轮轴原理

《轮轴的秘密》教学设计

一、教学目标：

1、科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用

力费力。

2、过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮

越大越省力。

3、情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机

械的兴趣。

二、教学重点：

通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响

三、教学难点：

轮的大小对轮轴作用的影响。

四、教学课时安排：

新课，1课时。

五、教学方法：

讲授法、演示法、实验法、总结法。

六、教学准备：

大螺丝刀1把、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件PPT.

七、教学过程：

一、出示实物，导入新课

1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。今天老师又给大家带来了一

个百宝箱，猜猜是什么？

教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。（大螺丝刀、阀门式水龙头、

方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）

2、学生观察。

3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？

4、组织学生汇报交流

5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。

二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验

1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？

2、出示大螺丝刀，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。

力量小的学生握住螺丝刀把手，力量大的学生用力拧螺丝刀刀口。

3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你

猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？

4、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。

5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜

想是否正确吗？

6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。

7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。

学生分组实验，并记录数据。

8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。

9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。

三、数据再利用，引导发现

1、请同学们再综合观察比较黑板上的各组实验数据，你能发现一些新的现

象吗？

2、学生小组讨论，然后代表汇报：

3、学生会发现各个小组的实验数据不一样，那是什么因素影响我们的数据

不一样呢？

4、学生在观察数据的同时，会发现各个小组的轮轴大小也不一样。

5、学生比较两组实验数据，小组讨论后，全班交流发现：轴相同，轮带动

轴时，轮越大越省力。轴相同，轴带动轮时，轮越大越费力。轮相同，轴越小，

轮带动轴越省力。轮相同，轴越小，轴带动轮时越费力。

八、作业布置：

课后查找生活中还有哪些工具应用到了轮轴原理。

九、板书设计：

1.4轮轴的秘密

轮轴-----像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。

十、教学反思：

本课的教学设计体现了以下一些设计思路。

1、实物代替图象。课始，采用各种轮轴实物出示，让学生观察、寻找相同

点。使抽象的概念变为直观的获得。

2、整合实验环节，多次利用数据。把轮带动轴转动与轴不变，轮大小不同

的省力情况两个实验进行整合。班里各小组的轮轴大小不同，得出的数据就会不

同，学生可以根据数据进行多次不同的分析，发现不同的轮轴的秘密。

4、增加了研究轴带动轮转的实验。增加这部分实验的原因有三点：1、通过

研究轴带动轮转的实验更有利于学生理解轮轴。2、能进一步培养学生对实验数

据的分析能力。3、更贴近生活实际应用，任何机械只要用的到位，都会发挥重

要的作用。生活中轴带动轮的例子并不是没有，比如自行车上就有这样的装置。

但在实际教学中还是有很多地方出现不足：一节课感觉时间紧张，教师的语

言还不简洁，学生在分析实验数据时并不是很理想……