课后延时

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语文教师课后延时计划（精选7篇）

一、指导思想

中小学生课后服务工作是回应群众关切、满足群众切实需求、提高群众满意

度的重要举措。主要解决小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿

童等放学接送困难、在家无人照顾、安全存在隐患等社会难题。

二、重点工作

按照“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，利用中小学校

在管理、人员、场地、资源等方面的优势，建立健全课后服务管理机制。

三、具体举措

（一）调研摸底，完善机制。各中小学要根据方案要求，通过下发致家长的

一封信、校讯通等多种方式，摸清家长需求，结合学校实际，科学分析，统筹规

划本校课后服务工作。服务时间为学习日下午放学后。课后服务工作坚持学生家

长自愿的原则。各中小学要建立健全家长自愿申请、班级审核、学校统一实施的

课后服务工作制度，家长提出书面申请，经审核同意后，学校和家长签订学生课

后服务委托协议，由学校统一组织实施。

（二）科学确定课后服务内容。各中小学要将学生课后服务工作纳入学校日

常工作管理，并结合学校实际和学生需求制定活动计划，可在征求学生意见基础

上，安排学生做作业、自主阅读、文体活动、文体科普活动以及娱乐游戏、拓展

训练、社会实践等课后服务活动小组，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅

导帮助，坚决杜绝将课后服务变相成为集体教学或补课。学校要开放相应场馆设

施，并安排专人管理指导。学校要根据活动性质全面制定活动规则和安全预案，

确保学生人身安全。

（三）探索创新课后服务形式。各中小学要充分发挥家委会参与学校管理、

服务学生成长的积极性和主动性，积极探索“学校教师为主导、家委会参与配合”

的服务形式，以少先队、团委、艺体教师、青年教师为主体，并广泛吸纳家委会

和社会志愿者等参与课后服务。鼓励中小学校与校外活动场所、社区、机关企事

业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。

（四）加强管理与监督。县教体局将协调县财政、人力资源和社会保障等部

门，不断完善经费保障制度，通过“财政补贴”、“政府购买服务”等方式对参与

课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，学校管理人员、教师参与课后服务

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工作可按照课时数计入工作量，纳入绩效考核范围。县教体局将定期对课后服务

工作进行专项督查，并将督查结果纳入学校督导考核。

为全面贯彻落实20XX学年度实施校内延后课后服务工作。为将此工作扎实推

进，结合我校实际情况，特拟定如下实施方案。

一、指导思想

学校开展校内课后服务，着力破解小学放学后、家长下班前学生无人看管等

社会难题。增强教育服务能力，有效降低家庭教育成本。同时，利用放学后的时

间组织学生在校参加丰富多彩的兴趣小组活动，大力激发学生的学习兴趣，发展

学生的个性特长。为全面育人、促进社会和谐稳定做出积极贡献。

二、课后服务实施原则

1、无偿性原则。课后校内服务工作在校园内进行。学校科学、合理利用教室、

操场、功能科室、师资等免费为学生进行全方位的服务，不以任何名义收取任何

费用。

2、科学性原则。课后服务课程的设置，将校内外各种课程资源进行统筹安排，

精准化制定校内课后服务内容。全面保障服务工作的科学性与合理性。

3、安全性原则。学校进一步完善安全管理制度。制定并落实严格的考勤、监

管、应急预案等措施。明确岗位分工，责任落实到每一位教师。百分百实现课前

与课后、课上与课下无缝衔接。确保校内课后服务期间每一位师生的人身安全。

4、自愿性原则。针对学生校内课后服务工作，完全遵循家长自愿的原则。对

于是否参加课后服务，学校事先征求全员家长的意见，校方明白告知家长服务时

间、服务方式、服务内容等，在自愿的前提下，凡是参与课后服务的学生，家长

在学校下发的服务工作致家长一封信中，进行书面签字提出服务申请。

三、领导组织机构

领导小组成员的岗位职责：

1、深入学习领悟上级文件精神，多方了解实际情况，严密制定校内课后服务

工作的实施方案。整体安排、跟进方案推进进程。

2、全程参与校内课后服务工作。掌握第一手实际情况的相关资讯，及时对服

务工作进行总结。针对服务工作推进过程的活动形式、活动内容、活动场地、师

资配比等不合理的问题及时进行调整和优化。

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3、深入服务工作当中，做好每天活动的监管与评比。全面保障“弹性离校”

