快乐大转盘

幼儿园大班美术课程绘画优选教课设计

幼儿园美术教课设计一：快乐大转盘

设计企图

《快乐大转盘》的绘画形式新奇、风趣生动，促进孩子们试试一

种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动经过传统游

戏的方式，让幼儿在他人作画的基础上，进行想象并勇敢创作的一节

活动，要点是放在勇敢想象上。但这里的想象其实不是不着边沿的，

经过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教课设计的规则是：

整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形一致往一个方向传达，

让下一个孩子进行创建性地添画。而为了活动的可操作性、可适用性，

我改正为以小组为单位，五六个孩子进行传达、轮番添画，这样一来，

小组里的孩子们能够一同商议怎样添画会更适合更美丽，也渐渐加强

了孩子们的合作意识。

活动目标

(一)能在伙伴原有绘画基础上勇敢想象，为伙伴的作品添画。

(二)感觉伙伴的不同思想方式和表现形式，体验互换作品作画

的兴趣性。

(三)在游戏情境中，锻炼思想的矫捷性和灵巧性。

活动准备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

(一)导入活动

出示图片，指引幼儿从不同的角度进行想象：“你感觉它看上去

象什么?”

(二)指引幼儿在已有的画面上勇敢想象并表述。

教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，此刻它又象什

么?”“你想把它变为什么?”

(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

以小组为单位，传达添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，勇敢

想象，在他人的基础上作画。

(四)作评论论

“你本来想画什么的?此刻变为什么?”

幼儿园美术教课设计二：水仙花

活动目标：

1.在认识水仙花外形的基础上学惯用水墨画形式绘画水仙花。

2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

3.激发幼儿对水墨画的兴趣。

活动重难点：

要点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

难点：用毛笔作画时线条勇敢流利，能初步运用留白方式。

活动准备：

1.经验准备：认识水仙花的基本部位特点。

2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

课件、示范画。

活动过程：

一、回想导入

师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都认识过水仙花，那你能谈谈

水仙花由哪几个部分构成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼

儿回答)

教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶

子，还有白白的六瓣花。

二、学习勾勒水仙花的外形

1、介绍作画资料

师：今日，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的资料。

(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。

2.出示典范，议论绘画方法

(1)师：你看我们应当先画什么呢?(指引幼儿依据生长规律进行

绘画：先画球茎)

(2)师：水仙花球茎像什么?(指引幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

(3)师：球茎上慢慢长出什么?(细修长长的根和绿绿长长的叶子)

我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿试试)

(4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法同样吗?(教师示范)

此刻我们一同来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的

画哦。

提示：你们要记着了哦，画叶子的时候要用一笔达成，这样才能

够把水仙花变得更为美丽。

(5)师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的

呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣构成的)

教师小结：我们依据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，

此刻我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

三、学习为水仙花上色

1.师：你们看，一盆水仙花画好了，此刻我们再来给它穿上美丽

的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂

色。

2.师：谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应当怎么上色

呢?(重申从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要频频填涂)

教师总结：一副美丽的水仙花就达成啦，看看水仙花大大的茎块

应当画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的地点)

四、幼儿着手画水仙花，教师巡回指导

1.要求：

(1)依据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的地点。

(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

(4)换颜色的时候要把毛笔洗洁净，洗洁净了再在毛巾上舔一舔

2.幼儿绘画教师巡回指导

五、作品展现、评论

师：我们小朋友的水仙花好了，真美丽!你最喜爱哪一盆水仙花

呢?为何?(评讲点放在用水用墨上。)

幼儿园美术教课设计三：奇异的房屋

设计企图

房屋是幼儿生活的必要品之一，房屋多样的造型吸引着幼儿的眼

球。在搭建玩具、议论房屋话题中幼儿累积了房屋外形、功能等初步

经验，也经常想象自己会设计出独出心裁的房屋。《风趣的房屋》就

是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引

起幼儿对房屋“造型”与“功能”的联想，并勇敢表现。

为认识决重难点“怎样设计出独到造型和功能的房屋”，经过风

趣房屋的图片赏识，帮助幼儿建构“特别”的观点，并以问题驱动

引起幼儿设计解决生活麻烦的房屋，既关注幼儿经验的提高，又将

创意与幼儿生活对接。

活动目标

1.感觉房屋造型的独到创意和兴趣，勇敢想象，试试用炫彩棒设

计风趣的房屋。

2.体验借助局部镂空表现房屋的乐趣。

活动准备

剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。

活动过程

一、看看谈谈，感觉房屋的独出心裁。

1.街道上、马路旁有各种各种的车子，谈谈有哪些房屋?

