阅读活动

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课外阅读活动计划15篇

课外阅读活动计划1

一、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生

的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外

知识能更好地相结合。所要达到要求如下：

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述〖〗顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章

的基本说明方法。

2.在老师的`指导下，进行阅读做出笔记。

3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发

学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背

诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10

篇，名言名句10首。

二、推荐书目：

1.必读书目：

1、《假如给我三天光明》

2、《西游记》

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3、《伊索寓言》

4、《青铜葵花》

5、《窗边的小豆豆》

6、《小兵张嘎》

7、《三国演义（白话美绘版）》

选读书目：1、《改变你一生的小寓言大哲理》

2、《水浒传》

3、《海底两万里》

4、《屋顶上的小孩》

5、《中国兔子德国草》

6、《中国美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《绿野仙踪》

9、《杏林子作品集》

10、《一百个中国孩子的梦》

11、《普希金童话》

12、《十万个为什么》

13、《天方夜谭》

三、阅读安排：

1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。语文教师在阅读前，

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做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己

解决在阅读中遇到的问题。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：

1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

4.学期结束评出一些阅读之星进行表彰。课外阅读活动计划

2

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造

“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高

素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，

为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语

文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，

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构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多

读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。

努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校

内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学

校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文

化氛围。三、方法与措施：

1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅

读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有

目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中

外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培

养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每

天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的

思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课

型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，

学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学

会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能

力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级

写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合

的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有

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盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解

主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，

也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏

课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、

角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，

受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。读书汇报

课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅

读中的'感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自

己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点

开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的

方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看

过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学

生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不

少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校要有

专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训

的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立

健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平

均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变

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为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合

理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可

读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。

无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是

精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形

式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。

要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为

伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读

书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目

标。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好

书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书

笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书

成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图

书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅

读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文

教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的

跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一

个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

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4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书

看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评

等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办

“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读

名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读

交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级

阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发

学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学

生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计

划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝

试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅

读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读

经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课

为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养

自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，

促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

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四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读

文化环境（如廊道文化、阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、校园

花木文化、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体

系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学

生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校

和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡

议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知

识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少

年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。5、

定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。6、定期开展读

书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期

组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗

词诵读大王”“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、等评比活

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动，激励学生自主读书。课外阅读活动计划3

一、指导思想：

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验

的重要途径。浓厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯和基本的阅读能

力，不但是小学生学习文化知识的基本需要，也是他们将来适应

社会发展必备的素质。

二、活动口号：

我读书，我成长，我快乐！

三、活动措施：

为了积极响应学校提出打造书香校园的号召，也为了使班级

每个孩子能读好书，好读书，让孩子们快乐地遨游在书海中，收

获知识，欣赏美景，学会做人。特采取以下措施：

1、开学初，根据区教研室必读书目推荐精挑细选，列出符合

六年级学生阅读的'书籍。

2、积极建设班级图书角，让孩子在课余暇闲时间，翻看好书，

收获知识。

3、认真完成区推荐古诗文和校国学背诵任务。前者要求会背，

会默，会运用，后者能够熟读成诵。利用国学课进行指导和检查。

4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间，让学生充分地读书，

尽量向学生推荐对他们有帮助，能启迪心灵的书，读后及时写读

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后感，作好读书笔记。

5、分阶段召开读书交流会，让学生谈感受，谈体会，说心得，

交流读书方法及收获。

6、开展“读书知识竞赛”活动。在读过的书中找出各类题目，

以各种形式，作为参赛内容，如可以设填空、问答、抢答、合作答

等。以次来激发学生阅读的兴趣和积极性。

7、定期开展“读书笔记展评”（草叶集）活动。以此来激

励那些写笔记较差的学生。让全体同学参与进行比较找到与别人

的差距。让各组组长共评，评出一、二、三等奖，在班上宣布，对

优秀的读书笔记，推荐参加校里的读书笔记的展评。

8、开展“亲子阅读”活动，让孩子和家长共同阅读，在读中

交流，促使共同成长，共同收获。

9、开展“好书推介会”活动，让同学们把自己觉得好的书推

荐介绍给其他同学，在推荐的过程中是自己对该书有了更深的理

解，也锻炼了口头表达能力和概括能力。

除此之外，还要充分地利用黑板报、校园网络，营造良好的

阅读氛围。把优秀的读书笔记推荐给校园网络。课外阅读活动计

划4

《新课标》要求：“第三学段（5——6年级）课外阅读总量

不少于100万字。背诵优秀诗文60篇（段）。能够利用图书馆、

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网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”我所带的六年级根据调

