立德树人

立德树人心得体会

在讲座中，成教师从历史维度、世界大变局的时代维度和课程改革三

个纬度介绍了立德树人在教育中的重要性，是根是本。

虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生肯定的干扰，但是我们始

终得明白：素养教育才是教育的核心，我们应当始终不渝的坚持：培育学

生德智体美劳综合素养进展。

如何做好立德树人这个宏大工程?分步理清三点：①培育什么样的人?

②怎么样培育人?③为谁培育人?

培育德育学生，从六方面着手，培育爱国主义、坚决不移的抱负信念、

品德修养、增长学问见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素养。

在培育学生的过程中，我们也要留意培育自己的道德，做到“身体力

行”，我们也要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让

学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。

在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用，

多看时事!此外，尚教师语文功力身后，学问渊博，我要不断的学习!

立德树人心得体会范文2

记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个学问不健全的人可以

用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用学问去弥补。”我认为，

一个人可以没有博古通今的学问，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能

没有道德。学问可以去积存，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后

果将不堪设想。由于古往今来，“德”是一个永久不变的品质，任何时代，

只要具备了高尚的道德，就会得到别人的敬重，就会使人产生无尽的力气，

就能够制造无尽的财宝!道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，

它不能用钱来买，不能用金子来换。道德是一个人的.自身修养，是反映

一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌;道德是人类建立美妙生活的

根底。

想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必需时时留意身边的

每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到

情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座;顺手拣

起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内;为辛苦了一天的父母献上一杯茶，尽

一份自己的孝心;帮忙同学解答一道难题;用自己的好成绩来报答尊敬的

教师;送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，

无以至千里;不积小流，无以成江海。我们只有从身边点点滴滴的小事做

起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。此外，我们要积极参

与学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“盼望工程”的活动等，

帮忙那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽阔光明的教室中学

习，这样，我们的道德观念会再次升华。

三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育

自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做;

只要是善，即使是小善也要做。这句话值得我们知道并牢记在心，他反映

了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。还有儒家学派的代

表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重

视道德的表现。既然古人都有这样的道德观念，我们作为祖国的将来，就

更应当努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更

加漂亮!

立德树人心得体会范文3

教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

(教基二[20_]4号)，今日仔细看了一下，有几个体会：

第一、明确了课程改革的重要地位。提出要“充分发挥课程在人才培

育中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学

生全面进展、安康成长”，对于课程改革要进展全面深化。以往的课程改

革有问题，我们不回避，而是用全面深化进一步坚持和进展。

其次、明确了课程改革的指导思想。核心是落实好立德树人根本任务，

大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民

教育全过程，提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、公平、公正、法

治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，要立足中国国情，具有世界眼光，面

对全体学生，促进人人成才。

第三、明确了五个统筹的工作任务。这是一种顶层设计。

1.统筹小学、初中、高中、本专科、讨论生等学段(包括职业院校)。

2.统筹各学科，特殊是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。

3.统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。

4.统筹一线教师、治理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力气。

5.统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。

第四、明确了十个重点措施。

1.讨论制订学生进展核心素养体系和学业质量标准。

2.修订课程方案和课程标准。

3.编写、修订高校和中小学相关学科教材。

4.改良学科教学的育人功能。

5.加强考试招生和评价的育人导向。

6.强化教师育人力量培育。

7.完善各方参加的育人机制。

8.实施讨论基地建立规划。

9.整合和利用优质教育教学资源。

10.加强课程实施治理。

结合实际工作我认为：立德树人，先树班风，学风：班风是一个班级

特有的风貌，貌又称班级的风气。是班级中形成的在心情言论、行为、道

德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、

对别人和对集体的新生根底上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。

它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，

便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外是班级

的形象，对内它是一种气氛，一种无形的力气。

抓好学风建立。学风的好坏，直接影响班风建立的成败。培育好的学

习习惯，培育文明守纪之风，让每位同学都成为班风、学风建立的仆人。

班风、学风建立的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进展。所以抓好

整体班风、学风建立，才有利于立德树人目标的实现。

立德树人心得体会范文4

时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪

水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着

为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。师德师风的建立对于一个学校

是非常重要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能安康健壮成长;