全体师生的人身安全。针对评比结果定期召开段某某，进行交流、总结，力争每

一个活动小组活动的开展都富有成效。

四、课后服务形式与内容

学校立足于实际，充分利用各种校内外资源，本着“因校制宜”的原则，以

培养学习兴趣、发展能力特长、开阔视野、丰厚学识为目的，以校级和班级社团

活动为主开展如下课后服务内容：

1、校级社团活动：充分挖掘现有师资资源，根据师资能力与特长，组织开展

合唱、舞蹈、器乐、书法、国画、花篮、足球、轮滑、机器人、航模等系列校级

社团活动。

2、班级社团活动：充分拓宽学科的外延，着力培养学生各项学习的兴趣与能

力，开展德政、劳动、阅读、写字、手抄报等系列班级社团活动。

五、具体时间安排

1、课后服务时间安排：

一年级：4:30——5:40二年级：4:30——5:50三年级：4:30——5:55

四、五年级：4:30——6:00六年级：4:30——5:40

2、周五没有课后服务，仍按照原作息时间上下学。

3、校车发车时间

周一至周四第一趟校车发车时间4:40；第二趟校车发车时间5:10

周五第一趟校车发车时间4:10；第二趟校车发车时间4:40

六、课后服务要求

1、不参加活动的学生，家长在原放学时按时接孩子回家。

2、所有参与课后服务的学生享有免费服务，不向家长收取直接或间接相关费

用。

3、此项活动时间以社团活动和班级社团活动为主，任何老师不不允许利用课

后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业，增加孩子学习

负担。

4、对校级社团活动学生，实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理。班主任清

晰掌握本班各校级社团活动的参与人数。每日校级课后服务活动结束，指导教师

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与班主任进行手把手学生交接。确保每一位参与课后服务学生的人身安全。

七、课后服务家校双方职责

1、不参加课后服务的学生，家长在课后服务前按时接孩子回家。有课后服务

需求的家长，首先请认真阅读《关于校内课后服务工作致家长的一封信》内容，

厘清课后服务边界，明确家长、校方职责。然后填写《XX课后服务家长申请表》

上交待学校审核。

2、课后服务时间以校级社团活动和班级社团活动为主，任何老师不允许利用

课后服务时间讲授新课或变相补课。也不允许给孩子加留学科作业，增加孩子学

习负担。

3、对参加校级社团活动学生，实行指导教师与班主任无缝隙衔接管理，确保

每一位参与课后服务学生的人身安全。

4、学生在校参加课后服务期间，严格遵守学校的各项规章制度，严禁携带危

险物品进入校园。

5、课后服务时段需家长配合学校管理，保障通信畅通。对不能按时参加约定

课后服务的学生，家长要提前和班主任沟通，保障学生安全。

6、学生课后服务时间结束到回家过程中的安全问题，由家长全权负责。请家

长妥善安排好孩子的安全接送问题。

为更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康、

快乐的成长，帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题，办有温

度的教育，根据学校实际情况，特制定学校学生课后服务实施方案，内容如下：

坚持落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，

有效缓解家长焦虑情绪。

按照XX市教育局＂双减＂工作推进，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好

课后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭

等方面资源，培养学生兴趣，促进个性发展，丰富校园生活，发展素质教育，增

强教育服务能力，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性

难题，促进学生的健康全面发展。

1.为家庭分忧。

满足社会客观需求，切实办好人民满意的教育，统一思想，建立机构，明确

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任务，落实职责，以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作。