查学生平均阅读量（五年级时）不到40万字（三本厚度为1厘米

左右的课外书），阅读量还较少，特别是古诗文背诵积累量更少。

为此，根据学生语文学习状况和家庭、社区状况制定本班第一学

期课外阅读活动计划如下：

一、活动目标：

（一）本学期的课外阅读阅读量达到40—60万字。

（二）背诵积累古诗文35——45首、篇（段）

（三）激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高

学生阅读能力。

（四）初步尝试学生利用学校、社区以及盈利性图书馆以及

网络进行探究性阅读。

二、活动要求：

（一）课堂教给学生阅读方法，例如：写读书笔记、摘抄好词

佳句、写心得体会等，课外积极实践，做好督促检查。

（二）根据《课标》附录，搜集古诗词文，督促学生进行背

诵。

（三）课堂教学中激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。

特别注重学生阅读速度、理解能力的培养。

（四）开展社区图书馆阅读、网络阅读经验交流，有效促进

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学生这方面的'阅读能力。

三、活动实施措施：

（一）每两周给学生留出一节课专门进行课外阅读。

（二）做好学生课外阅读书目的推荐工作。阅读内容与课堂

教学相联系，根据单元目标适时组织拓展阅读，使学生阅读有的

放矢。根据学生认知能力、知识积累和阅读能力列出推荐阅读书

目，供学生有选择的进行阅读。

（三）课堂教学与课外阅读相结合，做到：“课堂教方法，课

外多实践。”让学生在阅读实践中提高能力。

（四）广泛培养学生阅读兴趣，尽量减少阅读负担，让学生

在阅读中感受阅读的快乐。

（五）保证学生每人每天都有一本课外书，随时进行阅读。

开展“每天30分钟”阅读活动。

（六）适时开展活动，就爱发阅读兴趣，促进课外阅读有效

开展。每人准备一个“阅读积累本”，将阅读中的各类信息进行

分类积累，并适时进行展评。开展阅读经验交流，互相学习，促

进课外阅读活动的长效开展。

（七）根据《课标》附录整理古诗词文，督促学生每天每天早

上利用10——15分钟进行古诗词文的背诵。

（八）通过办阅读卡、读书证等方式对社区图书馆和网络阅

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读做有益的尝试。

六年级的孩子已经有了一定的阅读能力和阅读经验，上述课

外阅读计划主要针对五个方面：一是在阅读量上要增加，二是注

重阅读方法的指导，做到课内课外相结合，三是在古诗文背诵上

下一些功夫，四是注重培养学生阅读兴趣，五是尝试多种渠道进

行阅读，拓展学生阅读空间。

总之，通过上述计划，扎实落实阅读措施，学生的阅读能力

会有较大提高。课外阅读活动计划5

一、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生

的语文积累，

提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更

好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为

主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求

如下：

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中

揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本

的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说

明方法。

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2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。

3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生

的兴趣，

培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背

诵、积累优

秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，

名言名句10首。

二、推荐书目：

1.必读书目：配套课文的课外读物《草房子》。

2.选读书目名称：一类：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《小

学生十万

个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》

《伊索寓言》《天方夜谈》《四库全书》《小学生作文》《小雪花》二

类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》

《居里夫人》《冰心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少

年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》

三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列

佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》

《格列特的'女儿》《安妮日记》。

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三、阅读安排：

1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周星期三下午第

二节课为大

阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书

方法，鼓励学生

做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。手抄报：办有关

读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：

1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

3.班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。4.

学期结束评出一些知识小博士进行表彰。课外阅读活动计划6

一、阅读目的：

课外阅读可以增加识字量，巩固课内所学过的读写知识，增

加对课文的感知程度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知

识面，培养自学能力，并能陶冶情操，使学生在心灵上受到震撼，

在人格上得到熏陶，在人性上达到共鸣．为一个人的情感、素养

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和思想的发展达好基础，对学生的未来充添色彩．

二、活动措施：

（一）环境的营造：

1、搜集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中

张贴启发、鼓励学生读书的标语，让孩子们体会读书使人快乐、

读书使人聪明。

2、设立图书小书柜。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使

图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记

后供学生借阅。每周可换书一次。

3、根据学校的活动安排，每学期开展荐书活动。教师向学生

推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《安徒

生童话》、《名人故事》、《神话故事》、《格林童话》。

（二）合理安排阅读时间。

1、每下午活动２0分钟读书给孩子听。

2、每周的三、四早晨7：50——8：10为美文诵读的时间。

3、每天中午12：30——13：20定为自由读书读报活动时间。

回家以后，每天自觉看书。

（三）教给学生良好的读书习惯。

1、兴趣积累法。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的`好

习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩

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片段，并写读书体会。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的

