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岗位价值评估方法
岗位价值评估(岗位价值评价),又称职位价值评估或岗位价值
测评,是在岗位分析的基础上,对岗位的责任大小、工作强度、所需
资格条件等特性进行评价,以确定岗位相对价值的过程。岗位评估是
在进行岗位分析的基础上,进行薪酬体系建设的重要基础性工作。
对岗位进行价值评估,不是随意进行的,要通过一定的评估方法
进行。常用的岗位评估方法有岗位参照法、排列法、分类法、因素比
较法和评分法等。其中分类法、排列法属于定性评估,岗位参照法、
评分法和因素比较法属于定量评估。除此以外,还有海氏三要素评估
法。
一、岗位参照法。顾名思义就是用已有工资等级的岗位来对其它
岗位进行评估。具体的步骤是:
1、成立岗位评估小组;
2、评估小组选出几个具有代表性、并且容易评估的岗位,对这
些岗位有其它办法进行岗位评估;
3、如果企业已经有评估过的岗位,则直接选出被员工认同价值
的岗位即可;
4、将以上选出的岗位定为标准岗位;
5、评估小组根据标准岗位的工作职责和任职资格要求等信息,
将类似的其它岗位归类到这些标准岗位中来;
6、将每一组中所有岗位的岗位价值设置为本组标准岗位价值;
7、在每组中,根据每个岗位与标准岗位的工作差异,对这些岗
位的岗位价值进行调整;
8、最终确定所有岗位的岗位价值。
二、岗位排列法。岗位排列法是有关人员组成合格的专门机构,
如岗位评定委员会;根据岗位调查资料或岗位说明书做出简洁的、易
于对比的岗位描述;确定评定标准,对各个岗位打分;评定结果汇总,
计算平均得分,进而得出个岗位的综合相对次序。这种方法易出现主
观倾向,应通过培训提高评价人员的价值判断力,或可通过重复评价
三次取平均值来消除主观误差。
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三、岗位分类法。分类法与岗位参照法有些相象,不同的是,它
没有进行参照的标准岗位。它是将企业的所有岗位根据工作内容、工
作职责、任职资格等方面的不同要求,将分不同的类别,一般可分为
管理工作类、事务工作类、技术工作类及营销工作类等。然后给每一
类确定一个岗位价值的范围,并且对同一类的岗位进行排列,从而确
定每个岗位不同的岗位价值。
四、因素比较法。因素比较法不须关心具体岗位的岗位职责和任
职资格,而是将所有的岗位的内容抽象若干个要素。根据每个岗位对
这些要素的要求不同,而得出岗位价值。比较科学的做法是将岗位内
容抽象成下述五种因素:智力、技能、体力、责任及工作条件。评估
小组首先将各因素区分成多个不同的等级,然后再根据岗位的内容将
不同因素和不同的等级对应起来,等级数值的总和就为该岗位的岗位
价值。因素比较法的步骤为:①成立岗位评估小组;②确定岗位评估
所需要的因素,即智力、技能、体力、责任和工作条件;③选出若干
具有广泛代表性的标杆职位或关键岗位;④将各种标杆岗位/职位按
照各因素对各岗位的要求和重要性进行依次排列,形成标杆岗位/职
位分级表;⑤将各种标杆岗位/职位的现行工资,按前面所确定的五
项标准进行适当的分配,编制标杆岗位/职位工资表和因素工资分配
尺度表;⑥将标杆岗位/职位以外的各岗位/职位逐项与建立起来的标
杆岗位工资表和因素工资分配尺度表进行比较,一个要素一个要素地
进行判定,找到最类似的相应标杆职位,查出相应的工资,再将各项
因素工资相加,便得到该岗位/职位的工资。
五、因素计点/评分法。因素计点/评分法是目前最流行的岗位评
估方法,国内比较知名的咨询公司,如和君创业、北大纵横等在进行
咨询时都采用此方法进行岗位评估。因素计点/评分法要求组建评价
机构后,首先确定影响所有岗位的共有因素,并将这些因素分级、定
义和配点(分),以建立评价标准。之后依据评价标准,对所有的岗
位进行评价并汇总每一岗位的总点数(分数)。最后,将岗位评价点
数转化为货币数量,即岗位工资率或工资标准。这种方法可避免一定
的主观随意性,但操作起来较繁琐。
六、海氏评估法。海氏评估法对所评估的岗位按照以上三个要素
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及相应的标准进行评估打分,得出每个岗位评估分,即岗位评估分=
知能得分+解决问题得分+应负责任得分。其中知能得分和应负责任评
估分和最后得分都是绝对分,而解决问题的评估分是相对分(百分
值),经过调整后为最后得分后才是绝对分。
利用海氏评估法在评估三种主要付酬因素方面不同的分数时,还
必须考虑各岗位的“形状构成”,以确定该因素的权重,进而据此计
算出各岗位相对价值的总分,完成岗位评价活动。所谓职务的“形状”
主要取决于知能和解决问题的能力两因素相对于岗位责任这一因素
的影响力的对比与分配。
通常要由职务薪酬设计专家分析各类岗位的形状构成,并据此给
知能、解决问题的能力这两因素与责任因素各自分配不同的权重,即
分别向前两者与后者指派代表其重要性的一个百分数,两个百分数之
和应恰为100%.
海氏评估法还涉及到每个因素的评估标准和程序,以及评估结果
的处理和形成一个公司的岗位等级体系等,世界五百强企业近三分之
一的企业采用此方法。
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