小雪人图片

小学二年级语文《好心的小雪人》原文及教案

1.小学二年级语文《好心的小雪人》原文

在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。

她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的

绒帽，模样儿真惹人喜爱！

一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。

小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。

“感谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。

一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。

小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿

了。

“感谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。

两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”

小雪人问：“你们为什么不回家？”

“我们的鸟巢都没了。”

“把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！”

“感谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。

这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变

了，你身体里的那颗水晶心没有变。”

2.小学二年级语文《好心的小雪人》教案

一、教学目标

学问目标：熟悉15个生字，其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、

奶”7个字。

力量目标：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标：学习小雪人的真诚和善，乐于助人的精神。

二、教学重点

初识生字，朗读课文。

三、教学难点

体会小雪人的水晶心。

四、教学预备

CAI课件、小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面

具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个，生字宝宝、拼音宝宝。

教学过程：

一、课前导入。

1、创设情境，导入新课。（CAI出示歌曲：《雪绒花》。）

2、冬天的雪景可真美，我为大家带来一位冬天的小客人，瞧，他来

了。（CAI出示雪人图片）他是谁？对了他是小雪人，今日我们就一起来

学习28好心的小雪人。（学生跟着教师板书）

3、全班齐读课题两遍。

4、读了课题你想知道什么？

二、初读课文。

1、小雪人给我们带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？那就要

看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关？

2、CAI出示第一关，教师读要求。哪个组表现的好，我就把生字宝

宝送给他。（学生自读课文时，把生字、拼音卡片发下去。）

3、看小朋友们读得这么仔细，教师想来考考大家，这篇课文一共有

几个自然段？（14个自然段）

4、现在我们来玩一个找朋友的嬉戏，请找到字宝宝和拼音宝宝的朋

友。（CAI出示“找朋友”歌曲）

5、你们真聪慧，那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗？

三、分析课文。

1、第一关**组表现的，小雪人给他们一个礼物，我们接着一起闯其

次关，看看哪个小组能获胜。（CAI出示其次关内容）

2、齐读课文，指名问：读了课文你知道课文说了一件什么事？你有

什么地方不明白的？

3、（CAI出示中心句：你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心

没有变。）大家一起把这一句读一读。读的可真好，那我们来比一比男女

同学谁读得更好。

4、（CAI出示问题：模样变了，那小雪人原来是什么模样？后来他变

成了什么模样？）你是在课文里的什么地方找出来的，请你把它画出来读

一读。

（CAI出示其次自然段，学生讲，跟着师板书。）多得意的小雪人啊，

我们用喜爱的语气一起来读读。

5、（CAI出示水晶图片）水晶是一种很珍贵很难得的透亮晶体，在阳

光的照耀下会折射出漂亮的颜色，它代表着纯净和真诚。

6、你能说说为什么说小雪人有颗水晶心吗？你是从哪里知道的在课

文里找出来读一读。

指名答复，相机板书。

A、小雪人把眼睛送给了小松鼠。眼睛是用来干什么的？失去了眼睛

会怎么样？那为什么小雪人还要把眼睛送给小松鼠呢？（小松鼠很饿很饿，

一点儿，让学生来表演，读时语速要慢，饿的没有力气了。）（说明小松鼠

有爱心）小松鼠吃了桂圆不饿了，他谢了小雪人一蹦一蹦的跳走了，说明

小松鼠吃饱有精神了，心里很快乐。（读的时候要布满感谢之情）

B、教学小雪人送小白兔胡萝卜方法同上。（学生复述后，可全班同学

齐读6-8自然段。）

C、他把绒帽送给了小鸟。你是从什么地方找出来的？请在你的课文

里找出小鸟和小雪人的对话，和同桌分角色朗读。

（CAI出示小雪人和小鸟的对话，分男女生读。）

7、一为老奶奶走过来说：你的模样变了，但是你身体里的那颗水晶

心没有变。听了老奶奶的话，小雪人会怎么想？你想对小雪人说些什么？

在生活中你预备怎么做？

四、表演课文。

1、我们班的小朋友真棒，已经连闯两关了，看谁能闯过最终一关，

谁就是今日的成功者。（CAI出示第三关表演关）

2、请六个同学戴头饰表演课文。

五、拓展练习。

1、依据板书复述课文。

2、你最喜爱课文里的谁？

六、课堂小结。

多得意的小雪人啊！它有一颗水晶般的心，总在别人需要的时候送去

帮忙，让我们向小雪人学习吧，做个好心的人。

3.小学二年级语文《好心的小雪人》教案

一、导入

师述：小朋友们，今日教师给大家带来了一位新朋友，她的名字叫小

雪人。（板书：小雪人）我们一起来熟悉熟悉她吧！

出示课件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有两只桂圆做的眼睛，

一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜爱我吗？（喜爱）

情愿和我交朋友吗？（情愿）假如情愿，请为我鼓掌好吗？感谢大家！

二、新授

1、课件出示：1、2自然段

指导朗读

师述：这样的小雪人着实惹人喜爱，那么请小朋友们再看看这个小雪

人你们还喜爱吗？

2、课件出示：（变了模样的小雪人）

说说小雪人哪里变了（鼻子眼睛帽子）

看到变成这样的小雪人你们有什么疑问吗？

默读课文。（小组沟通、汇报）

板书：眼睛——小松鼠鼻子————小白兔绒帽——小鸟

（1）指导朗读3——-5自然段

指名读，指导：“一点儿”“很饿很饿”“感谢你，小雪人，你真好！”

指名范读，加上动作表演，全班齐读体会

出示课件：去掉眼睛的小雪人

（2）小雪人的鼻子是怎么回事？请看课文的6——8自然段

男女生竞赛读评价（出示课件：去掉鼻子的小雪人）

（3）那她的帽子呢？让我们一起来学习课文的9——-13自然段。

分角色来朗读，体会角色。

评价，指导，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齐读

出示课件：去掉帽子的小雪人

3、小雪人变成了现在的这副模样，她难受吗？

出示中心句：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”

老奶奶的这句话是什么意思？什么是水晶啊？

课件展现：水晶学生描绘水晶师概括

那“水晶心”究竟是什么意思啊？

课件：水晶心是一颗（）的心。（生争论，师补充）

课件：水晶心的小雪人

那拥有这样一颗“水晶心”的小雪人是一个什么样的小雪人呢？

课件：小雪人是一个（）的小雪人。

板书：好心的（补充完课题）

4、让我们饱含感情读读老奶奶的话，夸夸这么好心的小雪人吧！

你还能用自己的话夸夸小雪人吗？

5、联系生活实际说说我们身边还有没有人有这样一颗水晶心呢？

6、总结：盼望每个人都有一颗漂亮和善的水晶心！