三只小熊

小班《三只熊》语言教案

小班《三只熊》语言教案

小班《三只熊》语言教案1

一：活动目标

1．能区分大，中，小，并能有顺序地排序。

2．能安静地和同伴一起听故事。

3．初步记住故事内容，并能记住故事的名字。

二：活动准备

1．大，中，小熊各一只

2．故事录音

3．挂图一幅

4．音乐：洋娃娃和小熊跳舞

三．活动过程

（一）认识三只熊

1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。

2．区分大中小

（1）这三只熊一样大吗？

（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小

熊。

（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。

（二）将三只熊排序

请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这

是中熊）还能从大到小排列。

（三）欣赏故事：三只熊

1．现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事

的名字就叫三只熊。（幼儿集体讲一遍故事的名字）

2．幼儿欣赏故事后提问：

（1）三只熊为什么不高兴？

（2）小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她

吃？

（3）小姑娘睡他们的床，熊知道吗？他们有没有同意？

3．教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东

西，所以熊生气了。

4．那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，

或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生

气）

（四）音乐：洋娃娃和小熊跳舞

听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）

结束活动。

小班《三只熊》语言教案2

设计思路：

孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们

的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应

等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合

《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。

通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，

并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿

生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大

蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不

下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区

分。

内容与要求：喜欢观察物品，学会区分物体的大中小

活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作

材料一套，三只熊

活动过程：

一、认识三只熊

1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物

朋友，动物朋友快出来。

2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有

什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大

熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的'叫小

熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小

熊的家？

2、我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？

你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？

小班《三只熊》语言教案3

活动目标：

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最

小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》

活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。

活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。

活动过程：

1、小熊排队：

出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。

给三只熊排排队，说说是怎么个排的。

2、三只小熊买棉衣：

故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不

见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。

引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。

3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣

服、裤子等。

教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。