小雪花教案

小雪花教案及反思

小雪花教案及反思1

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录

音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花

若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里

你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运

用形象、简洁的动作给以辅助）

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的

时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。

（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”

（思考回答）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表

演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的

幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日

“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串

整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点

是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣

赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

小雪花教案及反思2

活动设计背景

本园迎来了寒冷的冬天。一次，几位同学问:“老师，你见

过雪花吗?雪花是什么样子的?”突然愣了一下，在这个从不

下雪的滨海城市，该怎么清楚，形象的告诉小朋友雪花的样子，

而引发了这次教学活动。在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验《小

雪花》，该动画直观形象的描述了雪花飘落的样子。这样小朋友

可以很清楚的说出雪花是什么样子的，语言的表达能力得到很大

的提高。其次，展示《小雪花》的歌词内容，启发小朋友深刻认

知雪花的形状象花朵一样，以及对雪花美的描绘，们也要把它放

在窗上当窗花的意愿。而将活动推向高潮，促使了美术活动的绘

画活动进行，通过这一系列的游戏活动，锻炼了小朋友的观察能

力，认识能力和动手能力，和空间思维能力，真正感受到雪花的

真实性和趣味性。

活动目标

⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花

的形状和特点。

⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，

从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象

和对生活的热爱。

教学重点、难点

⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需

要小朋友很好的配合完成。

⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上

稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备

⒈小雪花的课件一个，小雪花图若干个。

⒉小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体

胶若干个。

活动过程

⒈引入活动。

虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让们一起去看雪花（立

刻播放《小雪花》课件）。提问：①你们看到的雪花是什么样

子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？⒉让们欣赏《小

雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂

在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小

雪花，漂在手里不见了）

提问：①注意听歌词，歌词都说了什么?

②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想

不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）

⒊手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花?这时小朋友有的画了

四个瓣的﹑五个瓣的六个﹑七个﹑八个的，各式各样的雪花都

有了。为了便于小朋友画画的方便，拿笔在黑板上画了个:叉(即

两个斜线交叉)，又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再

画你想画的圈或者线，鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特

点也突显出来。

4.粘贴游戏。

小朋友，们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在准备

的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人﹑森林，图画立

即变的缤纷起来，真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

5.结束活动。

教师简单小结本活动的情况，对幼儿进行表扬和鼓励.

交代后续活动，最后结束.

教学反思

⒈教学目的和内容:引用课件的形式，让小朋友直观形象

的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪

花的美丽和趣味性，小雪花当窗花，通过实践，让小朋友动

手，积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了

大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

⒉活动过程中:

①通过课件的形式，询问小朋友雪花的颜色，形状，特

点上，小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起告诉他们雪花

是什么样的，更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制，没

能亲眼看到真实的小雪花，可能这对小朋友的想像力有点限制，

或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中，小朋友的

积极，主动性得以发挥，小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗

花，在绘画过程中，小朋友的语言能力也得到了提高，应该应该

怎么画，他们都在思考，或者哪个小朋友画的漂亮，他们进行模

仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘

贴游戏中，小朋友都是积极的，快乐的，学习的。真正体现了在

游戏中学习、在游戏中成长。

②因为根据大班幼儿年龄的特点，重点是让小朋友认知和

操作一个雪花的形状。雪花有很多种，如果画多几个的话，怕干

扰小朋友的辨别能力。一个雪花，小朋友也很容易接受。在当小

朋友画少画多瓣的时候，并没有说对与错，让小朋友顺着的示范

去画，这时候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很

多。基本完成了的教学，雪花是六个角的，雪花是美丽的花朵。

③在师幼互动环节上，还是比较协调的.都是让每个孩子参

与进来，老师起到了一个合作者，支持者和倡导者的关系。

⒊本次活动效果还是不错的，能达到小朋友对雪花的认知

和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认

知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单

一了点，只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有

多样性，比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希

望以后学习更多方面的东西，让课堂也丰富多样性，让活动设计

课更加有趣味性。

⒋如果让重新上这节课，会在美术活动课上改进一些，采

用剪纸的'形式去完成，毕竟雪花是对称、连续的。不仅让他们

画、还会剪出小雪花。想这也是对的一个挑战和对小朋友的挑战。

当时听课的老师也是建议增加难度给小朋友，大班小朋友有挑战

的能力，让小朋友了解其它雪花的样子，或剪出一种雪花的样

子。老师们给的建议对感悟很深，要大胆突破教学内容，更要努

力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

小雪花教案及反思3

活动目标：

联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒

冷

学习游戏的玩法及规则。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法

活动准备：

一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

活动玩法：

请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆

发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发

出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指

令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复

进行。

建议：

当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，

飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”

分成几组，“落”在不同的地方！

教学反思：

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯

串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重

点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在

欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿

歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程

中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作

品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先

让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景

得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，

引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大

胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小

雪花。