2.老师发现了一些特其他房屋，有哪些?(大象房、汽车房)

3.你最喜爱哪一款房屋?为何?它可能有什么特其他功能?

4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通

工具都能够创意成房屋，造型很独到。

二、沟通议论，感知用炫彩棒创意车子的方法。

(一)沟通房屋创意

1.你们想不想也来设计一款风趣的房屋呢?它有什么特其他造型

和功能呢?

2.出示拥堵的人群，稀罕的绿地的ppt，发问：你们的房屋能不

可以增添一些功能来解决生活中的麻烦呢?

(二)感知炫彩棒作画的方法

1.介绍作画工具

2.梳理步骤和要求

三、勇敢创作，体验创意作画的乐趣。

1.幼儿自由创作、教师巡回指导。

2.鼓舞孩子描绘设计的是什么房屋，有什么特其他功能。

四、展现作品，分享大家的创意。

1.请小朋友上前沟通分享。

2.进一步感觉独到创意的房屋。

五、延长活动。

将纸盒、积木等资料投放于地区，请幼儿持续睁开立体的房屋创

作。

幼儿园小班科学教课设计：自然界里的小动物

活动目标：

1、能说出自然角饲养的小动物的外形特点。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱惜小动物的观点。

活动准备

在饲养箱中饲养常有的鱼类，如金鱼，也能够饲养乌龟。

活动过程

一、教师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，

吸引幼儿的注意。

二、讲堂活动一

1、让幼儿认真察看水族箱里的鱼。

2、假如有好多种鱼，可让幼儿认真察看，并让幼儿说一说这

些鱼的长相、外形有什么不同。

3、在幼儿发布自己对鱼的见解后，教师能够告诉幼儿这些鱼

的名称和特点，教师讲一遍这类鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大概记得这些鱼的名称后，教师随机指着某种鱼，

请幼儿高声说出它的名字和特点。

三、讲堂活动二

1、教师指引幼儿察看鱼的游动姿势。

2、让幼儿注意到鱼有鳍。

3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍同样不同样。

4、跟幼儿解说鱼的鳍是用来游泳的。教师能够做鱼游动的样

子来帮助幼儿察看。

5、让幼儿做鱼游动的动作。

四、讲堂活动三

1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿察看鱼吃东西的样子。

2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，怎样吃的。

3、让幼儿动动自己的嘴巴，模拟鱼吃东西的样子。

五、讲堂活动四

1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。

2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里同样。

让幼儿理解这些小动物跟自己同样都需要一个家。

3、发问幼儿：

(1)假如肚子饿了要怎么办呢?

(2)感觉累的时候到哪里去歇息?

最后，跟幼儿说明怎样照料这些小动物，并在幼儿用书的空白处

画出自己最想饲养的小动物。

幼儿园大班垂钓的一天语言教课设计

幼儿园大班垂钓的一天语言教课设计

活动目标：

1、经过细节察看，认识绘本内容。

2、踊跃主动地参加找寻和发现，感觉情节的兴趣性并能勇敢

表述，体验阅读的乐趣。

活动准备：

1、与绘真有关的图片。

2、每人一本绘本《垂钓的一天》。

活动过程：

一、讲话导入，惹起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今日老

师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要

去干什么?(垂钓)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我

们就称这位大叔为垂钓大叔吧。这本书的名字就叫做《垂钓的

一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐念书名)

二、察看细节，逐渐认识故事情节

1、认识垂钓大叔。

师：在一个明朗的清晨，垂钓大叔骑着自行车，带上他心爱的`鱼

竿和小桶，去垂钓了。一路上他碰到了哪些事情呢?请小朋友们从书中

认真找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看以前我有要求，看书时要

以前去后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小朋友看完了吗?此刻请你们谈谈垂钓大叔都碰到了哪些事