方法，逐步培养学生的默读能力。

（四）加强阅读评比。

1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情

况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生

一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，

以供互相学习，进取。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每

月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。

三、每周课外阅读课内容安排：

周次具体内容

第一周：《名人故事》推荐

第二周：《名人故事》导读

第三周：《名人故事》故事会

第四周：学生刊物阅读与交流

第五周：《安徒生童话》推荐

第六周：《安徒生童话》导读

第七周：《安徒生童话》优美片断朗诵比赛

第八周：《格林童话》推荐

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第九周：《格林童话》导读

第十周：《格林童话》读书体会交流课外阅读活动计划7

一、指导思想

为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，

扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好

书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4

年级）“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课

外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积

淀，形成健康的.审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学

生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，现制定三

年级学生阅读活动计划。

二、阅读目标

核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”

1.让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个

性语言，提高写作能力，为其终生发展奠基。

2.营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣。

3.培养良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

4.培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值

观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

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1.读书指导时间：每周五阅读课，教师作相应阅读指导。

2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。

3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。

4.每天晚上：阅读20—30分钟。

5.课后零星时间。

6.集中读书时间：放长假期间，配合教师进行专门的阅读。

四、活动措施：

1.每个学生根据自己个人情况制定适合自己的读书计划，目

标要切合实际，不要好高骛远。

2.教师根据学生年龄段和学生的实际情况，选择思想内容健

康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。本学期推

荐书目：《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千年》

《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。

3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他学生

推荐，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。

4.开展形式多样的读书活动。朗读比赛，一人朗读，其余学

生认真倾听，听后并指出优缺点，老师做出最后的评价。读书笔

记展览，根据学生的读书笔记评出评出“读书之星”，并在班级

评比栏中公示。

5.组建语文兴趣小组：学习委员、课代表牵头负责收集学生

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文章，或读给大家或订成小册子。

6.期末进行读书总结交流会，交流本学期自己的心得体会。

课外阅读活动计划8

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，

以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，

拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读

文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生

的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我

校课外阅读活动计划。

一、活动目标：

1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书

的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛围。

三、建立组织

组长：李秀萍副组长：王小蒲

组员：各科语文教师

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四、具体措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并

列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做

法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本

书；五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学

生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，

想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅

的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期

开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集

体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评

论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬

表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生

通过大量的阅读，会逐

步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得

到不同程度的提高。

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6、指导落实。教师的.指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅

读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以

提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以

看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外

阅读指导，教师同样是精心备课。

7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。

对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检

查，以督促学生形成习惯。

8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部

分时间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。当然，这

种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读

书需求来进行，否则，效果则相反。

9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日

活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，

学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴

趣。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表

达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴

趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校

联手，深

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入落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有

效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结

合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚

实基础。课外阅读活动计划9

一、活动目的：

为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的'宣传阵地，为

了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，

为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。为

了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小

组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的

老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，

做小书迷。

二、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括文学作品点评；名

家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

三、活动对象：

四年级学生。

四、活动时间：

周二下午第三节少先队活动15：55----16：35

五、活动地点：

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四年级2班教室

六、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自

由阅读、写作。课外阅读活动计划10

为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学

生的写作兴趣。根据新课标的要求，结合五年级学生的实际，特

制定本计划。

一、活动意义：

课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好

语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语

言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语

文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方

法。

二、活动目的：

培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的

读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素

质。

三、活动内容：

本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作

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品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容

