拉个圆圈走走

【导语】⾳乐教学可以联系⽣活实际、利⽤教学辅助设备来创设情境，让学⽣⾃⼰创设情境，也可以通过对⽐创设情境。“良

好的开端是成功的⼀半，”课件是激发学⽣兴趣并给⼀堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引⼈，打动⼈，让听课

者回味⽆穷。下⾯是整理分享的幼⼉园⼩班⾳乐《拉个圆圈⾛⾛》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】

活动⽬标：

1.学会与同伴拉成圆圈朝⼀个⽅向边唱边⾛，并在歌曲的最后⼀个⼩节⽴即停⽌不动。

2.⼤胆想出新的停⽌不动的动作，快乐地游戏。

活动过程：

⼀、开始部分

⾳乐律动：五彩圈。

2.师：⼩朋友们，我们⼀起跟着⾳乐来做游戏吧。

⼆、学习拉圆圈朝同⼀个⽅向⾛。

1.教师引导幼⼉讨论：⼩朋友们，我们怎样才能变成⼀个⼤圆圈呀？让我们⼀起来开动⼩脑筋，注意你的圆不能破掉哦！

2.师：现在我们变成⼤圆圈啦，那怎样才能转起来呢？

3.教师⼩结：我们现在⼿拉⼿，⾝体向右转，右脚先往前⾛，围城⼀个⼤圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩游戏。

1.师：今天⽼师带来了⼀⾸好听的歌曲，我们⼀起听⼀听吧。

师：宝贝们，你们听出这⾸歌⾥唱了什么？

2.教师引导全体幼⼉跟着⾳乐做游戏。

3.教师引导幼⼉在教师的歌声下，拉圆圈⾛，在歌曲最后⼀⼩节迅速蹲下不动。

四、和教师⼀起边唱边游戏，

想出新的停⽌不动的动作继续游戏。

1.教师引导幼⼉讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停⽌不动？

2.教师根据幼⼉提出的动作进⾏练习。如：叉腰、站好、举⼿、拥抱等。

3.教师选⽤某个新动作，引导幼⼉完整地玩游戏。

五、结束部分

师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有⼀个好听的名字，叫做《拉个圆圈⾛⾛》，我们下次再玩好不好？

活动反思：

《拉个圆圈⾛⾛》是⼀个集体游戏，幼⼉参与的积极性很好。⾸先通过讨论引导幼⼉围成⼀个圆圈，并学习朝⼀个⽅向

⾛。在这个部分中有⼀个难点，有的幼⼉分不清⽅向，所以在游戏中，有些⼩朋友和别⼈的⽅向相反，总是会撞起来。需要教

师⽤⼿势引导。尽管如此，还是很难做到全部⽅向⼀致，如果在活动前在他们的右⼿上都贴⼀个标记，这样更利于幼⼉的辨

别。整⾸歌曲演唱⽐较容易，幼⼉学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼⼉的思维有点局限，想出的都是模

仿动物的样⼦，具体的动作表现的不明显。

【篇⼆】

【活动⽬标】

1、能拉着同伴的⼿按时针⽅向围⾛成圆圈，能跟歌词的内容的变化⽽改变动作。

2、体验与同伴教师⼀起游戏的快乐。

【活动准备】磁带及录⾳机。

【活动过程】

⼀、引出课题。

1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈⾛⾛》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲⾥唱了什么？

3、幼⼉唱歌曲2—3遍。

⼆、⾳乐游戏“拉个圆圈⾛⾛”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼⼉练习逆时针⽅向，边唱歌围成⼀个⼤圆圈，⼀拍⼀步有节奏的⾛。

2、改变歌曲中最后⼀句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼⼉的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进⾏游戏，按节奏变换动作

【活动反思】

这个⾳乐活动简明轻快，幼⼉⾮常喜欢参与。第⼀环节：先请幼⼉倾听，让幼⼉熟悉旋律，然后在让幼⼉打节奏，感受歌

曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼⼉在歌曲⾥听到了什么？让幼⼉回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼⼉的歌曲印

象。

游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼⼉喜欢直觉⾏动思维。肢体的结合和游戏式的进⾏，幼⼉参与的积极性很⾼，教师

适当提要求边唱边玩，⼤部分幼⼉能进⾏的很好。不过也需要再次反复感知，多练习⼏遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发

挥幼⼉创造⼒的环节，本班幼⼉的想象⼒和创造⼒还需不断挖深，教师可以先⽰范变化的部分，⼀边结合动作。在请幼⼉来说

⼀说，变⼀变，这⾥教师该积极引导，让幼⼉⼤胆发挥⾃⾝的想象⼒和创造⼒，个别幼⼉的想法是⾮常有⾃⼰的观点的。部分

幼⼉⼀直以模仿为主，喜欢变化其他⼩朋友说过的动作，需要进步加强指导这⽅⾯的要求。每次的变化也能提升幼⼉的思维敏

捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼⼉玩得更有趣。