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小学四年级英语上册教学课件

小学四年级英语上册教学课件

一、教材分析

本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module

3Unit1Whataretheydoing?本课的主要语言功能是谈论人们在公

园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“Whatare

theydoing?They’rev-ing”的学习与操练。本课的课文情境是

Daming带着Amy坐公共汽车，路上看到很多有趣的场景，Amy也

对其抱以极大的兴趣，并通过Whataretheydoing？来询问Daming，

Daming用句型They’rev-ing.逐一说明，从而让Amy这个英国孩

子了解了公园中人们所做的具有中国特色的事情。这一题材非常生活

化，是学生感兴趣的话题之一，它能使学生能学以致用。

二、学情分析

小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语

听、说、读、写的习惯，也初步具备了一定的听说能力，有强烈的表

现欲，善模仿、好表演,对英语学习兴趣浓厚，但不能持久。本节课学

习的内容是Whataretheydoing?有关现在进行时的运用，学生接触

过一些动词加ing的句子，如esplaying

’sreadingabook.学生能够基本套用固定句型，模仿

说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的

信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的平台。

三、教学目标

(一)知识目标

1.理解词汇kid,geton,can,e,lotsof,interesting,thing,

people,men,between,clock,hungry.

2.掌握动词词组rowadragonboat,dotaijiquan,playchess,

drinksoyamilk的ing形式。

3.能用句型Whataretheydoing?They’rev-ing.描述多人正在

进行的.行为和动作。

4.学会用句型Lookat…引起他人的关注。

(二)能力目标

用时态描述正在发生的行为或动作。

(三)情感目标

注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.学习并掌握动词词组：dotaijiquan,rowadragonboat,play

chess,drinksoyamilk.

2.句型Whataretheydoing?They’rev-ing.

（二）教学难点

运用句型Whataretheydoing?They’rev-ing.描述多人正在

进行的行为和动作。

五、教学准备

视频、课件、词条、评价贴

六、教学步骤

课前谈话：

(一)师生问好

(二)唱歌WalkingWalking

【设计意图】轻松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教师与学生

刚见面时的紧张情绪。

StepⅠWarm-up

ame：Isayyousay.

T:Swim,swim.

Ss:Swimming,swimming.

T:Skip,skip.

Ss:Skipping,skipping.

T:Playfootball,playfootball.

Ss:Playingfootball,playingfootball.

T:Listentomusic,listentomusic,

Ss:Listeningtomusic,listeningtomusic.

【设计意图】激趣导学，通过有趣的游戏及与老师的互动，让学

生迅速进入学习状态，同时复习曾学过的ing动词短语。

ngGame

老师请学生上台，看卡片做动作，其余学生则猜动作。引出句型:

Whataretheydoing?They’re…

【设计意图】通过猜动作的游戏，引出新句型及课题,为下一步学

习做铺垫。

StepⅡPrentation

1.T:Here’sgoodnewsforyou!TodayI’lltakeyou

totheLiuhou

,thebusiscoming!Let’s

？

教授geton

【设计意图】情境助学，创设真实情境，使学生感到亲切自然，

兴趣浓，更容易接受效果好。

2.教授句子Wecanelotsofinterestingthings.

【设计意图】老师不断用自己的肢体语言演示给学生看，这样学

生在肢体运动的同时，能准确的将名词与“动态形态”联系起来，经

久不忘，甚至会形成条件反射，一看到相应的动作，或有这个动作发

出时，就会随口念出这样的句子来。

3.呈现人物图片

T：Lookatthepeopleinthepark.

教授lookat和people.

再用图片对比教授

Lookatthemen.

教授men

Lookattheclock.

教授clock

4.呈现太极拳图片和视频

T:etheydoing?

从视频引出doingtaijiquan.老师出示词条并教授,机械操练。

5.呈现划龙舟图片和视频

T:etheydoing?

从视频引出rowingadragonboat，老师出示词条教授，并用转

盘游戏操练。

【设计意图】交流促学，运用形式多样的方法操练重点词组，以

吸引学生的注意力。

6.呈现下棋图片和视频

T:Lookatthemenbetweenthebigtrees.

老师拿出象棋，教授chess及短语playingchess，出示词条教授，

并用“红绿灯”游戏操练。

7.T:etheydrinking?

老师教授drink，将milk，tea，coffee带入drinking练习，

drinkingmilk,drinkingtea,drinkingcoffee

老师拿出豆浆，教授soyamilk，再引出They’redrinkingsoya

milk.

8.T:Lookattheclock.指着时钟说It’stwelvenow.I’m

hungry.教授hungry和Metoo.

【设计意图】通过真实的视频，创设及图像、声音、文字于一体

的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣，在故

事情节的设置中，不断地出现课文的新单词和新句型，巧妙地使学生

在看故事的过程中接触到新单词和句型的音和义。

StepⅢTextlearning

ndlisten

2.（1）Listenandrepeat

（2）Chootherightanswer.

①Lookatthepeopleinthepark,they’re.

aijiquan

②Lookatthepeopleonthelake,they’re.

ng

③Lookatthemenbetweenthebigtrees,they’re.

gchess

④Lookatthegirls,they’re.

ngsoyamilk

.

【设计意图】课文是在突破了本课的重难点后学习的，让学生通

过看、听、说来学习课文，训练学生的听说能力。通过回答问题，检

查学生对听的理解，之后还要让学生看书认读，认读是十分重要的。

StepⅣExtension

PPT呈现公园里各种各样的活动，四人小组分工合作，全组问，

然后按号数依次回答。运用以下句型

eelotsofinteresting

etheydoing?

A:They’re…

B:They’re…

C:They’re…

D:They’re…

【设计意图】分享展学，老师鼓励学生在学习完课文后进行小组

活动，使学生在和谐的气氛中共同探索共同学习，有意识地逐步培养

学生们合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。

StepⅤSummary

老师带领同学们一起回顾本节课所学的知识内容。

【设计意图】回顾所学，教师通过齐读板书再次巩固今天所学的

句型。

StepⅥHomework

请学生在上学或放学的路上观察人们的活动情况，并用英语记录

在作业本上。

【设计意图】新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，

是学生学习活动的延续，教师最后拓展性的作业布置也为本堂课画上

了完美的句号。

板书设计

Module3Unit1

Whataretheydoing？

doingtaijiquan.

They’rerowingadragonboat.

playingchess.

drinkingsoyamilk.