教师才能取得更好的教学成果。师德是调整教师与学生、教师与教师、教

师与学生家长关系的行为标准和准则，同时也是肯定社会及其阶层对教师

职业行为的根本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代

师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。

通过学习县教育局组织的师德师风建立的发动大会和学校组织的“立

德树人师德师风”的发动大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有剧

烈的事业心和责任感。这样才喜爱自己的教育对象——学生。在学生身上，

我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去查找他们

生活中，品德上每一个闪光点，然后应用鼓励机制，加以充分的确定和鼓

励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生

“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，有

了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍

塞责。关爱每一个学生是师德建立的核心内容，我们要公平地对待每一个

学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格力气。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从

人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做

人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的

美德。

二、终身学习，不断进取是师德的升华。

假如不经常处于学习状态，我们的学问构造不是社会的要求，由于在

当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速

度也越来越快。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干，

边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照

亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不

辞辛苦地为教育事业献身。

四、培育师德，应加强修养。

根据教师的思想品德，道德标准和职业操行的有关要求，标准、自律

自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个

合格的教师。首先，要培育良好的职业精神。要喜爱教师这个职业，把它

作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，

这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，

科技在进展，学问在更新，昨天可能是一位好教师，今日可能是一位一般

教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是动态的，是不断提

高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补缺乏，提高素养。

教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和爱

惜学生，使学生安康成长。

总之，作为一名教育工，通过学习，时时到处为之高标准，严格要求

自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建立，不断提高自己的

业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻

关爱学生的安康成长和安全工作。

立德树人心得体会范文5

领导在北京师范大学的讲话“国家富强、民族振兴、教育进展，需要

我们大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素

养专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师。可见，教育要进展，教师是

关键。教师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资

源方面发挥着重要的、关键的作用。在今后的教育教学中，我将从以下几

个方面来努力：

第一，立德树人。立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的

专属名词。是全部教育者都必需重视的思想与理念。只要是社会的人便是

有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长期地生

存下去，才可以成为教育舞台的主角。

其次，必需具备奉献精神、敬业精神。作为一名教师，首要即是具备

奉献精神与敬业精神。教师必需将自己的教育工作当作事业来对待，把自

己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的消遣。

当教育工作成为教师的精神消遣时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师

每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。

第三，具备独特的魅力素养。其一，作为教师应当具备完善的人格魅

力，这是整个教师素养的灵魂所在。教师的言行举止会在不经意间感染他

的学生，使其在耳濡目染培育完善独立的人格。农村学生不比城里学生，

可以生活在一个素养相对较高的学习环境，他们大局部跟着爷爷奶奶长大，

承受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。人格魅力主要包

括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需

要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。其二，共性魅

力是德育的关键。独特的魅力是需要思索需要时间来培育，作为教师不但

要拥有自己独特的人格魅力，还应当因地制宜，敏捷的呈现自己的人格魅

力，切不行锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。其三，教师的形象魅

力极其重要。培根曾经说过：良好的形象是一封‘介绍信’，假如要自己

的学生以自己作为学习的典范，除了由内而外的人格魅力以外，还需要良

好的形象气质，我能想象到，一群小学生是绝不喜爱自己的教。

第四，立德树人需要践行，而非纸上谈兵。教师要为学生做好典范，

更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无力量承受，二

是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们

进展情感教育都是一门特别重要的学问。无论你是班主任还是任课教师，

无论你是文人学科的教师还是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树

人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。

第五，立德树人是一个系统，不是教师的个人标签。立德树人，让每

一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，

需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树

人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或

是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品德，使孩子生活在

一个素养较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要协作学

校为广阔家长做好家庭教育工作，营造良好的文化气氛。立德树人，是教

师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一

起努力。

立德树人心得体会