上，根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举

的`书目作为图书配置的基准，内容涵盖知识、科技、文学等各个

门类，突出文学性强的特点。

四、活动时间：

每周六上午。

五、活动地点：

五（1）班教室。

六、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自

由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感

受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，

会运用一些好词佳句。

5、做摘录或欣赏性阅读笔记，不少于4000字；

6、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐

献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校

的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用

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起来。

7、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现

代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。

七，活动安排：

第三周：古诗歌集锦《清平乐》、《惠崇春江晚景》、《望岳》

第四周：儿童故事《中国古代文学家的故事》

第五周：寓言故事《伊索寓言》

第七周：古诗歌集锦《木兰诗》、《饮湖上初晴后雨》、《无题》

第八周：童话故事《鸟》、《绿野仙踪》

第九周：儿童小说《五三班的坏小子》

第十周：古诗歌集锦《观书有感》、《钱塘湖春行》、《西江月》

第十一周：儿童散文《星星们动也不动》

第十二周：儿童故事《世界伟人故事》

第十三周：儿童小说《男生贾里全传》

第十四周：儿童小说《女生贾梅全传》

第十五周：古诗歌集锦《游西山村》、《画眉鸟》、《水调歌头》

第十六周：童话故事《普希金童话》

第十七周：寓言故事《中国寓言精选》

第十八周：儿童诗歌《地球的孩子早上好》、《寄给小城》

第十九周：儿童小说《环球八十天》课外阅读活动计划11

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一．课外阅读活动设计背景

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智

和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从

《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文

素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备

包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集

处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因

此，根据我学生特点制定以下读书计划。

二、课外阅读活动的目标

通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书

交朋友。具有独立阅读的'能力，注重情感体验，有较丰富的积累，

形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文

学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己

的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

三、活动主旨：

读中外经典名篇做博学儒雅少年

四、阅读内容：

读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵

读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针

对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手

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抄报。向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、

《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千

年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

五、课外阅读活动的具体实施

1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。

2.加强班级图书角的建立。

3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

4．指导学生阅读

（1）上好阅读课。

（2）做好读书笔记。

（3）交流展示读书方法

六、课外阅读活动的评价。

1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

3.加强与写作联系。

4.定期评选读书能手

我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师

生共同成长！课外阅读活动计划12

一、活动范围

全校师生

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二、创建内容

（一）指导思想

围绕《__区教育事业发展十二·五规划》精神，大力践行“上

品教化”教育理念，坚持石碁教育指导中心《开展课外阅读活动

五年发展规划》中提出的活动目标，走科学发展的道路，全面提

高我校师生课外阅读活动的有效性，促进“厚德敏行，博学笃志”

的校园文化建设。

（二）组织机构

组长：Z

副组长：Z

成员：全校师生

（三）阅读主题

书香溢校园，阅读助成长

（四）举办学生阅读系列活动

1、以年级组为单位，每学期开展“我向大家推荐一本好书”

活动。广泛发动学校师生共同阅读优秀作品，形成热爱读书、奋

发向上、团结友爱的校园氛围。学生推荐书目建议以“好书推荐

会”、手抄报形式进行介绍，教师对学生推荐的书目进行整理筛

选。学校对每个年级也作书目推荐，如：初一级推荐书目为《爱

的教育》；初二级推荐书目为《钢铁是怎样炼成的》；初三级推荐

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书目为《三国演义》，不断更新。

2、开展读书交流活动。校语文科组负责统筹每学期开展一次

校级的学生读书交流会，语文教师以班级为单位每学期开展2次

以上的读书交流活动。活动的方式可以是读书演讲比赛、读书征

文比赛、读书心得交流会等等。

3、进行“阅读之星”评选活动。以年级组为单位，每月进行

一次“阅读之星”评选活动，培养学生的'阅读习惯，营造良好的

读书氛围。

4、开展学生读书笔记交流和展示。在每学期教师推荐的书目

的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过读

书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读品味。

每学期学校开展对优秀读书笔记结集成册并开展交流展示活动。

5、开展“亲子阅读好书”活动。发动广大家长参加创建“书

香校园”活动，让学生与父母一起共读一本好书，交流读书心得，

共享读书的快乐，共创和谐家庭。

6、开展“读书漂流”活动。每学期每年级开展一次读书漂流

活动。通过开展此活动，使学生可以好书共享，有更多的阅读资

源。并且培养学生的爱惜书本的良好习惯。

7、开展“每天阅读半小时”活动。学校统一安排学生上学期

间进行午间阅读半小时时间：1:40-2:10。

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（五）其他工作细节要求

1、人均藏书量确保不少于15本，图书利用率日均流量达到

在校生数的1/30以上。

2、各班级设有读书角；校园设有专用的读书橱窗，并定期更

新。

3、有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显着位置。

4、校园网站设有开展读书活动、创建“书香校园”的网页。

（六）活动效果

1、师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半

小时，学生从阅读中感到快乐。

2、通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，是学生

的心可以静下来思考，培养高尚的人格。

3、在校报和校刊上设计“读书成果”专栏，给师生一个展示

读书收获的平台，并且互相交流学习。推荐优秀作品发表到相关

刊物里。

4、学校形成浓厚的读书学习氛围。

（七）读书口号

1、只有不断阅读的人生，他的进步才是无止境的；只有坚持

阅读的民族，国民的素质才能不断提高。

2、每天坚持阅读，就像迎着朝阳走路！课外阅读活动计划13

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为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学