2.让家长放心。

满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升学校公信力。

3.对学生负责。

以“学生课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园

学习生活中享受幸福、健康成长。

1.坚持学生自愿原则。

学校首先向家长发放《告家长书》，学生家长在《告家长书》回执上签字后，

由学校保存入档。

2.坚持公益服务原则。

学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，以坚持服

务群众为宗旨，根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用。

3.坚持安全至上原则。

学校强化加强安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有专人监管，活动

有安全措施，进出有统一组织”，确保师生人身安全。学校与家长签订安全协议书，

共同承担责任，做好安全保障工作。

执行课后服务“5+2”模式，即学校每周课后服务5天，每天服务2小时。自

愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间，做好学生的接送工作。

课后服务错峰放学时间

低年级：5:00

中年级：5:20

高年级：5:30

本学期，课后延时服务从XX周（X月X日）开始。如遇重大节假日或学校重

大活动以临时调整为准。

（一）组织管理。

学校成立课后服务领导小组：

组长：XX

副组长：XXX

组员：学校行政、各年级组长、教研组长

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（二）工作准备。

1.认真做好宣传。开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后服

务相关宣传。X月XX日学生报到日，学校发放课后服务的《告家长书》，并附学

生课后服务报名表，保证宣传到位，人人知晓。

2.组织自愿报名。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出书

面申请，经学校审核后统筹安排，统一组织。（不参与的家庭也请书面注明原因，

报学校批准并留档保存）

3.具体工作安排。X月X日收取书面申请，X月X到X日，完成各年级课后服

务组织、报名工作，完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容；X月X

日（开学第X周周X）开始课后服务。课后服务原则上以一学期为相对固定期。

（三）组织实施。

1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主。

2.下午放学后，班主任老师负责清点需要留校的学生，清点好人数交接给课

后服务负责教师。（如有请假者，班主任要及时通知到课后服务教师。）

3.课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作，和班主任做好交

接工作，保证不遗漏一个学生，确保学生的安全。

4.课后服务结束后，各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安全

离校，可采用弹性离校方式，错时分批放学，与城管、交通管理部门做好对接，

落实交通秩序，做好流动摊贩管理。并教育好学生注意交通安全。

5.带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作，课后服务结束后带班

领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学，负责清校。

一、目的意义

按上级主管部门要求，落实义务教育学校课后服务工作作为“我为群众办实

事”的民生项目和“双减”工作的重要措施，我校从实际出发，制订课后延时服

务“一校一案”，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需

要的学生全覆盖，推行课后服务“5+2”模式。即学校每周5天都要开展课后服务，

每天至少开展2小时。全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规

范学生课外文体活动的内容和形式，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，

学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，

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养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课后活动

形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养

优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。

二、指导思想

课后延时服务活动以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、

自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，

以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参

加文明、健康、活泼的课后延时服务活动，以达到促进学生身心全面发展的

目的。

三、课后服务活动工程实施领导小组

组长：xx

副组长：xxx

成员：全体教师

四、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。课后服务活动中坚持育人的宗旨，遵循教

育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、全面性原则。课后服务活动的内容与形式丰富多彩，能满足不同特长、不

同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质

的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课后服务活动的过

程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动

权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好

环境和氛围。

4、坚持以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外

教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在课后服务活动的组织与实施过程中，加强安全教育，

制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也防止

以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

五、实施范围:

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全体学生

六、实施目标与具体措施：

1、实施目标：学校以实施教育部“5+2”项目和《学生体质健康标准》为主

要内容，确保每个学生和家长能够“减负”。在开齐开足体育和艺术课程，提高课

堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的'课外活动，满足全体学生个性发

展和多样化的活动需求。组织课后服务活动覆盖全体学生。

2、精心组织，强化落实。以“全面普及，特色优先”为总体策略，具体活动、

措施安排如下：

1）、进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天课后2小时和假日

活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、

定场所、定指导教师。

2）、推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时

间组织开展班级之间的球类、歌咏、书法、演讲、话剧、征文等比赛。

3）、“课间操”活动。

4）、周一至周五课后延时、安排教师督促学生在校内完成当天作业，作业不

隔夜。

5）、开展学校特色文体活动。

（1）每学年举办一次全校体育运动会。

（2）每学年举办一次全校性艺术节——美术绘画比赛等。

（3）每学年举办一次全校性球类比赛。

（4）每学年十月参加县中学运动会。

（5）每学年举行一次单项性文体活动和竞赛。

七、活动具体时间和形式：

1．托管时间：以学期为活动周期，各年级周一至周五下午放学后延后2小时。

2．每天保证学生课后延时活动时间不少于2小时。

3、活动形式分为集体活动、分组活动。

根据办公厅、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见》、《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》和工程有关

