涂上颜色

《涂颜色》小班美术教案

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《涂颜色》小班美术教案

《涂颜色》小班美术教案

活动目标：

通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手

能力、比较能力。

让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

活动预备：

蜡笔、纸

活动过程：

一、说一说

请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

二、比一比

1、同样两类物体进行比较

问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？

追问：你用什么方法知道它们的长短？

2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？

追问：你用什么方法知道它们的长短？

分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；

哪条绸带长，哪条绸带短。

3、三样同类物体进行比较

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师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？

谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？

师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？

现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们依据挨次排

排队？

三、涂一涂

1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮忙他们比出长短。

师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂

上蓝色。

师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝

色，剩下的就涂上红色。

2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思：

这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整

个活动下来，孩子们的兴趣都很深厚，最终环节的操作完成度也还不

错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的`比较，在比

较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应当放在水平平面上，

不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，

由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比

较，孩子们不能很好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的

绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理

解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和

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玩耍性，操作也是一个让孩子们自己去发觉的过程，应当加入活动中。

在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在叙述时更

简洁也更清楚。

活动点评：

在本次活动中，老师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有

让幼儿在玩耍、操作中把握比较的方法来把握物体的长和短。本次活

动，大多是老师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，

老师对于比较的方法叙述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然

在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿叙述的

较少，老师讲的太多。这些作为新老师需要留意到的。

亮点：

1、老师的教学思路比较清楚，环节能层层递进。

2、材料的预备比较充分。

不足：

1、目标制定时，老师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活

动是数学活动，让幼儿区分长短，应当让幼儿看卡，比较物体的长短。

2、对于数学活动，老师对于语句的概括确定要规范，正确引导

幼儿。

3、材料的预备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜

色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能把握。

建议：

1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿把握比较的方

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法。

2、操作纸的要求老师可以依据班级幼儿的实际情况，有机的进

行调整。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视

觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，

不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁

波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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