生的写作兴趣。根据学校安排，特成立课外阅读兴趣小组。课外

阅读是一项教育活动，为使这项工作开展更规范，更有实效，结

合本校学生的实际，特制定本计划。

一、活动意义：

课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好

语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语

言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语

文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方

法。

二、活动目的.：

培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的

读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素

质。

三、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规

定的时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要

内容。

四、活动对象：

四年级有浓厚阅读兴趣的学生，每班七到十人。

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五、活动要求：

1、每个成员为自己制定一份“本学期阅读计划”。

2、活动前，读书成员根据自身特长选择适合自己阅读的书籍。

3、做好笔记，完善思路。在布置学生进行课外阅读时，要求

他们写好笔记，写好心得体会。对于好的文章，且自己又感兴趣

的，要把书名、作者、主要人物或事情进行摘录，特别是优美的

词句更要进行摘录。对读后感受特别深的作品，可就某一点写出

自己的心得体会，并定期交流。

五、活动时间：

每天下午课外活动时间。

六、活动地点：

学校餐厅二楼的阅览室

七、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自

由阅读、写作。

3、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，

会运用一些好词佳句。

4、做摘录或欣赏性阅读笔记。课外阅读活动计划14

一、指导思想：

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为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，

扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好

书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4

年级）“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课

外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积

淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学

生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年

级学生课外阅读活动计划。

二、目标与要求

实施课外阅读计划是为了全面落实语文课程标准关于课外阅

读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读

书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的`天地，

提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，做一个有修养的人，

这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠

基，开展好这个活动具有非常重要的意义。

1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层

面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣

和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

３、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生

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丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、

学会生活。

三、方法与措施

（一)时间安排：

1、读书指导时间：每周阅读课，教师及时到班，并作相应阅

读指导。２、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散

时间进行阅读，保证学生每天在校有三十分钟的阅读时间。让学

生每天晚上在家里安排二十分钟阅读，双休日、节假日，更要做

到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种

乐趣。

（二）活动方式：

1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学

听，或展示在读书廊，互相交流。

3、建立班级“图书角”，“好书轮流转”：节约每一分钱，

养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购买课标推荐的其它课外读

物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的

书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有

限图书无限共享。

(三)评价措施：

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（1）举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演

讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

（2）每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大

王”、“最佳读后感奖”，激励学生自主读书。

（3）班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅

读标兵。每学期检查一次。

（4）读书日志：让学生做好读书笔记，把看到的好词好句好

段摘抄下来，还可以写写读后的感受。

四、推荐书目：

必读书目：《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《水孩子》《时代广

场的蟋蟀》《亲爱的汉修先生》《小学生必备古诗70首》

选读书目：《我要做个好孩子》《灵性王国》《格列佛游记》《木

偶奇遇记》《神奇校车》课外阅读活动计划15

课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、

生活的需要。要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好

读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，

为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下

阅读活动计划：

一、活动主题：

好书伴我行

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二、活动目标

1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习

惯。

3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书

能力，增强学生的语文素养。

三、活动措施

1、激发读书兴趣。

开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读

书情况，表扬部分读书积极的学生。推荐本学期要求学生必读（选

读）书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的

认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原

因和自己的阅读感受。师生一起制定好每学期的班级必读书目和

推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。充分使孩子体会到读

书的.诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅

读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅

读面。

3、保证阅读时间，老师适时指导。

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课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的

方法。课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并

请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不

动笔墨不读书的习惯。可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下

自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。也

可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后

的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开

展。

四、活动评价

1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲

故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。同时开

始亲子阅读，期中考试后的家长会，要有家长与孩子一起共同交

流读书体会。

2、二年级，以家庭为单位成立读书会，每周一次读书交流活

动，并以“我爱阅读”为主题，让孩子简单画画、写写阅读的收

获，每周一次，班内交流。

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3、三年级，每生制作一本“采蜜集”，摘录阅读中积累的好

词好句好段并配有日记练习，每周一次，老师集中批阅，班内交

流反馈。

4、四年级，自由阅读，每天老师在班内进行反馈。

5、五年级，自由阅读，班内图书漂流活动，间周一次阅读课

上集体交流。

6、六年级，自由阅读，另外，推荐阅读中外名著，每月集中

一次反馈交流。

五、阅读主题月活动开展

11份定为阅读活动展示月，内容如下：

1、低年级亲子阅读交流会（故事会）。

2、中年级读书笔记展、好书推荐课

3、高年级阅读手抄报展、读书交流课

4、教师阅读经验交流会。（每个年级推选一名教师参与交流）