要求，制定如下实施方案。

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一、目标任务

合理安排有需求的学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，努力

实现有需要的学生全覆盖。

二、主要内容

（一）强化基本服务。

继续推进义务教育学校课后服务全覆盖工作，通过动态监测、监督监管等措

施确保全省应开展课后服务的义务教育学校100％提供课后服务。

（二）加强规范管理。

按照《教育厅发展和人力资源和社会保障厅关于进一步规范中小学生课后服

务工作的通知》要求，继续指导督促各地严格规范中小学生课后服务工作，规范

服务时间、内容、流程，强化安全管理。

（三）支持开展多样化服务。

支持鼓励各地各校在保障义务教育阶段学校提供托管性课后服务的基础上，

“一校一案”多样化提供拓展服务，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富

多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动，供学生自

主选择参加，引导学校和家庭更加关注学生德智体美劳全面发展。

（四）遴选发布典型案例。

指导各地总结课后服务典型经验及创新举措，遴选课后服务典型案例，面向

教育部门、中小学校、家长宣传推广好做法、好经验、好典型。

为贯彻落实《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于

xx县中小学生课后服务工作实施意见》的相关工作要求，满足学校部分家长及学

生的需求，破解小学生课后监管难题，解决家长的后顾之忧，探索家校共育的育

人模式，结合学校师资实际情况，学校积极开设课后服务试点工作，特制定本实

施方案。

一、指导思想

以促进学生全面健康发展为核心，坚持“耕植梦想，静待花开”的办学理念，

办百姓身边的好学校，针对部分家庭学生放学后无人看管、经济上有困难等实际

情况，按照xx县教体局的总体要求，积极落实并开好学校课后服务班。

二、基本原则

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1、自愿选择：指导学生、家长填写《课后服务意向书》，确定“家长申请、