情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来谈谈你看到了什么。

(1)2—3页

我们一同来看一看第二页。垂钓大叔骑着自行车，他的前面是谁?这

位阿姨在干什么?她仿佛在追前面的公交车?她能追上吗?垂钓大叔会怎

么做呢?从这里我们能够看出垂钓大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一同翻到第五页，垂钓大叔车子后边怎么坐了一位阿姨，这

是怎么回事呢?好，你来谈谈看，你从哪里看出来的?我们一同来看一

看，哦，本来是这位阿姨在追公交车，没追上，垂钓大叔看到了，热

情地帮助了她。从这里我们能够看出垂钓大叔是一个什么样的人?(乐

于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。垂钓大叔在和谁挥招手?阿姨怎么不坐大叔的

车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?垂钓大叔又去了

哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?本来垂钓大叔想喝一

杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来，垂钓大叔持续往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页

此刻垂钓大叔到了哪里?(街心公园)从哪里能够看出来?

(6)12—15页

垂钓大叔到达码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小

企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是

被小企鹅主人的训诫声所吓到)

(7)16—17页

此次垂钓大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干

什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，垂钓大叔高快乐兴地和渔具店老板再会。

(8)19—21页

垂钓大叔一路前行，他到达了铁路边，恰好一列火车经过，他看到

了谁?你感觉他内心会怎么想?是的，方才他帮助过的那位阿姨在高兴

地和他打招呼。小朋友，垂钓大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，

本来其实不认识的两个人，由于垂钓大叔的热情互助，当他们

再次会面的时候已经变为了朋友。因此小朋友们在平常的生活中要

多去帮助他人，这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页

垂钓大叔到达了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一

次会面。

(10)24—25

终于到达了海边，垂钓大叔开始垂钓了，红嘴鸟在干什么?(静静地

等候)你感觉他会钓到鱼吗?

(11)26—27

垂钓大叔终于钓上了一条鱼，他此刻是什么心情?(快乐、高兴)

你是什么心情?(为垂钓大叔感觉快乐，终于钓到了一条鱼)其实我

还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

幼儿园大班音乐《迷路的小花鸭》教课设计

幼儿园大班音乐《迷路的小花鸭》教课设计

教材及幼儿经验剖析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。因此，

刚开始能够创建情境，让孩子依据情境想象音乐的感情。

活动目标

⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依

据图谱，使用快乐和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同感情。

⒉试试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈

和小朋友之间的.对话，试试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

⒊产生怜悯、关怀他人的感情，领会帮助他人的乐趣。

教课重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基

础上，能依据图谱，使用快乐和慢柔的声音表现两段歌词所表达的

不同感情。

活动准备

⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子

图片；哭脸、笑容图片；⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程㈠律动进活动室，创建音乐氛围⒈播放音乐《小鸭嘎

嘎》，教师率领幼儿做律动，活跃氛围；⒉幼儿自由创编动作，随音

乐节奏做律动；㈡播放"小鸭子迷路"课件，惹起幼儿兴趣⒈播放哭

声：幼儿走到地点上时，教师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！

什么声音？这时忽然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？

（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为何哭了？猜猜发生了什么事情？

㈢赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们此刻就来听听，小

花鸭它究竟为何哭了吧！

⒉播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，发问：歌曲里唱到了谁？

小花鸭究竟怎么了？

⒊教师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩

着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈

妈！

⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下边表示一

句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚才听到老师在

这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫

妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？

（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一同演唱歌曲第

一段，校正图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？

人悲伤的时候，声音会很快仍是很慢？老师带来了两种小动物，分别

是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为何？

⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈

发问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）⒊

抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为何？（指引幼儿体验帮助他人

的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房屋代表什么

意思？眼睛呢？

⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校正，体验创编

的乐趣）⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑

容和兔子的图片）⒎请幼儿叙述第二段音乐叙述的故事；⒏演唱第一

段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。能够分角色演唱；㈤

音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己

编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

⒉这首歌曲还能够编成一个好听的故事，请你们来谈谈看，这个

故事能够怎么讲？

⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当表达者，

请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，指引幼儿创编各角色

的对话，其他幼儿演唱歌曲）㈤律动，结束活动。

⒈小花鸭终于回到了妈妈的身旁，真高兴，它邀请我们和它一同

跳鸭子舞来庆贺一下；⒉天气晚了，我们也该回家了，和小花鸭再

会！