顿；注意要求限断三处。句意为：那些小朋友都争先恐后地跑去

摘，只有王戎没有动；故断句为：诸儿竞走取之

/

唯戎不动。

（

2

）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

达到词达句顺。

句中重点词：子，李子。此，这。句意为：这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一

定是苦的。

（

3

）本题考查分析人物形象的能力。结合文章内容可知，王戎没有像别的孩子一样，

去争抢摘李子，是因为他判断出了李子是苦的；这表现了他是一个聪明，善于思考的人。

答案：

（

1

）诸儿竞走取之

/

唯戎不动。

（

2

）这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。

（

3

）王戎是一个聪明，善于思考的孩子。

【小题

2

】

【小题

3

】

【解析】参考译文：

王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了

很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人

问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定

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是苦的。”（人们）摘来一尝，果然是这样。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句

式等。

12.【答案】【小题

1

】（

1

）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗

中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和

想象加以再创造，语言力求优美。这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着

微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面。

（

2

）本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：

在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生

活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情

感。

答案：

（

1

）描绘了一幅静美幽静的画面。长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白

色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过。

（

2

）后两句诗直抒胸臆，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

译文：

长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过。在

俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来。

【小题

2

】

【解析】《潭上作》是唐代诗人张乔创作的一首七言绝句，语言质朴，通俗易懂。诗歌

前两句，作者重点描绘了“竹岛、残阳、翠微”和“雪翎”、“碧潭”等幽美静寂的深

潭美景，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺

垫。三四句直接抒情，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗

人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。

赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。

1

．理解

诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。

2

．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。

3

．分

析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、

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借物咏怀、象征手法等等。

13.【答案】那次，我怦然心动

窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖的话语如春雨萦绕在

我耳边，让我怦然心动……

春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动

的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？

埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都

消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱

歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知

识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。

虽是平常的话语，却让我怦然心动、振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听

这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信

心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是

这个声音激励我继续前行……

我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。

那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲

比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一

次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开

始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑

--

无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。

那声音，常在我耳畔响起，让我怦然心动，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个

个意气奋发的少年，走在前进的道路上！

【解析】这是一篇命题作文。从本材料提示，生活中有太多的美可以让我们怦然心动，

让自己怦然心动的可以：一个细微的动作，一句温馨的鼓励，甚至一滴雨水，一缕春

风……这就为我们打开了写作思路。“那次”提示在写作文时，应围绕着其中的一个或

几个展开。“我”提示应用第一人称写。“怦然心动”是给你心灵的震撼、感动或者改

变你的思想的意思，写作文时，一定围绕这个词语来写。怦然心动是一种心理体验，所

以文中应该有一段相应的心理描写与之呼应。记叙文、议论文都可以，写作时，选择自

己最擅长的文体就可以。

文中以充满深情的语言叙述了“老师的声音”给“我”的关爱、鼓励，就是这样一种声

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音使“我”获得自信和勇气。文中开头运用景物描写，使本文直接进入一种美的意境，

然后点题引出下文。文中用亲身经历的两件小事写出了老师的声音带给“我”带来的独

特的体验和感受。文末再次点题，深化中心，总结全文。

14.【答案】图一：《从百草园到三味书屋》；图二：《五猖会》；图三：《无常》

【解析】看图可知，结合对名著的掌握可知，捕鸟一节出自《从百草园到三味书屋》，

“吹嘟嘟”一节出自《五猖会》，“活无常”一节出自《无常》。

答案：

图一：《从百草园到三味书屋》；图二：《五猖会》；图三：《无常》

本题考查对名著中某些篇章的名称、人物的识记能力和对名著的认识评价。应对名著阅

读题，平时要认真阅读课标规定的名著，记住名著的作者及内容、人物等相关情节。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及

人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，

逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。