班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程。

2、安全为要：课后服务开班期间，规范作息时间，上下课及户外活动由学校

统一调控，加强组织纪律管理，统一要求，严格管理，确保参加的每一名学生在

校期间的安全。

3、规范运行：杜绝统一教学、补课行为，坚持自主学习、个别指导、兴趣活

动的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。

4、教师队伍“校内为主，外聘为辅”：参与课后服务的老师主要由我校的在

职教师担任，针对戏曲、乒乓球、篮球、足球等专业性强的项目，学校也适当聘

请校外教练。

三、组织管理

1、成立领导小组及工作职责

组长：xx整体策划

副组长：xx具体负责此项工作的管理

组员：学校领导班子成员每天2人轮流值班，检查各班情况并及时处理值班

期间的一切事宜。

管理人员：全校教师，安保人员（每天2名保安）按照学校的统一部署和相

关要求落实每天的服务班管理及安保工作

2、家长申请

发放工作通知及服务协议书，以班级为单位审核确定参加学生。

3、全程监管

建立管理人员考勤及参加学生考勤名册。每天安排2名领导全面监管，做好

管理人员的管理及考勤记录。各班级负责教师落实班级事务及学生的考勤记录。

安排2名保安协助管理。按班级数量每班安排1名教师具体负责管理，严格服务

班作息时间。

4、家校联系

以课后服务实际建班学生建立名册，包括姓名、性别、班级、班主任姓名、

家长姓名、联系电话等。

四、具体安排

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1、正常工作日午间

（1）时间：夏秋季：12：10——14：00；春冬季：12：10——13：30；

（2）编班：根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量，原则上40人及

以上以原班级编成一个班；班级不足40人，同年级调整人数最少的班级混合编班；

年级不足40人，按照相邻年级跨年级调整混合编班。

（3）值日教师职责与要求：中午放学后进入相应班级，安排学生就餐。负责

监管学生午睡和自学。

（4）值日领导职责与要求：每天安排两名值日领导，负责监督各班课后服务

开展情况。

2、周三、周五下午放学社团活动

（1）夏秋季：16：15——17：20。

冬春季：15：45——16：50。

（2）根据学校开设社团课程编班

（3）社团教师职责与要求：下午放学后进入相应班级，组织学生活动。

（4）值日领导职责与要求：每天安排两名值日领导，负责监督各班课后服务

开展情况。

五、保障措施

1、组织保障：建立健全课后服务班组织管理机构，分工明确，责任到人，任

务清晰。

2、制度保障：建立健全负责教师的考勤管理记录、班级学生名册与管理记录，

与参加学生家长签订协议，建立全体参与管理人员的报酬分配制度。杜绝服务班

期间的一切违规行为的发生。

3、经费保障：根据上级文件精神，对参加课后服务的老师予以适当补助。

一、总体要求

课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求

的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于

解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，

有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，

精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为

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“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现20xx年秋季开学后有需要的学生

全覆盖。

二、基本原则

（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，

家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课

后服务。

（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、

收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、

有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。

三、组织实施

（一）服务对象

全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，

优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、

各种残疾儿童等群体。

（二）服务时间

1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，

每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

2.每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，

即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。

这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在12：30至13：

30期间，与学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在4：30至5：

30期间，与学生放学时间4：30正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区

实际情况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决家长

劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服

务于家长和学生。

（三）服务方式

各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育

规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，

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帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。中心

校建议的服务方式有：

1.基本托管服务学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、

娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保

健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困

难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变

相为集体教学或集体补课。

2.素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体

活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视

频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。

可根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小

组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

3.编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级

差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是原则上以年级（班级）为单位

开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于校本部，

年级（班级）申请课后服务的学生不足20人的，可以合并年级（班级）开展课后

服务，合并只限在“第一、第二、第三”各个学段内。三是对于在校生50人左右

的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把

原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服务。

4.活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、

场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰安排活动项目。一个学校（年级）

选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素质活动百花齐放、错落有致；各兴趣小

组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，又保证活动项目

可以随服务周期轮换，实现循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提

倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。

（四）服务内容中心校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下。

1.中午12：30—13：30的一个小时，执行“二加四”模式：练字二十分钟，

午休四十分钟。

a.练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动。此时学生来到学

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校先静一静，沉下心来，运运笔，练练字，或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺

写人生，既能训练“写好字”的技能，又能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想

情操，一举多得。

b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接下来的午休环节做铺垫。午

休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已

经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，

清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们安排午休四十分

钟的时长，在心理学上也是有科学依据的。同时，中心校鼓励各学校因地制宜，

逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。

2.下午4：30—5：30的一个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）

四十分钟，集体活动二十分钟。

a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解

了“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变了学生借

用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业

的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问

题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，

有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

b.阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可

以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书

可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，

应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采

取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘

食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。

c.活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶

段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根

据我乡农村学校的实际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的

一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与

棋艺等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目；什么项目条件成熟，学校就

落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，

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这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的

团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学

生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教

师调配。

（五）服务人员

1.充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以

在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，实行

弹性上下班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教

学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，

语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。

2.创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生

志愿者等组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人

员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。

3.中心校从安全和服务质量角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的

教职工同时服务，因为不同学科作业和活动项目需要不同专业的教师指点答疑和

指导示范。对于师资紧张的学校，每50名学生范围至少配备一名辅助服务人员。

各学校要坚决杜绝“一个老师放一群羊”的现象。

（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生

每月100元，不得跨学期收取。对部分享受教育资助的学生，经学校核实情况后，

实行减免服务费。学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。

我乡校20xx年秋季学期执行此收费办法。

（七）审核程序要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。

有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校

签订相关协议，统筹安排，统一组织。

四、保障措施

（一）加强领导，落实责任成立由县政府副县长XX任组长，教育局、发展和

改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的XX县小学生校内课后服务

工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由教育局

工会XX担任。各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的各项工

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作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加强与发展和改革、财政、人

力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后

服务工作。学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需

求。

（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的

首位，建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责任，加强对师生

安全意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的

考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、

安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要会同财政、保险等

部门，全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自

愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。

（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，

报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、

严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务

工作纳入学校考评体系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后

服务的第一责任人。

（四）加强宣传，凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工

作的宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内

课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

【语文教师课后延时计划】